幼儿园第二学期教科研计划及规划(好文）

　　幼儿园第二学期教科研计划及规划(好文）

　　一、指导思想：

　　以我园、省、市基础教育工作会议精神为指针，进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》，抓住机遇，深化改革，更新观念，创新思维，强化队伍建设，以科研为先导，健全机制网络，实施素质教育。以与时俱进的理念和现代化的技术手段指导教科研，推进幼儿园教科研工作的现代化、特色化进程。

　　( 整理)

　　二、工作目标：

　　1、以《纲要》精神为指针，创出教研特色。

　　2、以课题研究为先导，深化课程改革。

　　3、以老师专业成长为目标，创新队伍建设。

　　三、主要工作和措施：

　　（一）以《纲要》精神为指针，创出教研特色

　　1、教师进一步解读《纲要》，根据幼儿的实际需要，制定各类计划，合理组织一日活动。继续探索班级常规管理方法，重点在班级管理特色化和激发幼儿实现自我管理方面展开研究。充分发挥年级组、教研组的阵地作用，园内对年级组开展常规调研工作。

　　2、深入探讨区域化学习活动模式，使区域化学习活动和我园的

　　课程进一步统整。在数理、生活美劳、科学等领域内容区域化初具效果的基础上，继续研究将幼儿发展的多元智能，如语言、音乐等目标落实到区域化学习活动中，不断探索如何将教学要求转化为“材料”的形式呈现给幼儿。

　　3、继续开展班级生态环境的研究，将研究中的有益的经验推广应用，另一方面不断挖掘新优势，将研究持续深入地展开，并注重过程资料的积累和资料的呈现方式的多元化，以良好的状态迎接区、市级班级生态环境交流活动。

　　4、大力推进教育现代化进程，加强网站的建设和网络资源在教学中的应用。本学期，通过集中培训和自我学习，使教师掌握幼儿园网站，管理的基本技术，加强网站与社会、家长的对话性，丰富网站内容。开展网络信息资源在教学中运用的研究，不断提高教师利用网络资源，辅助教学的能力，重视滨湖幼教教研信息网的建设，积极鼓励教师向关网站投稿，并建立相应的考核与激励机制。通过与南京实幼的专家老师面对面交流，通

　　过“教研月”特色活动研究，通过学《纲要》论文、随笔评比等不同形式的研讨。

　　5、加大托幼一体化教育研究力度，在上学期首期开班的基础上，继续开办0点亲子欢乐园，重视师资培训，加强课程研讨，以质量求生存与发展文章。探索托班教学特点，创设优化的托班环境，根据园本实际创编有特色的教材，深化托班教育研究。

　　6、在教研活动的“研”字做文章，在“思”字上下功夫，开展多层次研讨活动，通过向辅导区开放示范活动，“教研月”特色活动研究，不同年级组教师串课等，增强教改意识，转变教学行为，增加我园教研的园本特色。

　　（二）以课题研究为先导，深化课程改革。

　　1、加强理论学习，组织教师认真学习幼儿园课程理论和《纲要》，正确理解和把握幼儿园课程的内涵和实质，确立正确的儿童观、课程观、发展观、对当前一些新的课程理论结合本园实际，有目的地借鉴与吸收，不断完善园本课程。

　　2、构建完善本园课程是我园可持续发展的需要，本学期，我们要在贯彻《纲要》挖掘特色的背景下审视《农村幼儿园“学做文明人”整合课程研究》这个统领我园全局的总课题，在课程的整合性、开放性、本土化、生活化上下功夫，注重积累课程实施轨迹，创建适合时代发展的现代课程新体系。持续挖掘课程资源，改革家长在课程中的角色地位。

　　3、继续深入开展省级课题，“陈鹤琴教育思想在综合课程中的实践研究”。组织教师加强理论学习，树立现代化教育观念，以教研组为主阵地，继续完善课程体系。

　　4、继续进行国家级子课题“开展主体潜能识字，开发幼儿潜能

　　研究”，本学期重点抓以下三项工作：（1）进一步加强理论学习，努力探索游戏化的活动形式工作计划（2）创设良好的科学认读生态环境，发挥幼儿的主体性、创造性，开发幼儿的潜能。（3）建立规范的实验档案，做好整理、筛选、收集课题资料的工作。

　　5、实施“开展感觉统合训练，开发幼儿生命潜能”省级课题研究，以点带面，以实验班全园，充分挖掘感统室的效益，提高使用率。

　　6、开展国家级课题《

　　幼儿园双语教育教学方法的研究》，一方面教师努力提高英语口语能力，另一方面加强研讨，全面探索幼儿英语教育的内容方法。

　　7、持续开展省级课题《注重审美感受，培养幼儿美术创造力的研究》，探索在多种形式的美术活动中激发幼儿对美术活动的兴趣和美术创造力。

　　延伸阅读：

　　幼儿园第二学期教科研计划

　　一、指导思想：

　　以“三个代表”思想和我园、省、市基础教育工作会议精神为指针，进一步贯彻落实，抓住机遇，深化改革，更新观念，创新思维，强化队伍建设，以科研为先导，健全机制网络，实施素质教育。以与时俱进的理念和现代化的技术手段指导教科研，推进幼儿园教科研工作的现代化、特色化进程。

　　二、工作目标：

　　1、以精神为指针，创出教研特色。

　　2、以课题研究为先导，深化课程改革。

　　3、以老师专业成长为目标，创新队伍建设。

　　三、主要工作和措施：

　　以精神为指针，创出教研特色

　　1、教师进一步解读，根据幼儿的实际需要，制定各类计划，合理组织一日活动。继续探索班级常规管理方法，重点在班级管理特色化和激发幼儿实现自我管理方面展开研究。充分发挥年级组、教研组的阵地作用，园内对年级组开展常规调研工作。

　　2、深入探讨区域化学习活动模式，使区域化学习活动和我园的

　　课程进一步统整。在数理、生活美劳、科学等领域内容区域化初具效果的基础上，继续研究将幼儿发展的多元智能，如语言、音乐等目标落实到区域化学习活动中，不断探索如何将教学要求转化为“材料”的形式呈现给幼儿。

　　3、继续开展班级生态环境的研究，将研究中的有益的经验推广应用，另一方面不断挖掘新优势，将研究持续深入地展开，并注重过程资料的积累和资料的呈现方式的多元化，以良好的状态迎接区、市级班级生态环境交流活动。

　　4、大力推进教育现代化进程，加强网站的建设和网络资源在教学中的应用。本学期，通过集中培训和自我学习，使教师掌握幼儿园网站，管理的基本技术，加强网站与社会、家长的对话性，丰富网站内容。开展网络信息资源在教学中运用的研究，不断提高教师利用网络资源，辅助教学的能力，重视滨湖幼教教研信息网的建设，积极鼓励教师向关网站投稿，并建立相应的考核与激励机制。通过与南京实幼的专家老师面对面交流，通

　　过“教研月”特色活动研究，通过学论文、随笔评比等不同形式的研讨。

　　5、加大托幼一体化教育研究力度，在上学期首期开班的基础上，继续开办0点亲子欢乐园，重视师资培训，加强课程研讨，以质量求生存与发展。探索托班教学特点，创设优化的托班环境，根据园本实际创编有特色的教材，深化托班教育研究。

　　6、在教研活动的“研”字做文章，在“思”字上下功夫，开展多层次研讨活动，通过向辅导区开放示范活动，“教研月”特色活动研究，不同年级组教师串课等，增强教改意识，转变教学行为，增加我园教研的园本特色。

　　以课题研究为先导，深化课程改革文章。

　　1、加强理论学习，组织教师认真学习幼儿园课程理论和，正确理解和把握幼儿园课程的内涵和实质，确立正确的儿童观、课程观、发展观、对当前一些新的课程理论结合本园实际，有目的地借鉴与吸收，不断完善园本课程。

　　2、构建完善本园课程是我园可持续发展的需要，本学期，我们要在贯彻挖掘特色的背景下审视这个统领我园全局的总课题，在课程的整合性、开放性、本土化、生活化上下功夫，注重积累课程实施轨迹，创建适合时代发展的现代课程新体系。持续挖掘课程资源，改革家长在课程中的角色地位。

　　3、继续深入开展省级课题，“陈鹤琴教育思想在综合课程中的实践研究”。组织教师加强理论学习，树立现代化教育观念，以教研组为主阵地，继续完善课程体系。

　　4、继续进行国家级子课题“开展主体潜能识字，开发幼儿潜能

　　研究”，本学期重点抓以下三项工作：进一步加强理论学习，努力探索游戏化的活动形式。创设良好的科学认读生态环境，发挥幼儿的主体性、创造性，开发幼儿的潜能。建立规范的实验档案，做好整理、筛选、收集课题资料的工作。

　　5、实施“开展感觉统合训练，开发幼儿生命潜能”省级课题研究，以点带面，以实验班全园，充分挖掘感统室的效益，提高使用率。

　　6、开展国家级课题，一方面教师努力提高英语口语能力，另一方面加强研讨，全面探索幼儿英语教育的内容方法。

　　7、持续开展省级课题，探索在多种形式的美术活动中激发幼儿对美术活动的兴趣和美术创造力工作计划。

　　8、开展市级立项课题，在上学期开题的基础上，全面展开研究，与区级教研活动相衔接，通过外培与自培，争取在提高教师管理网站的基本能力，提高运用网站资源开展教学的基本能力方面有明显发展

　　9、深入开展总课题下的班级专题研究，做到班班有专题，人人参与研究。指导老师扎扎实实地开展研究工作，注重过程，不断探索，不断总结，提高班级保教质量，创出自己的班级特色。

　　1、加强师德教育，强化行风建设。园内开展“家长信得过教师”评议活动，以诚信为主题，逐步形成“敬业爱幼、技能全面、教有所长、热心服务”的教师队伍。

　　2、进一步指导教师学习、内化，通过青年教师评优活动，专题辨论活动，专家同行面对面等有针对性、有实效的园本培训，增强教师之间，教师姐妹园专家、同行间的对话性，促进观念的碰撞和行为的交流，从而帮助教师提升教学研究、教学反思能力。

　　3、重视继续教育，鼓励教师参加高学历进修，提高大专，本科达标率，加大

　　教师资格达标率的管理力度。全面提高教师运用现代信息技术的能力，并建立相应激励机制。

　　4、在继续开展“五个一”活动的基础上，全面提高教师的专业技能水平，即人人上一节优质观摩课，写好一篇教科研论文，制作好一个电教课件，写好一万字的笔记，形成一个教学特色，成为“合格加特长”的教师。

　　5、继续实施园丁工程，在抓好青年教师业务达标的基础上，各积极推进青年教师的培养，增强培养的层次性和针对性，以教学能手、教学新秀带动全体不断成长。本学期开展华庄镇第三批教学新秀评比和风采有舞台，促教师不断成长。

　　四、工作安排：

　　x月份：

　　1、正常教学秩序，狠抓一日常规

　　2、制订各类计划

　　3、环境创设

　　4、修订考核细则

　　5、0点亲子欢乐园开班准备工作

　　6、“科学认读”课题成果评比

　　x月份：

　　1、大班家长学校

　　2、课题组研讨活动

　　3、中心园向村

　　园开放示范课

　　4、与姐妹园南京实幼进行交流研讨活动

　　5、迎接区“班级生态环境建设”调研

　　6、教师现代信息教育技术培训

　　7、参加区网络信息资源运用评优活动

　　8、0点亲子欢乐园开班

　　x月份：

　　1、中、小班家长学校

　　2、各年级组开展“教研月”特色研讨活动

　　3、参加xx市“班级环境建设交流月”活动

　　4、迎接区托班教养环境创设评优活动

　　5、中心园班级常规调研

　　x月份：

　　1、青年教师评优课活动

　　2、幼小衔接研讨活动

　　3、课题组研讨活动

　　六、x月份：

　　1、省市级课题中期汇报活动

　　2、华庄镇教学新秀评比

　　3、参加区托班课程汇编工作

　　4、兴趣组展示活动

　　5、幼儿发展情况调研

　　6、总结考核工作

　　7、论文、随笔、案例评比

　　阅读拓展：

　　幼儿园第二学期教科研工作总结

　　在忙繁忙碌的整理工作中，一学期的工作行将扫尾，幼儿园的工作性质总带着琐碎，用另外一种视角去看它也是丰富的。而科研工作作为幼儿园生存、发展和进步的灵魂，实在是需要我们计划在前、实施紧跟。一学期以来，积极修建自我寻求，不懈努力，全园上下积极地投身于教研活动的实践工作，推动幼儿园自主发展，取得了一定的进步。《指南》的教育理念与精神的贯彻实施，关键在教师。本学期我们根据本园实际情况，展开了一系列的研讨活动，不断进步教师的教育教学能力。现将工作做以下总结：

　　一、理论学习，提升内涵

　　1.积极展开读书活动

　　在本学期中，我们以集中学习和自由学习相结合的情势学习先进的教育理论，每月记录二篇，期末进行“我的读书故事”――教师读书分享活动，进行相干的交换沟通。在教师办公室里我们常能见到老师们捧着《早期教育》、《幼儿教育》等杂志在学习，可喜地发现的撰写任务增进了老师们自主去学习相干的理论知识来充实自己，无形当中这是一种教育理念的积累。

　　2.加强外出学习培训活动

　　采取走出去、请进来的方式加强教师学习。本学期，我园加大培训力度，园长亲身带领10位教师去南京参加“全国幼儿园区角活动创设技能交换观摩研讨会”学习，王建雪等4位老师参加了区第三期园长培训班为期一周的南京学习。还积极参加市、区教育局组织的各项培训活动，安排教师参加省教师培训管理平台上的各类培训。各类的学习活动开阔了老师的视野、增长了见识，老教师们在组织教学活动中开始尝试创新教学的情势。新教师通过半个月的挂职跟岗培训进一步进步新教师的执教、业务素质等综合能力，使其更快适应工作。全园教师参加经开区幼儿教师16学时培训。学习培训让教师们扎实工作，创新工作，进一步进步骨干教师的专业素质、研究和解决题目的能力文章。

　　3.加强理论学习

　　基于我们老师理论知识薄弱的现状，教科室和教研组长在组织业务学习、集体备课时总会先带给大家新的理论知识，在此基础上我们联系自己丰富的一线经验去解决题目，验证理论，把枯燥难懂的理论知识内化为自己能接受的内容，从而进步自己的内涵，帮助自己成长。

　　二、课题展开，循序渐进

　　1.做好课题申报工作。

　　开学初，教科室制定幼儿园20××年度教科研选题指南，供教师参考。鼓励教师人人做课题研究，指导教师撰写课题研究方案，共有2项课题参与经开区教育科研课题申报并立项。由涂少眉园长负责的园本课题《在幼儿园实施轮滑教学的实践研究》在区级立项和王椿老师负责的《巧借“爸爸邦”增进中班幼儿科学活动中探究能力发展的研究 》在市级教师小课题中立项。

　　2.继续做好课题管理工作。

　　课题《将“渔”文化融入美术活动的探索研究》（戴海珍负责）、《利用本土资源创设幼儿园特点美术区域的实践与研究》（计娜负责）在课题研究进程中，由负责人带领课题成员进行各个年龄段的内容选择、具体实施、搜集真实的数据和反馈，定期组织课题会议进行研究情况交换，并有相干会议记录。

　　三、园本教研，多种显现

　　1.展开“园本小专题”研讨活动工作计划。

　　幼儿园的课程提倡整合，学科间相互渗透，教学不再分科。为了适应这一转变，我们将教研组重新划分，将原来按学科划分的计算、语言教研组，改成按平行年组组划分的小、中、大班年组教研组，每个年组教研组既可以根据不同年龄幼儿的身心发展规律，及教育共同点展开了年级专题教研。

　　●展开《指南》再学习活动，结合20××教师学科素养提升主题，认真学习《指南》，深入领会其指导思想，展开《指南》中艺术领域的讨论、交换活动，解读《指南》艺术领域，把新观念应用到美术活动的组织中，在教研组研讨会议上，由老师轮番负责组织讨论、交换，真正做到理论学习扎实、有效。

　　●各教研组围绕“园本小专题”组织教师进行连续研讨交换，小班段重点以“如何组织好幼儿一日生活”为主，中班段重点以“如何培养幼儿的题目意识”为主，大班段重点以“如何培养幼儿的学习习惯”， 围绕幼儿园的教研任务分年级组展开讨论，确保人人有任务，个个是“主角”。教师们以为改变后的教研组活动针对性很强，能直接为自己的教育教学提供帮助，因此在研讨中教师们积极发言、各抒已见，参与教研的热情十分高涨，教研气氛也很热烈。

　　●我们每周一次的集体备课活动，在各个教研组长的带领下，在教科室的指导下有秩序地进行，老师们都能根据各自的幼儿年龄特点，探讨自己觉得比较有困惑的课。老师们能根据教学进度中的某一节活动，从选材――教材分析――目标制定――教学预备――进程设计――实践后的反思，每个环节都能体现老师们集体的聪明。第二次的活动前，反馈上次谈论后活动的效果。大家扎扎实实，一步一个脚印地做着。整个集体备课，具有很强的操纵性和实际性。

　　2.展开“一课三研”园本磨课活动。

　　3. 展开预约课活动

　　为进一步了解教师课堂教学水平，增进教师专业发展，本学期在全园教师中广泛展开“预约听课”活动，这是区六幼教师培养工作的又一新举措。"

　　在为期一个学期的预约听课活动中，老师们精心预备、认真细致展开课堂教学活动，每位老师纷纭展现了出色的课堂教学活动。听课结束后对教学活动进行点评，发掘教师教学活动中的优点与亮点，指出不足的地方并提出改进意见。旨在培养进步教师在课堂上对孩子及本身的掌控能力、课堂随机应变能力、课堂教学能力在上课、评课的进程中进一步丰富教学经验，提升教学活动策划与课堂教学能力。""“预约听课”，聚焦课堂、真实有效，较为客观地反映了教师的教学水平和幼儿的情况。“预约听课”作为幼儿园教科研工作中的一道亮丽的风景线，将不断深入延续展开，逐渐走向常态。

　　4.展开“我们的（教师年度上学期个人工作总结及小结）价值观”探讨活动。

　　人的价值观是人们永久值得探讨研究的话题。教科室组织老师在一起来谈谈幼儿教师的人格魅力和自己的人生观。聆听我们为甚么选择幼儿教师这个职业，在这个职业中我们感遭到了甚么？"不同层次的老师从不同的层面来诠释她的价值观和职业幸福感。分享后的互动环节中，每人说一句或一小段话，表达自己对职业价值观的理解或感受。老师们不同的感受也是对价值观的不同理解。

　　5.展开“户外体育器械的一物多玩”园本教研活动。

　　展开别开生面的“体育器械的一物多玩”的园本教研活动。老师们三两一组，在紫藤架下有的跳有的钻有的抬……玩着各种自制器械。老师们把自己当作“小朋友”身份来玩器械，要求以一个年级组为单位，每组自由选择3―5种体育器械，其中有一种必须是梯子，大家合作玩一玩，每种器械玩出3种玩法，最后利用自己组的3种器械玩出一个组合的玩法，然后向同伴们先容、试玩。一组展现完后，其余2组每组再补充一个有创意的玩法先容给大家她。这样的研讨活动，真正对大家平常晨间指导幼儿进行活动有一定的帮助和鉴戒意义。很好地增进了教师将先进的幼教理念转化为自觉的教学行为，切实进步了教育教学水平文章。

　　6.展开《指南》艺术领域研讨活动。

　　为了进一步进步教师的专业素质，展开了《指南》艺术领域解读园本培训活动。活动中，首先凝听了教科室张老师对《指南》之艺术（美术）领域的解析，张老师从《指南》艺术领域的核心价值、《指南》艺术领域目标的几个特点及教育建议三方面并应用大量具体、生动的实例，深入浅出地剖析了《指南》如何在艺术领域中进行实施；其次，每位老师根据自己预备好的美术活动的具体目标进行反思，和大家交换制定目标的具体根据。随后大家结合《指南》艺术的领域目标和教学建议，对教师的教学目标展开了剧烈的讨论；最后每位还现场写下了自己的学习心得。"

　　7.展开幼儿自主游戏的专题研讨活动

　　8.展开“玩转美术小游戏”专题培训活动

　　为了让老师们切实体验游戏带来的快乐，教科室组织老师们一起玩起了美术小游戏，体验游戏带来的快乐。由陈雪平老师组织的游戏《喷画》，老师们玩得比孩子还嗨。王椿老师和大家玩的是《“东南西北”里的秘密》，让老师重返儿时的记忆。李建英的游戏《传画》，让活动现场不时传出一阵阵笑声。

　　9.展开“如何撰写教学案例” 专题培训活动

　　为了让老师们积累自己的教学经验，学会撰写教学案例。教科室组织从：甚么是教学案例――教学案例的定义――教学案例的特点――案例与教案、教学设计、教学实录的区别――教学案例的基本组成元素，结合实际优秀案例，具体向老师们讲授的教学案例的写作方法。并根据本学期园本磨课的听评课内容，每位老师撰写一篇相应的教学案例。这样的园本培训让老师收获颇丰！

　　10.做好教育教学论文评选工作。

　　教科室将组织教师及时总结教育教学经验，撰写教育教学论文，做好各类论文的征集、评选、整理和选送工作，把好质量关，力争做到参赛面广，获奖率高。

　　11.积极做好示范辐射工作。

　　我园是海城片区唯一的公办园，承当海城片区民办园的示范辐射工作工作计划。本学期，在区督导研训处的安排下，对海城片区的教师培训管理平台进行指导工作。我园的张丽霞、管丽、周海珍老师具体负责分管工作，做到责任到人。

　　我园承当经开区幼儿教师16学时第二次培训活动中，我园的计娜老师给姐妹园的老师们上意象绘画示范课《奇妙的眼镜》得到园长和老师的好评，起公办园示范辐射作用

　　四、一分耕耘，一分收获

　　经过一个学期的努力，老师们体验到了丰收的喜悦。本学期，项倩倩老师的论文获区一等奖；张丽霞、陈雪平老师在区“数据背后的故事”征文评比中荣获二等奖；戴海珍老师在区防溺水优良课中荣获二等奖；计娜老师在学科素养提升活动中上示范课；幼儿自主游戏参加温州市评比……

　　五、拓宽思路，改进工作

　　有总结和反思便能实现再进步，在本学期教研活动的展开中尚存众多的不足：

　　1.活动中虽总结出了很多有价值的经验，但缺少在实践中的反复论证。

　　2.教师固然储备了一些实践经验，但仍缺少对此的整理与对外交换，缺少一定的写作技能。

　　下学期教研活动的初步打算:

　　1.继续扎实展开园本教研制度建设研究，在丰富多样、优良的研究进程中进一步提升教师教育教学基本功及教育教学研究能力，为增进幼儿发展服务。

　　2.加强层级培训、层级管理，进步督查力度，对各项考核与检查结果加强公示，发挥各级职员的最大上风。

　　3.加强课程建设，教研内容的重点侧重于课程的园本化、幼儿发展评价和教育行为的反思与评价上。

　　4.进一步调动教研热情，使教研情势更加灵活多样。

　　本学期的教研活动已结束，在今后的工作中，我们将不断地改进方法、不断创新，用实际行动增进教研活动的顺利进行，进一步提升教研质量，进步教师专业水平，力争教研中有新的突破。