摘 要：
关键词：
游戏内容丰富，形式灵活，是小学生非常喜爱的一项体育活动。体育教学中合理地运用游戏，能激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。本文就游戏在体育教学中的运用浅谈如下。
一、游戏在准备活动中的运用
准备活动的内容包括组织教学所必须的课堂常规，一般性准备活动和专门性准备活动。根据各项内容的主要任务，有选择地将体育游戏穿插在各项活动中，有利于调动学生学习的积极性，使课堂气氛生动活泼，富有情趣。
1、课堂常规中的运用 课堂常规是教学所必须的，它主要是迅速地把学生组织起来，明确任务要求，集中注意力，以进入良好的教学准备状态。如采用“快快集合、报数、反口令、集中注意力”等游戏，以提高学生的兴奋性，使他们进入良好的学习状态。
2、一般性准备活动中的运用
一般性准备活动是全面活动机体，克服生理惰性，逐步提高大脑皮层的兴奋性，从而进入工作状态。传统的准备活动通常采取慢跑和定位操等，这些内容重复使用，会使学生感到厌倦，失去学习兴趣。根据一般性准备活动的要求，采用“听数报团、蛇形跑、螺旋形跑、钻山洞、拉网捕鱼、老鹰抓小鸡”等游戏代替传统的慢跑。可使学生跑出欢乐，跑出兴趣。 而在以徒手操为内容的准备活动中，除了充实、改变动作，使其更有新意外，还可采用“猜猜谁是领头人、跟我学”等游戏，使其游戏化。从而使学生轻松愉快地氛围中活动肢体，达到活动目的。
3、游戏在专项准备活动中的运用 专门性准备活动，主要是使与完成基本部分内容有关的肌肉群、关节、韧带和器官，以及各系统机能做好充分的准备。在专项准备活动中，选择和创编与基本部分内容大体相似的游戏作为辅助性和诱导性练习。如短跑技术教学的专门性准备活动，可以选用以训练反应速度和动作速度为主的 “叫号追人、长江黄河”等游戏；而跳山羊的专门性准备活动可以安排“跳山羊、跳背接力”等游戏；在弯道跑的技术教学中，可安排“圆圈接力”。专门性准备活动中运用游戏，能较好地发挥准备活动的作用，能提高学生的学习积极性。在准备活动中运用游戏时，应围绕其目的，有选择地穿插运用。从而使学生的兴趣、注意力、身体机能活动的能力逐步适应。此外，还要注意控制运动负荷和学生心理变化，避免运动量过大，对抗性激烈的游戏。
二、体育游戏在基本部分中的运用
新课程要求：课堂教学必须以学生为主体，使他们积极主动地投入课堂教学中。基本部分的内容主要是向学生传授动作技能，而学生良好的机能和心理状况是动作技能形成的必要条件。把游戏运用于基本部分的教学中，可以改善教学气氛，使学生学得有趣、练的快乐，促进运动技能的形成。例如，篮球的运球技术教学中采用“运球接力、拍球比多”等游戏；可以增添练习兴趣，巩固运球技术、提高控球能力。而在弯道跑技术，除了在准备活动中进行各种圆形跑的游戏活动，还可以选用一些弧形跑，圆形跑游戏，巩固弯道跑技术；而投掷的教学可选用“看谁投得准、看谁得分多、攻垒、炸碉堡”等游戏，提高学生的学习兴趣，活跃课堂教学气氛，提高教学效果。
游戏在技术教学中的运用，关键在于如何把一些基本技术创编到生动活泼的游戏中，使其具有游戏的特点，调动学生的学习热情，这样才能丰富教学内容，提高教学效果。为此，应注意游戏运用的时机，如在动作掌握的开始阶段尽量避免使用游戏形式，而在动作技能基本形成后的巩固与运用阶段可大量采用游戏形式，从而使学生的动作技能得以巩固。
三、游戏在身体素质练习中的运用
体育教学的首要任务是增强学生体质，提高健康水平。为此，教学本纲安排了全面的身体素质练习。身体素质练习单调、枯燥、乏味，容易使学生产生厌倦情绪，不利于学生的身心发展。而运用游戏进行身体素质练习，则可以改变这种状况。如发展耐力的可采用“越野跑，交替领先跑、自然地形跑、象征性长跑”等形式；发展力量的可以用“推小车、负重接力”等游戏；发展腿部力量的可以采用“蛙跳、兔跳、袋鼠跳”等游戏；发展速度、灵敏素质的可采用“找朋友、纵跳躲杆”等游戏。利用游戏进行身体素质练习，可以使学生在轻松、愉快的气氛中达到提高素质、增强体质的效果。但是，在运用游戏进行身体素质练习时，要注意调节运动负荷，控制学生情绪，以保证课堂教学的安全。
五、游戏在教学结束部分的运用
结束部分的主要任务是使学生逐渐恢复到相对安静状态。在结束部分采用健康有趣，轻松活泼的放松性游戏，能降低大脑皮层的兴奋，使身体得到放松。因此，在整理活动中，游戏要突出其趣味性的特点，内容和形式上做到新颖，轻松活泼，精彩幽默，以达到放松的目的。
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