一、会计电算化教学过程中存在的问题
1.师资方面的问题随着会计电算化在社会上逐步普及，很多学校都开设了会计电算化课程，这为会计电算化的推广创造了条件但是，在会计电算化教学的过程中师资力量的不足，却是很多学校面临的问题成为制约，会计电算化教学进一步发展的瓶颈为解燃眉之急，很多学校采取拼凑的方式从计算机专业和会计专业临时抽调人员组成会计电算化教学的教师队伍。这为会计电算化教学活动顺利的开展埋下了隐患，也影响了会计电算化教学质量的提高。
2.课程设置方面存在问题会计电算化在课程设置方面是存在一定的问题的在计算机课程和会计课程的课时分配方面及理论教学#上机实际教学的时间比例方面都有很多不合理的方面顾名思义会计电算化教学应该是会计借助计算机技术进行核算h教学?应该是以账套的演示为主包括会计凭证的电子版生k报表系统的操作及指标b析的形成等同时教师应&侧重介绍会计电算化和手工会计核算的区别:比如，会计电算化的凭证形成以后相关的会计分录报表自动形成的不需要会计人员进行相关的操作但是在实际教学课程中有关会计信息系统的开发系统k行及维护会计软杯的基础操作等相关知识课程的设置过程占有很高的比例影响了教师对务软件的讲解及上机实际操作造成Y很多的会计电算化课程的学生高分低能或者相关知识的理解方面囫囵吞枣似是而非最延缓了会计电算化在我国的推广。
二、会计电算化教学过程中存在问题的原因在
会计电算化的教学过程中存在问题的原因是复杂的是由多种因素共同作用的结果。
1.自身的原因会计电算化是一个综合性很强的学科既包含了计算机专业理论也包括会计的专门知识，会计电算化教学是代表性跨学科跨领域教学，因在会计电算化的教学过程中，对于教师的会计基础理里论及计算机的相关知识都提出了很高的要求，同时会计电算化是实践性很强的学科对于学生的逻辑思维能力和感性思维能力都有一定要求，因此种种都为会计电算化教学活动的顺利展开制造了困难。影响了会计电算化教学成绩的提高。
2.会计电算化教学处于探索的如段我国的会计电算化在社会上还没有得到广泛应用会计电算化教学也是处于摸索的阶段在计算机h络会计的结合方面还是处于磨合的过程中很多企业本上是采用电算化账套和手工账套并行工作的模式这些都在一定程度上阻碍了会计电算化教学活动的展开迟滞了会计电算化在社会上的普及。
三、解决会计电算化教学过程中存在的问题的措施
针对以上在会计电算化教学过程中存在的问题及原因，采取一定的措施予以更正是十分必要的，也是刻不容缓的
1.加强教师的培训教师在教学活动组织过程中能够发挥重要的作用是教学活动顺利开展的保证会计电算化教学也是此培养既具有高深的计算机知识同时熟悉会计核算^过程及方法的教师对于会计&算化教学活动的顺利开展有着深刻意义，也是会计电算化教学质量提高的基础在培养复合k会计电算化教师的过程中定期的进修培训是提高会计电算化教师素质的有效径能够在比较短的时间内迅速提高教师的相关理论,水平和上机的实践操作能，力是破解我国会计电算化教学过程中教师短缺有效措之一。
2.借助高科技手段促进教学质量提高会计电算化是帮助计算机的技术提高会计核算的金程为目标的因此在会计电算化教学过程中应该充分利用多媒体等先的教学工具演示会计核算全过程加深学生直观认识，促进教^活动的顺利展开例如，教师在讲解建立的账套并且初始化的过程中以借助学生自己动手输入k据体会数据处理洗统管理及査询等功能的实际应用。提高学生的实操作账套的能力同时解决在会计电算化学习过程中遇到的问题。
3.改革考试制度凸显个性教学由于会计电算化教学，是跨学科跨域的教学活动因此在考核学生掌握知识水平过程中应该凸显个性化教学的特点避免采取一刀切式的期末考试方式，应该探索把期朱考试和模块考试相结合的灵活考核法模块考试能够考核学生一段时期内学习的成果，而期末考试却能够对学生总体的企业账套的掌握程进行评估如果把两者结合起来就能够解决学生的日常积累和综合考评不统一的问题，同时、会计电算化教学成果的考核、还可以结合各省组织的会计电算化证书的考试及各“知名企业组织的认证考试同步进行促进会计电算化考试制度方面的改革以便学生能够通过多种方式取得会计电算化水平的认证。
四、结语
总之会计按照电算化的方式进行核算是把计算机技术知会计核算的基本方法完美的结合起来，能够在最大的限度以内提高会计核算的效率对于企业改善经营活动和促进集约化管理方面发挥重要的作用因此摆脱会计电算化教学过程传统思维模式影响探索i计电算化教学改革的新途径就显得十分的重要了，通过提高教师的综合素质及改进会计电算化教学过程中教学模式，能够在一定程度上提高会计电算化的教学成绩为i计电算化在社会上的普及创造一定的条件。
福建省德化职业技术学校 曾宪胜
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