摘 要：流媒体技术的应用在现代教育中越来越广泛。本文介绍了流媒体的概念、流媒体技术及其传输方式，并阐述了网络环境中的流媒体技术在教学中的应用，最后说明了流媒体课件的制作方法。
关键词：网络教学；流媒体技术；课件制作 1 引言 随着网络媒体的发展，流媒体技术作为一种新的网络技术，不仅满足了人们娱乐的需要，在学校的教学中也得到了广泛的应用，已给传统教育注入了新的活力。它的互动性、实时性、实用性、自主性、共享性等优势正在被教学实践所接受，它在教育领域中的应用，能对教学起着很好的推动作用。 2 流媒体技术 2.1 流媒体概念 流媒体 (Streaming Media)是一种新兴的网络传输技术,在互联网上实时顺序地传输和播放视/音频等多媒体内容的连续时基数据流，流媒体技术包括流媒体数据采集、视/音频编解码、存储、传输、播放等领域。 2.2 流媒体技术 以前人们在网络上观看电影或收听音乐时，必须先将整个影音文件下载并存储在本地计算机上，然后才可以观看。与传统的播放方式不同，流媒体技术是一种基于时间的连续实时传输技术，使用专门的协议在线播放，用户端对数据流采用边接收、边播放、边丢弃的方式。流媒体数据流具有三个特点：连续性(Continuous) 、实时性(Real - time) 、时序性，即其数据流具有严格的前后时序关系。因此，通过流方式进行多媒体数据流的传输，即使在网络非常拥挤或很差的拨号连接的条件下，也能提供清晰、不中断的影音信号给观众，实现了网上动画、影音等多媒体的实时播放。 流式传输的实现需要合适的传输协议。TCP需要较多的开销，故不太适合传输实时数据。在流式传输的实现方案中，一般采用HTTP/TCP来传输控制信息，而用RTP/UDP来传输实时多媒体数据。 2.3 流式传输方法 流式传输的定义很广泛，现在主要指通过网络传送媒体（如视频、音频等）的技术总称。其特定含义为通过Internet将影视节目传送到PC机。实现流式传输有两种方法：顺序流式传输（Progressive streaming）和实时流式传输（Real time streaming）。 3 流媒体技术在网络教学中的应用 在网络上利用流式媒体技术能较好地实现实时授课，学习者可以不受地点和时间的限制，在任何一台能接到网络的多媒体计算机上接受课堂教育，构成一种”面对面”的教学环境，这种授课方式使教师的教学手段更加丰富，可用各种信息媒体如语言、文字以及作为辅助的图形、图像、动画、视频等多媒体信息完整地展现给学习者，运用多媒体技术和网络技术开展计算机辅助教学由于其生动活泼的表现形式，能有效地吸引学生的注意力，激发学习兴趣，调动学习者的深层次思维，加深对所学内容的理解。教师也能即时发现学生的反馈信息，及时凋整课堂教学。 3.1网络媒体素材库的建设 随着流媒体应用的深入及教学需要的不断发展，人们对于计算机辅助教学的要求越来越高，而现有的以服务于特定课堂教学为中心的模式的缺点也越来越明显。解决这个问题的有效措施就是建设多媒体素材库。对于于教学中的课件单元、教案、习题、电教片、会议资料、教学录像或电台已播放的教育类节目等，我们都可以将这些资源和节目编码后转换成流式文件，然后按照用途进行归类存储为素材库。素材库就是按照一定的原则把各类素材组织起来，并集中存储．管理和维护，以利于素材的有效利用。当教师或学生需要时，再从素材库中调用使用，资源得到了共享。 3.2 网络直播系统 网络视频直播对于高职院校的在线教学讲座、会议实况、思想教育都具有很高的价值。网上直播要求系统具备高传播率、数据同步、数据流的分流、高稳定性等特性。实现网络的视音频传输最好的解决方法就是采用实时流媒体技术。在网络教学中可采用流媒体技术将将教师上课实景制作成流式音/视频文件后放到流媒体服务器，然后通过网络传送到各终端进行直播，学生通过网络视频进行学习，可使分散在不同地点的学生能在同一时间听老师的课，实现了大范围教学，较好地解决了教学硬件的不足，达到资源共享，提高教学效益。 3.3 网络点播系统 视频点播（Video On Demand）技术改变了长期以来广播式的单向视频传播方式，满足了人们对视频播放进行实时控制的愿望。对于非实时流媒体信息，可以由用户点播的流媒体课件，教学课件可通过各种课件设计编辑软件进行编辑制作，然后再上传到服务器，再由用户点播，可以灵活控制播放的时间，使学生的学习时间和学习内容相对灵活，能更好地培养学生的自主学习能力，达到教学效果。通过点播学习，学生可结合自己的实际情况，可以反复学习掌握不好的内容，对于优秀学生，可以有选择地学习自己感兴趣的内容。而不必限于课堂上老师所讲内容，真正做到了随时随地的自主学习。 4 流媒体课件制作 流媒体课件的制作可通过Windows Media系统实现。Windows Media系统由三部分构成：媒体服务器(Windows Media Server)、客户端媒体播放器(Windows Media Player)、媒体文件制作工具Windows Media Tools，Media Tools是整个方案的重要组成部分，它提供了一系列的工具帮助用户生成ASF(Advanced Streaming Format)格式的多媒体流，主要包括媒体编码器一Windos Media Encoder、ASF文件制作工具一一Media author和ASF文件编辑工具——Media ASF Indexer)。 为了实现交互教学，用摄像机将教师授课过程拍摄下来，通过采集卡完成音/视频的采集，并完成模拟视频信号的数字化。Windows Media编码器将数字化的视频信号和音频信号进行实时压缩编码，再将它与上课所用的PPT或WORD文件讲义，编辑生成实时的ASF数据流文件，合成表现力丰富的流媒体课件，并上传到Windows Media Server服务器，实现网上广播，远程的学生启动Windows Media Player在网上实时收看。如在点播系统中的课件,学生在课后还可以通过浏览器访问流媒体服务器来继续观看上课视频进行学习。学生可以向多媒体网络教学服务器请求指定课件的播放，也能自行选择学习内容，不受时间地点的限制，并且可以控制开始、暂停、前进和后退等播放过程。运用流媒体的视频点播系统可使学习者做到真正意义上的心随所愿地定制学习，摆脱了时间、空间和学习内容的约束，学习效果明显。 5 结语 随着Internet的发展，流媒体技术已逐渐成为Internet中视音频传输的核心技术。基于流媒体技术的网络教学能发挥学生的自主能动性，跨越时间和空间的限制，实现了随时随地授课和学习，而且其较强的交互性和真实性大大促进了人类的有效学习，能最大限度的发挥了人力、物力资源，实现了优秀教育资源的共享，提高了教学效益。因此，流媒体技术将会在教学中发挥重要的作用，将是学校教育手段的重要补充。 参考文献： [1] 牛庆丽.多媒体与流媒体技术在教学中的对比与探讨[J].大众科技. 2008(11) [2] 成红.基于流媒体技术构建网络视音频教育资源[J].教育传播与技术.2009(2) [3] 陈爱苹.流媒体技术在高职院教学中的应用[J].福建电脑.2009(8) [4] 吴梦兰.流媒体技术及其在多媒体网络教学中的应用[J].黑龙江科技信息.2007(13)
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