在教学组织上,以下哪些教学方式相结合()A.实时教学(传递接受教学模式中教学的中心环节是)

摘　要：提高实训课的课堂教学质量，直接关系到职业学校学生的专业能力培养，也是当前职业教育深化教学改革、提高教学质量的有效途径之一。本文通过对“虚拟子网VLAN 的划分” 的实训，探究了传递──接受式教学模式和目标实训教学模式相结合的教学方法在计算机网络基础课中应用的可行性及其效果。

关键词：实训目标教学； 虚拟子网 ；应用研究 ；交换机； 能力培养

　　一、引言
随着职业化教育改革的推进，人们越来越强调实践教学的重要性，更有甚者，把专业课教学当作“机械”地熟练操作。笔者认为：不仅要让学生知其然，而且还要知其所以然。这样才能进一步提高实训课的课堂教学质量，有利于职业学校学生的专业能力培养。具体地落实到教学过程中，笔者以计算机网络基础课中的“虚拟子网VLAN 的划分”为例，从教学模式入手，探究了理论教学与实践教学相结合的教学策略，取得了良好的效果。教学模式是教学理论的具体化，具有多样性和可操作性。针对不同的教学内容应选择不同的教学模式。理论教学可采用传递──接受式教学法，实践教学可采用实训目标教学法。
　　二、传递──接受式教学法的运用
　　传递──接受式教学模式源于赫尔巴特的四段教学法，后来由前苏联凯洛夫等人进行改造传入我国。在我国广为流行，很多教师在教学中自觉不自觉地都用这种方法教学。该模式以传授系统知识、培养基本技能为目标。其着眼点在于充分挖掘人的记忆力、推理能力与间接经验在掌握知识方面的作用，使学生比较快速有效地掌握更多的信息量。该模式强调教师的指导作用，认为知识是教师到学生的一种单向传递的作用，非常注重教师的权威性。
　　就计算机网络基础课中的“虚拟子网VLAN 的划分”这一课堂教学而言，把其教学过程分为两部分：新知识的讲解和上机实践。新知识的讲解采用传递──接受式教学法。本课的知识点如下：
（一）、什么是VLAN？
　　VLAN 称为“虚拟局域网”或“虚拟子网”，是人为的将网络划分为多个独立的子网，仿佛是在物理上完全隔离独立一样，当然，VLAN 并非真的物理隔离，是我们通过对交换机的端口进行划分来形成的。
（二）、为什么要划分VLAN？
* 为了提高网络效率，大网络广播包会很多；
* 网络好管理，不同用户的管理策略不同，例如连 Internet 通道不同；
* 为了实现不同部门之间网络的隔离（安全）；
（三）、VLAN 之间要互通怎么办？
* 通过路由器实现 VLAN 间通信；
* 通过具有路由功能的三层交换机(L3 Switch) 实现 VLAN 间通信；
（四）、交换机怎么创建VLAN？
* 方法 1：每台交换机都通过命令创建VLAN: conf t
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　vlan 20
* 方法 2：一台交换机创建 VLAN，其它交换机从它那学习得到；
（五）、怎么将端口划入某个VLAN？
通过命令： conf t
interf fa0/11
switchp access vlan 2

（六）、总是存在的默认VLAN 是哪个？
* 总是存在的默认 VLAN 是：VLAN 1；
* 一个端口没有设置，默认是归入 VLAN 1；
* 交换机的管理虚端口也在 VLAN 1；
* 所以，一般接电脑的 VLAN 不用VLAN 1；
（七）、划分VLAN 的极端情况是怎么样？
* 最极端的 VLAN 划分是每个端口为一个VLAN；
* 这时一般采用所谓“私有 VLAN (PVLANs)”的做法；
* 这时，所有端口之间完全独立，必须通过 Router(或L3 Switch)才能互通；
* 可以防止 ARP 欺骗之类的木马危害；
（八）、交换机端口的命名
1. 交换机端口类型：

<?xml:namespace prefix = st1 ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags" />10M<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />

以太网

Ethernet

简写为:

e、et

100M

快速以太网

FastEthernet

简写为:

f、fa

1000M

千兆以太网

GigaEthernet

简写为:

g、gi

2. 端口名称组成： 类型+模块号/本模块内端口编号
例如： f0/1 fa0/24 g1/1 gi1/2
　　三、目标实训教学法的运用
　　目标实训教学模式，是指将课程实训内容目标化，围绕目标的实现组织教学的一种教学模式，它包括目标制定、目标实施与矫正、达标评价等内容。目标实训教学法与传递式教学法相比，传递式教学法强调“教师”、“课本”和“课堂”三个中心，而目标实训教学法强调“学生”、“目标”和“实践”三个中心。本课的上机实践采用目标实训教学法。总目标为“虚拟子网VLAN 的划分”，我们把总目标划分为以下几个分目标：
　　实训目标一　拖放和连接设备 (注意连接端口号)
　　按照图，拖放设备： L2 交换机 2950T 1 台 PC 8 台

　　实训目标二　配置电脑的IP 地址

设备

IP地址

PC 11

192.168.1.11

PC 12

192.168.1.12

PC 13

192.168.1.13

PC 14

192.168.1.14

PC 21

192.168.1.21

PC 22

192.168.1.22

PC 23

192.168.1.23

PC 24

192.168.1.24

Switch

192.168.1.1

　　实训目标三　配置交换机的名称和IP 地址
en
conf t
hostname switch
interf vlan 1
ip add 192.168.1.1 255.255.255.0
no shutdown
exit
exit
wr
show run (检查交换机配置情况)
　　实训目标四　测试全网连通情况

测试机IP

IP = 192.168.1.11

(从测试机PC11 去 ping)

测试对象

测试命令

连通情况

PC11

192.168.1.11

PC12

192.168.1.12

PC13

192.168.1.13

PC14

192.168.1.14

PC21

192.168.1.21

PC22

192.168.1.22

PC23

192.168.1.23

PC24

192.168.1.24

switch

192.168.1.1

　　在没有进行任何端口划分到VLan 的情况下，所有端口默认都归于 VLAN 1，交换机的管理虚端口也是属于VLAN 1，所以应该是电脑和交换机的IP 都应该能全Ping 通。
实训目标五　管理交换机，设置VLAN 和端口划分

交换机的端口

所属VLAN

fa0/11

fa0/21

设置为 VLAN 1

Fa0/12

fa0/22

设置为 VLAN 2

Fa0/13

fa0/23

设置为 VLAN 3

Fa0/14<

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