在新课改的实施过程中，笔者对于高中课改的必要性、目的性、具体内容及相关的操作注意事项等有了一个较为清晰的认识和理解。
在新教材的教授中，要改变教学理念和改进教学方法，改变学生的学习方式，把被动地学转为主动地学。教师要善于反思，并在反思中关注学生的成长。在培养学生积累化学知识时，教师不能单纯地讲解知识，要教会学生学习的方法、学习的技巧。新教材探究性的学习知识贯穿于全书，在教学过程中时刻要不忘探究，要改变以往重结果轻过程的做法，重视探究过程，不拘泥于某一种形式，要采取多样化的教学方式，达到教师设想的目的。高考牵挂着每个人的心，关系着每一位学生的前途。如果每一节课都探究，时间不允许，有些教学设备也可能无法达到。因此探究并不需要每节课都去做。只需在合适的时间、合适的场地进行，上课时重点知识要好好把握，将知识点有规律地贯穿到课堂中，踏实地解决课程的难点内容，使学生用自己掌握的知识去解决实际生活中的问题。上课时要激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，使他们对学习的内容充满信心。让他们主动去学，积极努力地去学。教师要转变观念，重视知识之间的迁移，真正以学生为主体、教师为主导。教师要认真钻研教材、分析教材、分析学情，选择最合理的教学方法，培养具有全面素质的人才。作为一名化学教师，应如何去做呢？我们在化学新课改中要转变自己的教法和学法，顺应教育发展的要求，适应高考考纲。在教学实践中，摸索适应学生的方法。学会总结与反省，形成自己的风格。
在化学教学过程中，教师要指导学生学习，为学生学习创设情境，激发学生学习动机，为学生提供学习资源和条件;帮助学生确定方向，选择适当的内容，教他们快捷的学习方法，使学生的学习达到大纲的要求，符合学校教育的培养目标。在化学教学中精心设计教学过程，结合学生的实际情况，结合学生接受知识、理解知识、运用知识的能力，把握好教学的深度、难度、广度，使新课程的改革顺利地进行和完成。
化学新课程改革在理念、本质、操作上都与以往的传统教学有巨大的差别。一年中，我几乎一直沉浸在以往的教学经验中，我应尽早适应这种变化，更快地进入新课改的教学，我认为今后应从以下几方面做起：
第一，心态要好。对于新课改要理解，要以欢迎的姿态去主动适应。要清楚，这是一个大趋势，高中课改的实行是大势所趋。这样的话，就只能去适应，而不能被动。一个人真的想改变自己，把想到的事情准备付诸行动时，才有动力、有激情，才能有创新。在新课改中我们要积极主动地创设问题情境，创设学习气氛，创设学生学习讨论的环境，创设丰富的教学环境，帮助学生制定适当的学习目标，确认达到目标的最佳途径;指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略，激发学生的学习动机，让学生们去思考，鼓励学生积极主动动脑、动手去做。课程实施方面，强调变“要学生学”为“学生要学”，要激发学生的兴趣，让学生主动参与、乐于探究，为学生提供各种便利，勤于动手、学会合作。为学生的学习服务，建立一个良好的、积极向上的、活跃的课堂气氛。
第二，要看到困难所在。高中新课程改革是对教师提出了更高的要求，要求教师的专业技术水平更强，把握知识的难度层次和技术衔接更自然。而且，其中的“大学内容的下放”“课程结构的模块化”都要求教师的能力，所以，要看到困难，只有看到困难，才有可能克服困难。在新课程改革中教师首先要转变角色，使自己成为学生活动的组织者、指导者、参与者。为学生的学习提供合作交流的时间与空间。教师要全身心地融到学生中，成为学习活动的参与者，与学生一起合作、交流，共建有利于个性发展的课堂氛围，使学生能有效地获取新的知识和能力。师生平等，调动起师生合作的积极性，只有这样才有利于师生的交流。新课改中教师要构建新的课堂教学模式，改变传统教学模式。结合实际，对于有些很难理解的问题，限于学生的知识水平、理解能力，就要求教师要灵活处理，不能刻意地追求某些教学的外在形式，把课堂教学刻板模式化。
第三，静下心来，认真研习教材。教师的基本功就在于对教学过程的把握。而只有对教材了然于心，才可能达[专业提供教学和医学论文代发写作的服务，欢迎光临]到此境地。教师作为学习的参与者，要与学生分享自己的感情和想法;和学生一道寻求真理。“以学生为中心”，让学生成为学习的主人，不断地给学生以新奇，让学生对学习保持的高昂劲头。使学生的思维品质在学习过程中不断地提升，使学生观察力更集中、更仔细，注意力更持久、想象力更丰富、思考力更敏锐。
教师要学会主动地、创造性地组织开发和利用新课程资源，为每天的教育教学服务。教师要引导学生利用课程资源，引导学生充分利用校外各种资源，走出课堂和学校，在社会的大环境里学习和探索。总之，只要用心去做、去想、去实践，丰富的课程资源一定会给课堂带来无穷的乐趣。
教学改革是一个不断发展、不断探索的过程。在这个过程中，教师要能正确、深刻地理解新课程理念，树立正确的育人理念，积极开拓进取，努力促进学生的全面发展。在今后的教学中，我会加强课程与学生生活的联系，促进学习方式的多样化，引导高中生自主地获取知识和观念，去适应时代的发展。在一年的教学过程中我有所认识、有所收获。我会努力去做一位适应时代的教师、做一位学生喜欢的教师、做一位学校放心的教师、更要做自己心目中想要做的教师。这是理想，也是今后的努力方向。
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