摘 要：作为我国电视事业的重要组成部分，电视台的新闻编导已经逐渐演变成一种独立的职业。电视新闻节目为了适应和现实社会与时俱进的同步发展，必须进行创新，尤其是新闻编导的思维机制方面，通过调动起创新思维，使得电视台新闻编导的思维能够适应现实社会发展的需求。笔者将以电视台新闻编导的创新思维机制培养必要性为切入口进行分析，研究影响创新思维机制培养的各方面因素，并探讨创新思维机制培养的具体方法。
关键词：电视台； 新闻编导； 创新思维； 机制培养
1培养创新思维机制的必要性 我国的电视新闻节目经过多年的改革创新，已经逐渐进入正常发展规律的轨道，并且以艺术的形态形成了独特的创新思维情况，成为电视艺术的重要营养内容。笔者认为，电视新闻节目编导的创新思维机制是人们进行电视艺术生产的基础保障，我们不仅要将艺术当作一种意识形态进行认识，还要将其当成一种生产形态进行看待，也就是说，作为电视新闻节目的主体，编导们的创新习惯和意识，是促成节目成功的原动力。电视新闻内容的内容掌握是取自现实社会生产和生活的素材，在客观定位的基础上，进行艺术的加工，而加工的过程就是新闻编导发挥创新思维的过程，无论是从客观的角度，还是从主观的角度，都要将新闻编导的主题意识和创新经验融入到作品当中，完成作品的升华，当新闻节目作品的客体内涵得到客观体现，新闻编导的创新思维就能够赋予新闻节目符合实际又不失创新表现的内涵，因此，电视节目新闻编导创新思维机制的培养，具有一定的必要性。2影响创新思维机制培养的的因素 虽然电视新闻节目的创作经过了多年的发展已经成为一门独立的艺术，但其发展必须建立在现实社会生产和生活的基础上，因为电视新闻节目思维的创新问题成为牵肘节目发展的主要问题，笔者对这些牵肘因素进行分析，认为主要存在的问题如下：电视新闻节目其实一种工业化模式的产品，从投入到产出，都必须体现出节目的效率性和成本最低化，即在最短的时间内，生产出数量和质量客观的合格产品，但电视新闻作为即时性要求高的节目，要在最短的时间内，以客观真实并为观众广泛接受的方式表现出来，因此无疑给了节目创新极大的难度，这也是电视新闻编导创新思维机制的突破难点之一。目前我国的电视新闻节目规模在世界前沿是空前的，各个电视台为了抢占市场，就必须站在节目客观、真实的角度上进行创新，培养新闻编导的创新思维机制，但与此不协调的是，目前节目创新力度有限，新闻编导的创新思维机制滞后，创新能力有待提高。3创新思维机制培养方法3.1激发新闻编导艺术创新思维的能力 随着社会经济的发展，人们的思维逐渐突破墨守成规的模式，接受新事物的兴趣越来越浓，作为电视节目新闻编导来说，必须赋予节目创新的灵魂，以丰富的内容与多变的形式吸引观众，满足观众对节目新颖性的需求。为了能够激发新闻编导的艺术性创新思维，一方面，要重视电视节目主体的情感表现，调动观众的情绪和状态，从观众的心理层次上引发共鸣，当然，情感的体现要有鲜明的视觉模式，包括传统的电视造型表现模式，在所表现画面中，要用形态、质量、色彩、动作、空间和时间交错的模式体现出新闻节目的内涵情感，让观众感同身受。另一方面，我们要巧妙地利用技巧方法将视觉因素注入编导的感情，使得新闻的内容更具艺术的感染力，在这方面，编导自身能力的自觉提高起到举足轻重的作用。3.2为编导创造有利的外部环境 编导自身的综合素质，包括心理素质、创新能力素质等，对电视新闻节目的创新模式推陈出新起到重要的影响。除此之外，外部环境也是促使新闻编导创新思维机制成功转型的重要因素。为了获取有用的电视节目素材，电视节目新闻编导应该具备独立、负责任的精神，在各种不同的环境，甚至是具有危险因素的环境中获取有用信息和反馈信息，满足电视新闻节目的素材需求。3.3打破习惯性的思维模式 创新思维具有推陈出新的作用，但习惯性的传统思维模式禁锢思维突破。一般情况下，习惯性思维的思路单一狭窄，这种思维往往会产生消极的影响，但也会产生正面的影响。笔者认为打破习惯性的思维模式，并非对思维模式进行脱胎换骨，而是将传统的思维习惯和创新思维习惯相结合，从各个方面和角度深层次地进行思维加工，进行大胆的假设，寻找各种思维的突破口，让新闻编导能够将习惯性思维和创新思维结合应用，满足电视新闻节目创新的结构合理性要求。4结束语 由上可见，电视新闻编导在节目的形成起到主体性的作用，其思维机制的结构是影响节目有效形成的重要因素，因此，我们要从编导思维机制创新培养的方面入手，对新闻编导的思维习惯进行推陈出新，促使其适应节目的实用性要求。笔者认为，电视新闻的节目编导创新思维机制的形成，1）要激发艺术创新思维的能力，2）为编导创造有利的外部环境，3）打破习惯性的思维模式，通过不断的实践，使得其思维习惯适应现实生活，并以全新的形式赢得观众的青睐。参考文献[1] 赵琦. 论电视编导创新思维机制的培养. 今日科苑， 2010(12)：24-28.[2] 雷淑萍. 激发电视编导创新的机制探讨. 中国电化教育，2003(12)：37-39.[3] 杨术，王淑华. 浅谈如何激发电视编导的创新思维. 长春教育学院学报，2010(02)：55-60.
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