摘 要：随着网络技术的发展，网络技术已经应用到各个行业。为了能够营造高效的教学环境，打造属于学校独有的作业管理模式。本文阐述了作业批改系统的设计过程，以及.net系统中基本业务对象模型的确定。
关键词：作业批改系统；业务对象 一、 需求定义 1.对于教师来说，功能需求如下：教师可以在线批阅作业，并且为学生打分；教师可以发布作业；教师可以发布答案；教师可以浏览发布的历史题目与答案；教师可以向自己的学生发布信息；教师还可以修改自己的个人信息。 2.对于学生这个角色来说，需求如下：学生可以在线浏览老师为学生布置的作业；学生可以在线完成老师给学生布置的作业，并提交答案；学生可以浏览自己以前做过的作业记录；如果学生对自己提交的答案有疑问，在教师没有批阅的前提下，学生可以修改答案；学生可以向自己的代课教师留言；学生可以查询提交的作业的成绩；学生可以修改自己的个人信息。 3.对于系统管理员来说，功能需求如下：管理员可以管理学生信息；管理员可以管理老师信息。 二、 系统用例模型设计 用例描述： 用户登陆 前置条件：用户进入系统登陆界面。 a. 用户进入系统，输入自己的ID号与密码 后置条件： 系统进行用户验证，并进入用户界面。 特殊处理： 输入了不合法的ID号或者是错误的密码，提示错误信息。 用例描述：教师发布作业 前置条件：教师进入自己的画面 a. 教师选择发布作业业务。 b. 教师填写作业主题。 c. 教师出题。 d. 教师选择代课的班级，并且发送题目。 特殊处理：如果作业的主题与以前的主题相同，发出提示信息。 后置条件：作业被记录到系统数据库中。 用例描述：教师发布答案 前置条件：教师进入自己的画面 a. 教师选择发布的作业编号。 b. 教师输入改作业编号的题目答案。 c. 教师提交答案。 后置条件：答案被记录到计算机中。 特殊处理：教师发布的答案个数与题目个数不等时，给予提示信息。 用例描述：教师浏览作业履历信息 前置条件：教师进入自己的画面 a. 教师输入，或者是选择一个作业主题，并且需要浏览。 b. 系统提取出该作业信息，并显示到画面。 后置条件：该主题的作业列表被显示出来。 特殊处理：如果作业的主题不存在，提示主题不存在。 用例描述： 教师批改作业 前置条件：教师执行了发布答案用例 a. 教师选择代课班级，并选择批改作业 b. 教师设置每道题的分数 c. 系统对发布的作业进行答案比对 后置条件：学生的作业被批改完成 特殊处理：1.教师没有设置分数，系统只进行批改，不给予打分操作。 2.选择的班级没有发布该作业，给教师提示信息，重新选择。 用例描述： 学生浏览教师布置的作业 前置条件：学生进入自己的画面 a. 学生选择代课教师 b. 系统开时检索该代课教师为学生布置的作业。 c. 系统输出作业主题。 d. 后置条件：该学生选择的代课教师为其布置的作业主题被输出。 或者是 a. 学生选择作业 b. 系统开始检索该学生代课教师为其布置的作业。 c. 系统输出作业主题。 后置条件：该学生的所有代课教师为其布置的作业主题被输出。 特殊处理：无作业时，进行提示。 用例描述：学生提交作业答案 前置条件：学生处理了浏览作业用例 a. 学生选择了一个作业主题 b. 系统根据该主题，输出教师布置的作业 c. 学生开始填写答案 d. 学提交答案 e. 答案被保存到系统中，并提示是否继续做题。 后置条件：学生完成作业 用例描述：学生修改答案 前置条件：学生已经提交了答案。 a. 学生选择浏览历史作业 b. 系统输出历史作业清单 c. 学生选择某一个作业，并且选择修改 d. 教师布置的作业类容与学生提交的答案被输出 e. 学生修改答案，并提交 后置条件：新答案被存入系统中 特殊处理：如果教师已经批改，在a操作中提示作业已经被修改，否则提示教师还未批改。 三、 技术点分析 本系统的难度在于作业不同类型的处理。大多数是文字性题目，但是还有的题目是一个网页或者是一个flash动画，或者是一个ps图片了。对与这类题目应该怎么处理了。当学生上传网页或者是flash动画，或者是图片的时候，首先把学生设计好的作品按名字分类存储在服务器上，然后把作品的名字和学生在数据库中关联其来。当教师进行批改的时候，也就是进入批改系统页面的时候，系统会根据题目的类型进行处理，比如题目的类别是网页，由于是BS结构，利用