第1篇：新课改下的小学英语教育创新探讨
在教育改革不断深入的大背景下，新课标要求小学的英语教育要进行全面改革，要求英语教师在教学方式和教学内容上都要有创新意识，为学生学习英语创造良好的学习氛围。此外，教师还应与时代同步，不断更新科技知识，在上课期间要积极运用PPT、小视频等先进的技术，从而激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习英语的能力，使得学生的英语水平达到一定的高度。
随着教育信息地不断更新，教育系统地不断完善，教育部结合学生的英语学习情况颁布了新的条例，要求教师在上课期间，要改变以往枯燥的教学模式，活跃上课氛围，让学生的德、智、体、美能够全面发展。此外，教师还应着重培养学生的实践能力，让学生在生活中要学会应用所学的英语知识。同时，教师还应对学生有充分地了解，将学生的英语潜能进行有效发掘，采用新的教学模式，改变学生懒惰的学习态度，从而提高学生的英语水平。教师要进行巧妙教学，让学生脱离以往的机械式学习，而是主动地汲取知识，从而使得学生的语言技能、文化意识都有所提高。
一、以全新的教学理念进行教学
新课改下的英语教学要求采用新的教学理念，教学理念的创新有助于提高整个教学过程的效率及质量。这就要求教师需要完善自己，提高自身在各个方面的技能素质，要持有随时学习的积极态度。教师只有不断地完善自己，提高自己，才能在人才济济的今天卓越而出，能够有效地为学生讲课。教师在自我修养的过程中，还应经常与周边的教师进行学术交流，互相探讨教学心得，在交流期间学习其它教师的教学优势，充分开拓新视野，有助于进行教学创新。此外，教师还应注重培养学生的动手操作能力，经常开展一些手工制作比赛等活动，不仅可以很好地缓解学生的学习压力，也可以让学生在动手期间进行思考，活跃思维。因而，教师要注重学生的综合素质发展，在进行学识教育的同时，也要让学生的身体及实践能力都有所提高。要摒弃旧的教学理念，创新符合时代需求的教学模式，让学生全面发展。
二、让学生学有所长，分组教学
教师在进行英语教学时，要依据不同的学生自身情况来进行分组教学，发掘每个学生的潜力。由于不同的学生的性格爱好以及专长等各有千秋，教师在教学时要注重不同学生的特点，以便更好地进行专长培养。同时，教师可以依据学生的优缺点进行着重指导，从而提高学生的学习能力及学习兴趣，能够长远发展。此外，教师要多与学生进行沟通交流，让学生说出自己的心声，愿意接受老师的指导，从而提高教学质量。教师在注重教学方法的同时，还应对教学资源进行优化，健全教学模式，对书本上的内容需要进行选择性地拓展，让学生多多了解一些相关课本知识的内容，激发学习的兴趣。教师在教学中早整理出一套自己的独特教学方式，从而提高学生的学习能力及上课效率。
三、为学生创建好的学习环境
学习是一个充满乐趣的过程，要想学生能够体验到学习的乐趣，就要为学生提供一个适合的学习氛围。教师在此过程中要充分尊重每一位学生，让学生敢于思考，勇于创新，能够详细地表达自己。一个民主、平等的学习环境不仅有助于学生能够有效地发掘自身的潜力，也能激发学生的学习兴趣。同时，教师在教学中，要注重培养学生全面发展。如在讲解一些英语单词时，鸭子duck，小狗dog，小猫cat，小鱼fish等，教师不能单纯地讲解，要运用PPT来图文并茂，通过采用图片搭配，让学生脑海形成一幅图画与单词相对应，从而能够更清晰的记忆单词。在学习有关动作的单词时，教师可以组织学生动作模仿，学生通过边学边做，手脑并用，可以加深印象，让教学过程也变得充满乐趣。同时，教师也可以加深与学生的感情，为更好地教学奠定基础。
任何一种语言都需要一个语境进行口语交流。据调查可知，多数学校学习英语仅仅用于答卷，写作，而很少有机会进行口语交流，使得我们的语言学习并没有很好的效果。更甚之，一位以英语为母语的孩童的口语能力都强于我们一名初中生的口语能力。由此可鉴，学习一门语言，语言环境至关重要。因此，教师要经常组织英语口语活动，锻炼学生的口语能力。如：教师可以让学生用英语来进行自我介绍，使得课本中地一些句子能够得到作用。通过长久的练习，学生不仅克服了内心对英语的恐惧，也加强了英语口语能力。
四、结语
随着科学技术的快速发展，对于人才的知识水平有更高的要求，创新精神最为值得关注。教师除了要在教学过程中注重对学生创新能力的培养，也要对自身的教学模式进行创新，适应时代的需求，采用新的理念对学生进行教学，让学生认识到培养创新能力的重要性。此外，教师还要在日常教学中培养学生正确的人生观及及价值观，充分发挥小学教育的重要性，为培养新一代的人才夯实基础。
作者：何慧芳 来源：校园英语·中旬 2016年9期
第2篇：新课改下的小学英语教育创新探讨
新课标要求我国小学英语教学要注意应用能力的提升和教学内容的丰富多彩，为了达到这种教育教学效果，本文指出，小学英语教育应采用开放式教学的形式来开展教学，注意营造英语学习氛围，激发学生英语学习兴趣，并在英语课程中积极应用现代教育技术，从而加强英语学习的效果。
教育部新颁布的《英语课程标准》要求教师在小学英语课堂教学改革中，要将学生的德、智、体、美、劳全面结合起来发展。为了培养学生的实践能力，挖掘小学生的外语潜能，学校必须创新教育方法，采用现代教学方法，开放教学模式，调动学生英语学习兴趣，进而在新课改下，提高小学英语教学水平。当前我国的小学英语教育必须摆脱过去机械跟读、被动学习的方式方法，以培养学生的语言知识、语言技能、情感策略和文化意识为基础，培养学生的英语实际用能力为目标，积极创新小学英语教育。
一、采用开放式教学，丰富教育形式和内容
新课标要求，小学英语教学要重点实施开放式教学，要不断打破过去的教学内容和教学形式的封闭状态，积极拓展教学内容，将眼前场景和传媒内容作为教育教学内容纳入到小学英语教育中来，促使小学英语课堂变得丰富多彩，使教育效果倍增。同时，教师还可以把课堂延伸到课堂教学之外的学生生活当中去，从社会媒体中获取英语信息，并在现实生活中使用。这样不仅开阔了学生的视野，发展了学生个性，而且展现了学生才能，让学生在学中用，在用中学，使学生明确英语学习的目的，提高了学生英语学习效果。
二、营造良好学习氛围，激发学生学习兴趣
孩子的学习要在一个平等、和谐、民主的款算氛围下进行，要充分尊重学生，给予他们充分的空间来表达自己，用赏识的眼光来看待每一个学生，相信每一个学生都有巨大的潜力有待发掘。要为孩子们创造良好的学习氛围，让孩子们迸发出创造的火花。例如在教授身体部分时，笔者编了一首chant，点点你的head，摸摸你的face，眨眨你的eyes，摸摸你的nose，摇摇你的ears，挥挥你的arms，拍拍你的hands，踢踢你的legs，跺跺你的feet，学生通过边学边做，手脑并用，让教学过程变得亲切自然，并且孩子们还变得更加的开朗，身体得到了一定程度上的锻炼。
任何一门的语言的学习都离不开其语言环境，若没有相应的语言环境，那么英语的学习效果一般来说都不是很好。正如大家所看到的，我们的很多大学生一般都有六年以上的英语学习经历，可是他们的英语水平，依然无法达到用英语口语来与大家交流的水平。而一个以英语为母语的6岁孩子，已经能够顺利的与他人交流，或者说三岁的时候他们已经可以做到这些，之所以他们那么快就学会了英语，主要就是因为受到英语环境的熏陶，因此，小学英语教师应在教学时应为他们营造一种英语的想学习氛围，例如笔者就在一开始为学生们用英语做自我介绍：hello，everybody，I’m your English teacher,My name is ().You may call me Miss/Mr().Welcome to study English.A good beginning is half the battle.I wish you work hard at enlish and good luck!在进行课堂教学时，笔者也尽量用英语，OK,It’s time to start now ,Please open your books at page 7.有些时候，教室内比较乱，笔者会说，be quiet!，可能很多老师不必担心学生听不懂这些内容，其实只要老师讲自己所说结合自身的体态语言，孩子很快就可以理解其中的意思，要知道，那些以英语为母语的孩子，在两三岁的时候已经能够使用英语，他们也是无法听懂那些语言的。
三、现代教育技术在英语教学中的应用
新课改要求英语教师在教学过程中要从分用用各种现代教育技术，开发英语学习资源，拓宽学生的英语学习渠道，改进学习方法，这样不仅可以改变过去的教育方式，而且能够增强教学的趣味性和生动性，提高学生英语学习的积极性，并且可以提高学生获取信息、运用和处理新技术的能力。同时英语教师可以通过自制或者网络下载的各种与教学内容贴切的教学课件，使原来抽象、呆板的语言知识具有视听结合、声形并茂、生动活泼的表现形式，从而为学生营造一个良好的英语学习氛围，将教学中的重点、难点进行突破，经老师难以用语言讲清楚的问题，让学生通过动手、动脑、动口、动眼、动耳去领悟记忆，从而培养他们仔细观察事物的能力。
结语：
新课标要求小学英语教学要不断更新自身教育观念，拓展教育内容和形式，营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣，并积极使用各种先进的教育技术，激发小学生的英语学习兴趣，提高英语自主学习能力和实践水平，促进学生英语水平的提高。
作者：宗愔 来源：校园英语 2012年6期
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