1 “微博”对大学生思想政治教育的影响
1.1 “微博”的特性使大学生对其产生依赖性
由于“微博”信息的传递是通过简单的文字、图片甚至是表情来完成的，可以使很多大学生避免在现实人际交往中出现的种种矛盾，因而逐渐对“微博”产生了强烈的依赖感，成为了名副其实的“微博控”。然而，“微博”的虚拟性与便捷性不可避免地使部分学生沉迷其中，而忽视现实世界中的人际交往。这种处于长期缺乏与人面对面交流状态的大学生，极易出现混淆真实人格和虚拟人格的情况，产生现实沟通能力不足和人格异化的心理问题，这些必然会对大学生的身心的发展造成难以想象的负面影响。
1.2 “微博”干扰了传统大学生思想政治教育的权威性
传统的大学生思想政治教育主要通过课堂教育、树立典型、宣传引导等方法进行，这些方法的一个重要特征就是权威性强，信息的指向性明确、映射力度大。 “微博”的出现逐渐使学校和家庭对大学生的思想动态失去了原有的把握与控制。这主要是因为大学生能通过“微博”完全自由地发表自己的想法，不必事事都要受到学校和家庭的制约，这让他们的身心感到放松与自在，这就导致大学生个性中的精英意识的强化以及对高校传统思想政治教育的不满与抵触，逐渐销蚀了传统的大学生思想政治教育的权威性。
1.3 “微博”中未经筛选的信息混淆大学生的价值观念
随着网络的不断普及发展，海量的信息通过各种网络平台进入大学生的视野中。由于这些信息来源丰富且高校无法进行有效的监督，难免会有一些落后、腐朽，甚至是消极、反动的思想信息被大学生所接收。而大学生群体好奇心强，在没有学校和家庭对信息把关的情况下，他们所接收到的信息很容易被误认为是主流且正确的思想，这就使得涉世不深的大学生混淆其价值观念，甚至形成错误的价值观。
2 “微博”给大学生思想政治教育带来的机遇
2.1 “微博”丰富了高校思想政治教育的渠道
随着信息时代的到来，高校师生间的互动交流越来越多地依靠网络工具，“微博”的出现为高校师生间交流以及教师及时跟踪大学生思想动态提供了新的渠道。一方面高校教师可以借助“微博”对其“关注”，实时掌握他们的思想动态，以便及时做出指导。另一方面，高校教师也可以通过“微博”发布健康积极的思想信息，引导大学生树立良好的道德观和价值观，把“微博”变为开展思想政治教育的新阵地。
2.2 “微博”提高了大学生思想政治教育的时效性
传统的高校思想政治教育工作中，教师与大学生都是面对面交流，那么教师在发现问题并通知学生进行教育的过程往往会因为多种原因而有所延迟，这就导致了教育效率低下。同时，学生在面对老师时，很容易出现畏惧心理而不敢畅所欲言，这也会直接影响到教师的判断与教育质量。“微博”是一种虚拟性的交流，教师可以以朋友的身份与其沟通，这就避免了很多在现实情况下出现的种种问题，更容易让教师了解学生的真实情况，有针对性地对学生开展教育，大大提高了大学生思想政治教育的时效性。
2.3 “微博”改善了高校思想政治教育环境
传统的高校思想政治教育一般在教室、校园等特定的空间范围内进行，主要以说教和理论灌输为主，这就造成了思想政治教育载体过于单一、教育效果不甚理想。“微博”传播内容涉及社会生活的各个领域且支持文字、图片和视频等多种形式。加之“微博”可以通过移动设备等途径发布信息，这样思想政治教育工作可以在更广的范围和更长的时间内开展，大学生也会不受地域和时间的限制，随时受到教育，真正营造出寓教于乐的思想政治教育氛围。
3 利用“微博”探索大学生思想政治教育的新途径
3.1 树立利用“微博”进行思想政治教育的新理念
“微博”的广泛应用以及其广阔的发展前景，使我们认识到“微博”在大学生思想政治教育中的作用将会越来越大。传统的高校思想政治教育理念已经适应不了网络环境下大学生不断发展的需要，“微博”的出现刚好为高校思想政治教育打开了新的出口。虽然“微博”作为高校思想政治教育新渠道的功能还未显现的很明显，但以其庞大的受众群体和强大的渗透性足以让高校思想政治工作者对其提高重视。因此，转换传统的教育理念，重视“微博”这一网络媒体的教育功能，将成为目前大学生思想政治教育工作者的重要任务。
3.2 打造大学生“微博”思想政治教育师资队伍
随着网络的普及，学校的教学管理越来越多的依赖于网络，虽然当前多数高校的思想政治教育工作者具备过硬的专业素养和丰富的教学经验，但是对网络的了解和运用明显滞后，致使思想政治教育在网络平台中的实效性得不到有效发挥。因此，高校必须采取有效措施，一方面对优秀思想政治教育工作者进行相关培训，提高他们运用网络进行思想政治教育的意识和普及相关的网络知识。另一方面鼓励高校思想政治教育工作者开设专用“微博”，在日常的工作中不定时地发表积极向上的思想信息和对大学生“关注”，达到在引导正确舆论导向的同时能紧密监测和把握大学生的思想动态。
3.3 不断完善“微博”运行的保障支撑体系
要借助“微博”这一新生事物开展大学生思想政治教育，除了对其进行合理的引导外，最重要的是要通过相应的规章制度来约束、保障其合理合法和有效的运行，努力避免“微博”成为大学校园垃圾信息的“扬声器”。就目前而言，致使“微博”没能真正成为高校思想政治教育正式平台的一个主要原因就是，虽然对于“微博”这类网络媒体并不是无法可依，但我国还没有制定出专门规范“微博”这类新媒体的法律法规，其中规定条列较少且操作性差成为它运用的最大障碍。探索“微博”进校园的法律制度，建立“微博”良性信息的筛选原则，能够有效保障大学生“微博”思想政治教育的健康运行的。另外，随着“微博”的广泛应用，新的问题和新的情况也随之出现，原有的法律法规与之逐渐不相适应。因此，不断完善和更新“微博”运行的社会保障体系显得尤为迫切。
参考文献
[1] 张兵.基于“微博”的大学生思想政治教育探索[J].枣庄学院学报，2011（1）.
[2] 尹晓敏.“微博”兴起背景下大学生思想政治教育的挑战与应对[J].思想教育研究，2011（2）.
[3] 张兵.基于微博的大学生思想政治教育探索[J].思想理论教育，2011（5）.
[4] 赵聪锐.微博时代大学生思想政治教育探析[J].山西高等学校社会科学学报，2011（7）.
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