李克强总理在政府工作报告中首次提出“互联网+” 一词，成为关注和讨论的热点，各界纷纷解读这个概念的内涵与外延。作者探索“互联网+”“互联网+教育”的概念、优势及影响。
李克强总理在政府工作报告中首次提出“互联网+” 一词，顿时成为关注和讨论的热点，各界纷纷解读这个概念的内涵与外延，到底什么是“计算机网络互联网+”?
一、“互联网+”
“互联网+”就是新的经济形态，在生产要素配置中的优化和集成作用，将互联网的创新精神融合于经济社会，提升经济的创新力和生产力，形成以互联网为基础设施和实施工具的经济新形态。
有一种思路，就是“互联网+各个传统行业”，不是1+1=2，是1+1>2，利用信息通信技术和互联网平台，让互联网与传统行业进行融合，例如，“互联网+”成就了电子商务巨头阿里巴巴双11成交额突破912亿，一个鲜活的例子。
另一种思路，“互联网+”是互联网思维产生一种新生事物。例如“互联网+通信”就是即时通信、“互联网+零售”就是电子商务、“互联网+传统交通”有了滴滴、“互联网+传统银行”有了支付宝……
“互联网+教育”是什么呢?
二、“互联网+教育”
“互联网+教育”是利用互联网思维、信息技术、云计算、大数据、数据挖掘等信息技术对传统教育行业进行改造，改造的结果是为教育插上了“互联网”的翅膀，飞的更高，更远，更强。如果把传统教育比喻成学校、老师、教室。那么“互联网+”思维下的教育就是服务平台、一张网、移动终端，几百万学生，学校任你挑、老师由你选、课程由你选。
三、“互联网+教育”的优势
1.更利于教育均衡
教育均衡既是《教育法》的要求，又是广大人民的需求在传统教育模式下，因各地经济发展水平、学校之间的办学差距，造就教育资源区域不均衡、城乡不平衡现象。
在“互联网+教育”下，教育结合互联网的开放性，打破了传统教育的时空和资源限制，学习者可以便捷地获得任意一门成熟课程体系最受欢迎的讲课视频和学习资料，增加了选择、共享优质教育资源的机会，有助于推动教育资源的均衡发展。
2.更利于因材施教
因材施教既是教育的真谛，又是教育的本质。《四书集注》就说：“孔子教人，各因其材。”但是由于传统教育模式下班级学生人数多，师资力量的制约，因材施教只能是个别的学生的福利。
在“互联网+教育”下，教育需要结合大数据、人工智能等，网络云端，在学习过程检查学生的水平和状态，调配出针对性的学习方案，个性化、差异化的学习，使得低成本化、规模化的因材施教有了实现的技术手段。例如，实时反馈，随时测验——在移动终端随时测验，利用大数据分析技术，对这些数据进行深入分析和挖掘，通过网络通信技术，实时反馈，给出学习者建议或推送，给组织者反馈分析数据。
3.更利于主体主导
以学生为主体教师为主导，既是新课程的核心理念，又是新时代的要求。“互联网+教育”下，学习打破了原有的固定时间、地点的学习方式，教学过程、内容、交流变得更加开放和多元，学生可以根据自己的学习需要和背景安排学习的内容和进度，实现正真意义上的自主学习，教师不再是知识的权威，更有利于实现学生的主体地位，教师做好引导者，使得教师为中心，知识灌输为主的传统教学模式转变为以学生为中心为主体，以能力提升为核心教师为主导的新型教学模式。
四、“互联网+”对教育的影响
在全球化的当下，信息时代、网络时代、数字时代、大时代、微时代等已经成为当今时代的代名词，在这样一个网络高度发达，信息极度丰富的“互联网+”时代，基础教育领域的课程设置、教学方式和学习方式等方面也都发生了深刻的变化。
“互联网+”思维下，出现了一些新颖的教学模式如微课、慕课、翻转课堂、手机课堂、智慧课堂等等，这些教学模式最大的优势就是任何人只要想学，只要有网络环境，就可以注册学习，观看相关视频、完成在线讨论和测试，没有时空限制，这是传统教学模式所不能实现的。很据新闻，很多中小学在创新这些教学模式。
“互联网+”思维下，出现了一些优秀的教育APP，特别是一些基础教育的app，如小学口算、小学语文生字、一起作业等。新闻报道，长沙市已经有不少学校都将APP引入到教学中，成效显著。尤其是像一些作业练习类， 动画式的作业方式，引起了不少孩子们对学习的兴趣，帮助老师教学让孩子们在学中玩耍、在玩耍中学习，并且记录孩子的学习情况，老师和家长能够随时随地的查看孩子的作业和学习情况，给教师减轻了压力，让老师有充足的时间和精力思考如何让学生们从知识教育向思维教育转变的方式。
在“互联网+”的影响，出现了一大批基于计算技术和大数据分析的线上教学如沪江网校、新浪公开课、慕课网等等网上教学……
所以，在当下时代对，“互联网+”时代给出的机遇和挑战，老师都必须充满信心，解放思想，抓住机遇，勇于创新，迎接挑战，让教育在“互联网+”的“风口”取得更大的成功。
作者：李海军 胡梦娇 来源：儿童大世界·教学研究 2016年1期
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