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幼儿园防走失教育内容教案大全图片(幼儿园防走失教育内容教案大全小班)

2022-09-09  本文已影响 368人 

篇一:幼儿园防走失教育内容教案

活动目标:

1、树立幼儿初步的防范意识。

2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

3、引导幼儿了解一些自我保护的常识,知道迷路时应怎么求救。

活动准备:

排练情景表演:豆豆迷路了。

活动过程:

一、请幼儿观看情景表演“豆豆迷路了”,教师在主要部分给以提示。

1、引导幼儿讨论:豆豆迷路了,他怎么做的?这样会出现什么后果?并说一说如果自己遇到了这样情况时应采取怎样的做法,引导幼儿明白遇事要动脑筋。

2、幼儿展开讨论,说出自己的看法,并进行简单记录,教师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我保护意识。

3、开展“有奖竟猜”游戏,可将幼儿分为男女两方,提问问题,幼儿迅速且较完整的说出想法,答对的一方可奖一朵小红花。

(1)在商店里,不小心和家人走失了,你该怎么办?

(2)在城市迷了路,你该怎么办?如果有人强迫带你走,你该怎么办?(可以根据路标、路牌和公共汽车的站牌辨认方向和路线,还可以向交通民警或治安巡逻民警求助。)

(3)在农村迷了路,你该怎么办?(应当尽量向公路、村庄靠近,争取当地村民的帮助。如果是在夜间,则可以循着灯光、狗叫声、公路上汽车的马达声寻找有人的地方求助。)

(4)在幼儿园跟父母走失了,你该怎么办?

二、教师小结,活动结束

1、小朋友们平时应当注意准确地记下自己家庭所在的地区、街道、门牌号码、电话号码及父母的工作单位名称、地址、电话号码等,以便需要联系时能够及时联系。

2、如果迷失了方向,要沉着镇静,开动脑筋想办法,不要瞎闯乱跑,以免造成体力的过度消耗和意外。

篇二:幼儿园防走失教育内容教案

活动目标:

1、培养幼儿自我保护意识和能力。

2、知道走丢后如何自我保护,并知道几种寻求帮助的。

3、让幼儿学会思考,培养幼儿关心他人情感,并体会帮助别人的快乐。

4、教会幼儿做个胆大的孩子。

5、增强安全意识,克制自己的好奇心,不去危险的地方玩耍。

活动准备:

事先环境创设,人物角色设定,音乐,扩音器,工作人员袖标。

活动过程:

一、音乐导入,观赏美景,引出主题。

1、播放音乐《郊游》出场,然后问好。

2、教师带领幼儿欣赏美景,发现走丢的小女孩。

、欣赏郁金香。

、观赏池塘。

、观看假山。

④、发现假山后面丢失的女孩。

二、询问走丢的小女孩是怎样走丢的,然后集体坐下讨论怎样帮助小女孩找到她的妈妈,并学会当自己走丢后的正确做法以及寻求帮助的正确方法。

1、安排幼儿坐下,然后询问小女孩。

教师问小女孩是怎样和妈妈走丢的,并且询问***妈的电话号码及工作单位2、集体讨论,怎样帮助小女孩找到她的妈妈。

师:这位小妹妹她和妈妈走丢了,她也不知道***妈的电话号码,那我们想想现在怎么办呢,怎样可以帮助到这位小女孩?

幼1:原地不动。

幼2:找警察叔叔。

幼3:找叔叔阿姨。

幼4:找工作人员。

......

教师及时肯定好的方法,然后小结。

小结:小朋友们说的方法都很好,非常的棒,那要是有陌生人走过来找你怎么办呢?

幼:不能跟他走师:为什么呢?

幼:......

小结:对,小朋友们说的真棒,我们不管在任何时候都不可以随便跟陌生人走。

三、运用幼儿想的办法,帮助小女孩找妈妈。

1、原地不动。

2、打电话给"警察叔叔"。

3、找工作人员广播通知。

4、小插曲,出现冒领孩子的人。

四、玩游戏,等待小女孩妈妈的到来。

1、将幼儿分成两组玩"老鹰抓小鸡"游戏,当第二组在玩的过程中,小女孩的妈妈出现。

2、妈妈将小女孩领走,并表示感谢。

五、活动结束。

1、教师安排幼儿坐下做放松运动,并总结。

2、排好队回家。

篇三:幼儿园防走失教育内容教案

一、活动思路

(一)活动来源

最近班上有一个小朋友在医院走丢,通过调查发现班上25人中有10人曾走丢过,因此有必要开展一次防止走丢的安全教育课。而且小班幼儿活动能力增强,活动范围相应扩大,遇到的危险也相对增多,所以在此阶段开展这样的安全教育活动是可行且必要的。

(二)活动过程:先设计三个场景:第一个场景的目的是让孩子知道出去的时候怎样跟着家人不走丢;第二个场景的目的是让孩子知道在爸爸、妈妈手里有东西,没办法拉着手时怎么不走丢;第三个场景的目的是在超市时怎样不走丢。然后播放动画片《生活习惯,出门手拉手》,进一步巩固幼儿这方面的安全意识。

(三)活动价值:加强幼儿自我保护的安全意识。

(四)活动重点:让幼儿知道怎么样不走丢。

(五)活动难点:诱惑情境的创设。

二、活动方案及实施

(一)活动目标:

1.知道外出的时候要跟随成人不丢失。

2.了解走失的后果,有初步的自我保护意识。

3.帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。

4.初步懂得做事要小心,遇到意外不慌张,并设法解决。

(二)活动准备:

准备:很多幼儿有走丢过的经验

2.物质准备:家长帮助幼儿画走丢时的情景

(三)活动实施

1.用幼儿亲身经历的事件引入--有一个小朋友去医院看病时走丢了

师:--生病了,妈妈带他去儿童医院看病,最后走丢了。儿童医院你们有没有去过?

幼:去过。

师:小朋友生病了都要去儿童医院看病。儿童医院里的人怎么样啊?

幼:很多。

师:那天--的妈妈带他去看病,他的妈妈去付钱,拿完药之后,一转身,哎呦! --不见了,他自己坐电梯从一楼坐到了三楼去玩了。最后一位好心的阿姨发现了--,把他送到了妈妈身边。

师:--,事情是不是这样子的啊?

幼:是的。

师:你当时走丢了心里怎么样啊?

幼:很疼。

师:后来把你送到妈妈身边,妈妈看到你后怎么样啊?

幼:妈妈也很疼,妈妈哭了。

师:妈妈为什么哭啊?

幼:妈妈找不到我。

师:妈妈找不到宝宝,心里又紧张又害怕。那下次能不能乱跑呀?

幼:不能。

2.拿出幼儿事先画好的图画,画的内容是幼儿曾经走丢的情景。教师引导幼儿讲述何时何地走失,以及当时的感受。

画1:两岁时,在大楼旁走丢。幼儿哭,妈妈哭。

画2:三岁时,在65路车站走丢。妈妈头发竖起来。(妈妈发火了)

画3:四岁时,在超市走丢。妈妈叉着腰。(妈妈有点生气)

师:你们跟家里人走丢危险吗?

幼:危险。

师:有什么危险啊?

幼1:会被老拐子拐走。

幼2:会给坏人卖掉的。

幼3:坏人会把你骗到山上砍柴。

幼4:会被车子撞到。

幼5:爸爸、妈妈很想我。

师:所以出去时要跟着谁啊?

幼:爸爸、妈妈。

师:如果不是爸爸、妈妈带着出去的,你要跟着谁?

幼:爷爷、奶奶、阿公、阿婆、我们家人、舅舅。

师:不管是谁,谁带你出去你就要跟着谁。

3.游戏:跟小班的幼儿一起玩娃娃家。(小班幼儿扮演爸爸、妈妈,小班幼儿扮演宝宝。)

师:今天天气真好,宝宝要跟着爸爸妈妈出去散步了,怎样跟着他们才不会走丢呢?

(部分幼儿进行游戏:小班幼儿领着小班幼儿"散步")

师:他们是怎么跟着爸爸、妈妈出去的?

幼:手拉手。

师:刚才爸爸妈妈拉着宝宝的手。这次,爸爸妈妈两只手都拎着篮子,无法用手拉着宝宝,你们想一想,怎么样跟着爸爸、妈妈出去不走丢?

幼:拽着衣服。

(另外一部分幼儿进行游戏:小班幼儿双手拎着篮子,领着小班幼儿"散步")

师:你们是怎样跟着爸爸妈妈的?

幼:拽着衣服。

幼:搂着膀子、挽着胳膊。

师:当爸爸妈妈手里有东西,没办法拉着宝宝的手时,可以拉着他们的衣服或是挽着他们的胳臂。

4.游戏:去模拟超市中活动

师:去超市买东西,超市里的人多,东西也多,爸爸、妈妈买东西,没办法看着你,想想应该怎么样才不会走丢?

(幼儿开始游戏)

师:有没有宝宝走丢啊?

幼:没有。

师:超市里的人那么多,你们怎么会不走丢的?

幼:拽着衣服。

师:爸爸、妈妈和宝宝今天真能干!在人多的时候,爸爸、妈妈手中都有东西,没办法拽着你的时候,你们应该紧紧地跟着爸爸、妈妈。能不能乱跑啊?

幼:不能。

师:乱跑就会丢掉。今天你们有没有乱跑啊?

幼:没有

师:宝宝们真能干。爸爸、妈妈抱抱你们的小宝宝。

活动反思:

通过此次活动我发现平时很多不怎么合群的幼儿,他们也能参与其中跟群体一起完成游戏。他们能领会老师的意思甚至创造一些动作,使得整个活动气氛活跃非常。

篇四:幼儿园防走失教育内容教案

活动目标:

1、知道不跟陌生人走。

2、有初步的安全意识和自我保护能力。

准备:

防拐骗模拟演练,绘本《不跟陌生人走》。

过程:

1、情境演练:

区域活动时间,幼儿进行区域活动,陌生人(其他班级的家长)来班级走到任意小朋友面前进行拐骗。

(1)我是新老师,今天我要请你们到外面去抓小蝌蚪,你们去吗?

(2)我是你 妈妈的同事,妈妈请我来接你去她单位。

(3)你们卢老师今天请假,我带你们到外面去玩,你们去吗?

(4)小朋友,我请你吃糖,你和我一起到外面去找妈妈。

2、讨论:

(1)这个阿姨是谁?你认识她吗?

(2)不认识的人,我们能跟她走吗?

(3)绘本:《不跟陌生人走》

篇五:幼儿园防走失教育内容教案

活动目标:

1、知道如果自己走失,可以找警察帮忙,并告知电话号码。

2、培养幼儿的安全和自我保护意识。

核心要素:人走失原地站耐心等父母返

电话清地址详请警察来帮忙

活动准备:组织幼儿排练《在公园里》的情景剧、录音(救火车、救护车、警车的声音)

基本过程:

(一)导入活动:

1、请幼儿听特殊车辆(救火车、救护车、警车)的声音(录音)。

2、提问:“我们遇到困难时应该找谁帮忙?

(二)关键步骤:

1、情景剧表演:《在公园里》

2、引导幼儿想一想,说一说,小明为什么会走失,他走失后是怎样做的?

3、小朋友和家长外出时应注意什么?

(三)老师归纳

引导幼儿诵读核心要素。

活动延伸:

可组织幼儿为全园的幼儿和老师们做一次关于的宣传活动,教师引导一部分孩子制作宣传栏,另一部分孩子为大家表演诵读三字儿歌。

家园互动:

1、家长平时要随时对孩子进行安全教育。

2、家长要有意识地引导孩子记住自己家的电话、地址。

注意事项:

1、通过诵读,引导幼儿了解核心要素的含义。

2、教育幼儿不能随便将家中的地址、电话告诉陌生人。

活动:

1、孩子对活动的哪一环节最感兴趣?为什么?

2、你认为这个活动的成功之处在哪里?

3、你认为还有哪些地方需要改进?该如何改进?

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