摘 要：本文通过对我院《网络工程设计与实施》精品课程建设分析，重点阐述了《网络工程设计与实施》精品课程建设原则、目标、思路及内容特色。
关键词：网络工程； 精品课
一、 课程建设的原则、目标与思路
1.1建设原则：
适应网络类及其相关专业为培养高素质人才的需要，遵循本课程的教学规律，明确精品课程建设的意义及质量目标和评审指标体系。
（1）以《网络工程设计与实施》精品课程为引擎，带动其他课程建设以及教学工作的全面发展，着力打造、精心培植《网络工程设计与实施》精品课程的建设，用2-3年的时间，使《网络工程设计与实施》教学成为我校精品课程，乃至全省、全国具有一定特色的示范性课程。
（2）在《网络工程设计与实施》精品课程建设过程中，以坚持体现现代教育思想，遵循教育教学的普遍规律为指导思想和基本原则，恰当运用现代教学技术、方法与手段，使《网络工程设计与实施》精品课程具有科学性、先进性和鲜明的特色，在严格的措施管理下，确保搞好《网络工程设计与实施》精品课程建设工作。
（3）全国高职技能大赛是一项由教育部高等教育司主办的大学生技能竞赛活动，其获奖情况已经成为衡量高职教学水平的量化指标之一，各校都十分重视。而这项赛事网络组就是网络工程设计与实施为基础的。因此搞好《网络工程设计与实施》课程建设，对争取全国高职技能大赛的较好的名次也是有很大关系的。
1.2建设目标：
（1） 人才目标
1)、坚持执行课程负责人与主讲教师制度。
2)、坚持组织结构合理；教学团队注重现有教师的培养和提高，定期选派部分教师到国内外进修学习，更新知识，提高学术水平。将本课程教师队伍建设成学术水平一流、教学水平较高，教师风范好的队伍。
3)、注重促进教师教学改革与教学研究，及时总结教学改革的创新成果，发表高质量教研教改论文，坚持申报和主持各级科研课题。
（2） 质量目标
1)力争做到本课程教学内容新颖、信息量大；内容中及时体现教研教改成果和学科最新发展；课程内容的基础性与先进性，经典与现代的关系要处理恰当。
2)严密组织安排教学内容。将《网络工程设计与实施》与计算机网络技术实际应用相联系，融知识传授、能力培养、素质教育于一体，为社会培养合格的网络技能型技术人才。
3)积极教学实践。尝试运用以学生为主体、教师为主导的新型教学模式，完善教学方法，加强实践性教学，通过教学实践激发学生的学习热情，挖掘学生的思维潜力，充分调动学生动手动脑的积极性，锻炼和培养学生自己主动获取知识和实际应用知识的能力。加强职业技能竞赛培训活动，通过职业技能竞赛活动，促进学生的学习主动性，加强本门课的学习动力。
4）形成立体化的教学内容体系：安排教学内容时，将授课、讨论、作业、实验、实践、考核、教材等教学环节作为一个整体统筹考虑，充分利用现代化教育技术手段和教学方式，形成立体化的教学内容体系；
5）进一步加强实验室建设，最终实现完全开放实验室的目标。
6）争取在全省、全国高职技能竞赛中，获得更好的成绩。
7）加强校企合作，同步建设校外实训基地，建立起学生实习实训、毕业设计与就业三位一体的实施运作机制。
1.3建设思路：
努力建立一流师资队伍；创建一流的教学内容；加强和完善学生创新能力的培养形成一流的教学方法；理论教学与实验教学并重，引进和吸引更多高水平的企业专业人员参加《网络工程设计与实施》课程的建设，弥补在校教师工程实践经验不足的欠缺，争取出版立体化的教材。即建成一流的教师队伍、一流的教材、一流的教学方法和一流的网络课件。
二、 课程建设的内容与特色
2.1课程性质与作用
课程性质：
《网络工程设计与实施》是计算机网络专业及计算机相关专业开设的专业课程，重点讲解网络实用技术，是一门以培养学生技能为主的课程，也是理论与实操紧密联系的课程。主要包括网络基础知识、局域网、广域网、网络管理、网络工程实践等技术。面向的岗位群包括：网络施工人员、网络管理员，网络工程师等。课程的目标是为企事业单位培养具备计算机网络基础设施建设、网络运行、管理与维护能力的高技能人才。
课程的作用：
通过本课程的理论学习与项目实践，学生能够掌握计算机网络的基本原理，能够设计并构建中小型企业网络，能够配置网络设备并维护网络设备及服务器，能够判断并排查常见的网络故障。通过项目实践，学生能够融会贯通所学知识，强化技能。
本课程对学生的职业能力培养起到了主要支撑和促进作用，是Cisco网络大学、锐捷网络大学，互联、网络安全、局域网管理技术、网络操作系统等专业课程必修的课程。
2.2课程特色：
改革注入式教学，实施启发式教学，强调学生的自主性学习，我们将充分运用投影仪、电子教案、网络课件、网络答疑等多种多媒体教学手段，增加了课堂教学的信息量，提高了教学效果。
加强实验教学的改革，实验教学从以教师为中心转变成以学生为中心，从强调学术性转变为强调理论与实践相结合和应用性。
大力开展学生课外技能比赛活动，参加全省、全国高职技能大赛。引导优秀学生参与网络工程项目的设计与施工。建立优秀设计实例展室，展示利学生的一些优秀网络设计作品，使学生拥有一定的成就感，提高他们对网络技术基础课程的学习兴趣。
主讲教师定期开展教学研究和讨论，每位副教授以上职称的主讲教师每年至少要向学生作两次学术讲座，向学生介绍该领域的最新进展，同时主讲教师还特别要求注重课程教学内容的更新，聘请企业尖端人才及时将前沿科学和工程技术的最新发展引入教学。
最终培养以区域服务为主，辐射全国的计算机网络工程技术应用型人才
参考文献：
[1] 孙娜．计算机网络精品课程建设 《吉林广播电视大学学报》2010年第6期74—75
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