摘 要：近年来，青少年健康水平逐年下滑的现象已经引起了相关部门的重视，“阳光体育运动”的开展是试图改变这一现状的举措。本文深刻探讨了开展“阳光体育运动”的意义，并根据现状提出了相应的措施，以促进青少年学生健康成长。
关键词：阳光体育运动 学生 终身健康
为全面贯彻党的教育方针，切实提高学生体质健康水平，教育部、国家体育总局、共青团中央共同决定，从2007年开始，结合《国家学生体质健康标准》的全面实施，在全国各级各类学校中广泛、深入地开展全国亿万学生“阳光体育运动”。
1 开展“阳光体育运动”的意义
青少年学生是祖国的希望，是未来社会建设者，是一个民族振兴的创造者。“阳光体育运动”在全国各地广泛的开展，能够在增强学生体质的同时，让学生全身心的投入到体育活动之中，使我他们在体育运动中健康、快乐、活泼地成长，潜移默化的形成“终身体育”的意识，为建设我国现代化强国和中华民族的伟大复兴都起着积极的作用。
1.1 提高学生的身体素质
目前，青少年学生的学习压力过大，自我约束力较弱，对参与锻炼的意义认识不透彻，从而导致学生不愿意上体育课、课外活动不参加等现象的恶性循环，最终引发学生身体素质的不断下降），而他们的身体素质则直接影响着国家未来的发展。“阳光体育运动”不仅能使学生身体得到锻炼，而且能让他们体验到在体育运动中所得到的身体愉快体验。
1.2 促进学生的个性发展
“阳光体育运动”的开展为学生参与体育锻炼营造了一个良好的氛围，青少年学生可以根据自己的爱好参加学校举办各项体育活动，例如体育知识、身体健康知识、、体育欣赏知识、运动营养知识等知识的竞赛。这一方面培养了学生的人文素质修养，较好地体现了“以人为本，注重个性化和协调发展”的素质教育思想；另一方面促进了学生的个性发展。
1.3 培养学生终身体育意识
“阳光体育运动”的开展遵循了学校教育和体育运动规律，在组织开展的过程中，蕴涵着品德修养、身心健康、审美情趣、社会适应能力、学习态度，终身体育、行为个性化等诸多教育因素，是实现学校“培养有中国灵魂和世界眼光的现代人”的育人目标的核心要素和重要组成部分。它对培养学生创新精神和实践能力，促进身心全面发展具有极为重要意义。
2 实施“阳光体育运动” 照亮学生终身健康的举措
2.1 建章立制，强化其常规性
开展“阳光体育运动”就要摒除形式主义，提升学生发展，切实推进素质教育，青少年学生进行体育锻炼是他们的基本权利，活动时间是受到法律保护的。“阳光体育运动”的开展也应当受到相关规定的制约和保障，为了使其发展不偏离正确的轨道，就需要建立一整套缜密的组织管理机构。可以从加强体育师资素质建设入手，同时建立和强化体育指导员队伍的建设，以保障“阳光体育运动”的顺利进行，保证所有青少年学生得到“阳光普照”。
2.2 扩大宣传力度，保障资金投入
各级教育部门要充分认识开展“阳光体育运动”对提高中华民族素质和青少年体质健康的重要意义，切实把在全体学生中开展阳光体育活动当作一件大事来抓，认真组织，积极动员全体学生参与到“阳光体育运动”中来，逐步在全校形成人人参与锻炼的良好气氛。
首先，“阳光体育运动”持久的开展则需要有舆论的氛围，可以通过学校的有利条件，通过广播、墙报，学生等载体进行宣传，使广大师生及家长都能领会实施这一运动的深远意义，认可并支持这一活动，以达到较好的舆论环境。其次，“阳光体育运动”的开展还要足够的场地和基础设施作为必要的物质保证。学校应该通过多种渠道筹集资金，同时各级主管部门要加大对学校基础体育设施的投入，与此同时还要，学校应该积极利用现有的各项资源和条件，因陋就简的改善活动场所及活动设施，保证“阳光体育运动”顺利、健康的开展。
2.3 动员社会力量，使“阳光”普照万里
“阳光体育运动”的广泛开展仅仅靠学校是不够的，要想使“阳光”万里普照，让千千万万的青少年学生受益，是离不开来自社会、家庭和学生群体的关注、支持和帮助。学生接受锻炼应该不受时间和空间的限制，学校和社会应该想尽一切办法，利用一切可能为学生创造活动时间，提供锻炼场所。社会应该动用各种新闻媒介宣传健康、科学的现代生活方式，既普及体育健康知识，加强宣传教育，又能普及心理健康知识，将心理健康教育和德育有机结合起来，建立学生的心理档案，开展咨询活动，为学校体育营造良好的舆论氛围。通过学校与社会、社会与家庭的联系，使社会的力量为“阳光体育运动”的开展发挥着重要的作用。在社会力量的参与下，“阳光体育运动”的开展就打开了一点带面的新局面：家长和孩子共同参加体育锻炼。学校、社会和家庭加强沟通与合作，组织开展多种多样的青少年体育活动，社会新闻媒介加大对学校体育工作和学生赛事的报道力度，进一步引导和推动学生阳光体育运动的蓬勃开展，使“阳光体育运动”真正普照万里。
2.4 体育教学与课余活动相结合，调动学生参与积极性
体育教学是学校体育工作的主要部分，也是顺利开展“阳光体育运动”的关键所在，尤其是要与课外体育活动相结合，借以延伸学生体育锻炼的空间。学校应该根据自身的实际情况，制定教学大纲合理安排教学内容；此外，丰富学生课外体育活动的形式和内容，可以组织学生积极参与社会实践活动，使他们了解社会，了解生活，了解体育，增加对体育运动的理解，也可以借鉴一些激烈的对抗性比赛的形式，以激励学生的拼搏、奋斗精神。
3 建议
“阳光体育运动”只是一个常态化的样本，目的就是希望利用该项活动吸引广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下， 积极参加体育锻炼， 掀起群众性体育锻炼热潮。此外，开展“阳光体育运动”提高学生体质，培养终身体育意识，不是一朝一夕的事情，它是一个漫长而曲折的过程。因此，各级教育部门和基层学校为了确保“阳光体育运动”的持续性，需要探索并建立适合本地、本校的开展“阳光体育运动”的长效机制。
参考文献：
[1] 教育部.国家体育总局.共青团中央.关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定[S].教体艺6号，2006.
[2] 中共中央!国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见(全文)[N].新华网,2007.5.
[3] 闫领先. 促进青少年学生身心全面发展的阳光体育运动策略研究[J].贵州体育科技，2008.6.
[4] 刘海元等.关于开展阳光体育运动若干问题的探讨[J].体育学刊，2007.
[5] 舒川. 论“全国亿万学生阳光体育运动” [J].科技信息，177.
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