摘 要：随着信息时代的到来，计算机实验教学已经成为高校教育工作中的重要组成部分。本文从阐述计算机实验教学的涵义出发，分析了目前我国高校计算机实验教学的现状及其存在的相关问题及其原因，最后，针对计算机实验教学改革提出了一些可行的建议、意见及相关策略，以提高高校计算机实验教学的教学质量。
关键词：计算机实验教学；改革；策略
随着信息技术在社会各个领域的广泛应用，计算机实验教学已经成为整个高校教学工作中极其重要的一环，也是衡量高校教学质量的重要参照对象。计算机实验教学是提升学生计算机应用水平和操作技能的重要手段，对培养学生发现和解决问题能力、实际动手能力和创新能力等方面也都发挥着不可替代的作用。然而我国高校计算机实验教学仍然面临一些必须解决的问题。因此，对于高校计算机实验教学改革问题的研究，对指导高校如何合理有效地实施计算机实验教学具有非常重要的现实意义，这也是现代高校教育改革的重要组成部分。
1、高校计算机实验教学的涵义
计算机是一门应用性很强的学科，在其教学过程中，必须要将理论与实践有机结合起来，才能获得良好的效果。而实验教学是增强学生实践能力的关键，也是计算机教学中不可分割的一部分。高校计算机实验教学的主要目的是通过实验教学使学生理解并熟练掌握计算机的使用技能，并逐步培养学生应用技术的能力。熟练掌握计算机使用技能已经成为适应当今社会各方面人才都必须具备的一项基本技能。因此，高校一定要高度重视计算机实验教学的重要性。
2、我国高校计算机实验教学的现状
不可否认，在我国高校的实际教学过程中，计算机实验教学的重要性越来越被关注，但在我国目前高校计算机实验教学还存在着不少问题，主要体现在以下几个方面：
（1）缺乏足够的实验设备，计算机实验教学方式单一
目前，我国高校大部分的计算机实验教学的内容主要都是以对理论教学过程中的相关范例进行验证为主，缺乏具有创造性和设计性的实验。这种单一的实验方式会让学生感到枯燥乏味，也无法充分调动学生对实验的学习兴趣和积极性，使得实验教学的效果及质量大打折扣。此外，随着我国高校学生数量的逐年增加，高校计算机实验教学设备也严重匮乏，使很大一部分学校无法满足学生必备的实验教学需要。
（2）缺乏高素质的计算机实验教学人员
高素质的计算机实验教学人员是整个计算机实验教学过程中最为关键的因素。由于受到我国高校相关体制和传统观念的影响，从事实验教学的人员在高校中往往不被重视，即所谓地处于边缘地位，在职称评定、经济待遇方面也无法获得与其他教学人员的同等待遇，很多高校都未特别重视对实验教学人员的关注和培养。这种不重视也严重影响了实验教学人员的工作积极性。因此，目前我国高校的整个实验教学人员队伍的学历和素质几乎无法完全适应计算机实验教学的实际需要，这已经成为制约我国高校计算机实验教学改革的一个非常关键的问题。
（3）缺乏充足的实验教学课
由于高校计算机实验教学所需的实验设备较为缺乏，而学生的数量却逐年增加，致使很多高校都无法开设足够的计算机实验课程来满足学生的教学需要，或者，即使开设了相关实验课程，上课的学生人数通常也比较多，无法充分发挥其应有的作用，这些因素严重影响了计算机实验教学的效果和质量。另外，缺乏足够的实验教学课程量也不利于学生对相关知识的熟练掌握和计算机能力的提高。
3、高校计算机实验教学改革策略的探讨
高校计算机实验教学进行改革的主要目的是为了提高计算机实验教学的效果和质量，这也是当今社会经济和科学技术发展的客观需要。然而，对于如何进行高效计算机实验教学改革，以及该采取什么样的策略进行改革，现在还没有明确可行的通用方法。经过自身的调查研究和亲身的教学实践，笔者在本文中就高校计算机实验教学改革的策略，从以下几个方面进行了探索：
（1）加大对实验教学设备的投入，改变实验室管理方式
计算机技术的更新换代速度极快，使计算机实验教学所需的相关实验设备也要不断地进行更新换代才能满足其实验教学的需要。因此，各高校应加大对计算机实验教学所需的相关设备的投入，这样才能使计算机实验教学能够顺利开展进行，也才能更好的满足学生对计算机实验教学的需要。例如：学校可以适当购买更多的计算机设备，或者适当建设更多的计算机实验机房。同时，学校还要根据时代的变化及时更新那些相对落后的、已不能满足目前计算机实验教学需求的相关实验设备。只有这样才能使学生在计算机实验教学过程中很好地利用实验教学设备完成实验教学的任务，也才能更好地提高自己的实际动手能力和掌握相关科学技术。此外，机房是进行计算机实验教学的主要场所，而学生能否有更多的机会进入机房进行实验和学习是影响其计算机应用能力提高的重要因素。因此，为了给学生创造更多进入机房学习和实验的机会，学校在机房的管理方式也需要进行一定程度的改变。比如可以在周末或者晚上等空闲的时间内对机房实行责任制、开放式的管理，让所有学生在这个时间内能够按照规定自由地进入机房进行学习和使用。尽管这样会增加学校一定的人力资源和管理成本，但是这样的管理方式却可以大大增加学生在实验室学习的机会，也可以使实验室的利用率达到最高，更重要的是能够提高学生的整体计算机操作技能，巩固并提高计算机实验教学的质量。
（2）创新实验教学方式和内容，转变实验教学观念
计算机实验教学是培养学生实际动手能力和计算机应用能力的重要途径。为了更好地发挥计算机实验教学的功能，计算机实验教学教师需要转变实验教学观念，对实验教学方式和内容进行创新，以满足学生的现实需要。计算机实验教学不是理论教学的附属体系，而是独立于课堂理论的教学。虽然实验教学的内容是对理论教学内容的继续、深化和补充，然而其教学的主要目的在于学生能力和素质的培养。因此，实验教学的教师在设计实验教学内容时，不能只是简单地对理论教学过程的一些范例进行验证，而应该要针对相关理论知识设计一些具有创造性和设计性的实验内容，这样才能激发学生学习的好奇心和学习兴趣。而且，这样的实验教学内容让学生不仅能够很好地掌握相关理论内容，还能够提高其发现问题和解决问题的能力。同时，教师在设计实验教学方式和内容时，要把握因材施教的原则，不能一视同仁的看待所有学生，因为学生个人的认识和学习能力是有差异的，所以教师设计的实验教学内容也应该有差异性。例如：教师可以根据学生实际能力不同的客观情况，设计一些不同层次的实验教学内容，这样学生就可以根据自己的实际情况选择不同层次的实验内容进行实验，使不同层次的学生都能够在实验过程中得到一定的收获，从而使实验教学获得最好的效果。如果教师设计实验内容都一样，对某些学生来说就会觉得难度太大，从而就有可能会严重打击他们对实验教学的信心和积极性，也会影响实验教学应有的教学效果。总之，从事计算机实验教学的教师，应该要转变实验教学的观念，以培养学生动手能力和创新精神为核心，改革实验教学方式和内容。
（3）提升实验教学人员的专业素质
计算机实验教学要想获得好的效果和质量，除了需要充足的实验设备外，还需要一支稳定的、高素质的实验教学人员队伍，这也是加强计算机实验教学的根本保证。一名合格的计算机实验教学人员最基本的要求应该是要有过硬的专业素质和业务能力。然而，目前我国高校的大多数实验教学人员的专业素质都不能完全满足计算机实验教学的真正需要。要想改变这个现状，首先，高校领导人员要转变观念，在制度和政策上给予实验教学人员与其他教学人员一样的待遇和地位，这是提升实验教学人员的素质的基础和保障。例如高校可以在职称评定、经济待遇等方面给实验教学人员一定的关照，从而吸引更多优秀的人才到实验教学的队伍中来；其次，构建一套适应计算机实验教学需要的培训机制，这是提升计算机实验教学人员专业素质的重要手段。因为计算机技术的发展异常迅速，使从事计算机实验教学的人员的知识也要经常进行适时地更新，做到与时俱进才能符合社会发展的需要。因此，高校应该通过培训机制让从事计算机实验教学的人员能够经常接受培训，提高自身的专业技能和业务水平，使他们能更好地为计算机实验教学服务。总之，培养一批专业素质高、业务水平强的计算机实验教学人才队伍是计算机实验教学发展的自身需要，也是实现计算机实验教学效果和质量提升的重要保证。
综上所述，我们已经认识到计算机实验教学在整个高校教育工作中的重要作用。因此，我们必须要高度重视高校计算机实验教学，并针对目前实验教学过程中存在的一些问题，采取相应的改革措施，使计算机实验教学充分发挥其拥有的作用，为培养出真正符合社会需要的高素质人才做贡献。
参考文献：
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[2]郭笑梅.高校计算机专业实验教学改革研究[J].广西轻工业,2009,25(6).
[3]覃毅.高校计算机实验教学改革探索[J].农业网络信息,2010(11).
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