摘 要：构建大学体育文化是培养大学生受教育过程中一个很重要的技术行为，是打造大学生体能的基础，能够帮助其塑造体质形态，强化精神意志。本文对我国高校校园体育文化的内涵建设进行了理论探讨，提出了加强校园体育文化的建设的措施，意在构建大学校园健康教育体系，不断研发体育教育新资源，推进大学素质教育的全面实施。
关键词：高校 体育文化 健康 内涵建设
一、 研究的对象与方法
1. 研究对象
以辽宁师范大学、渤海大学、辽宁医学院07级在校大学生和部分教师为研究对象，其中男生218名，女生186名，男教师62名，女教师34名。
2. 研究方法
2.1 问卷调查法。设计校园体育文化内涵建设问卷调查表，发放问卷500份，回收500份，回收率100%。
2.2 数理统计法。对所回收的问卷数据进行处理和分析
2.3 文献资料法 。利用网络以及期刊杂志查阅相关论文多篇；同时对辽宁师范大学、渤海大学、辽宁医学院，07、08年部分学生的体质健康检测结果进行查询。
二、 结果与分析
1. 大学体育文化基础建设的目的与意义
在人类发展和体育发展的历史进程中，体育文化的发展也经历了当代体育文化、近代体育文化和现代体育文化的发展过程。当代体育文化的宗教性、民族性、地域性、自发性较强。现代体育文化有着明显的国际性、产业化和人性化的主要特征。大学体育文化在继承和发扬传统体育文化的同时，也在吸收和发展先进的外国体育文化，适合当代大学生体育文化学习的潮流，当代大学体育文化的构建，是大学体育工作全面落实《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》和教育部颁布的《全国普通高等学校体育课教学指导纲要》精神的具体体现，它有助于促进和提高大学生在校期间身体素质、运动技能的发展作用，增进大学生身心健康起到了积极的推动作用和深远的教育目的。
2 大学体育文化的多元影响性
学校体育文化是社会发展的一个特殊反映，任何文化都是时代变迁、经济发展、政治改变的产物，因此不同文化都具备鲜明的时代特征。在历史发展中，高校体育文化必须服务于当代体育精神这个主题，那就是学校体育教育体系中德、智、体、美、劳等一起构成文化群。其中体育文化在学校的发展中不仅需要经济支持，也需要领导文化理念的支撑，认真领会体育文化在校发展中是一种灵魂，提供精神动力发展的作用，是体育文化力量的源泉。反映大学生在校期间有意识追求身心健康的一种活动，在这种活动中反映出来思想观念、意志品质、时代精神等，我想这是体育文化的核心。以辽宁医学院为例，通过宣传、加大校园内北京奥运会后的文化时代精神，更好的宣传更高、更快、更强的奥运精神。辽宁医学院先后请奥运冠军走进校园与学生与教师们互动，介绍经验，并且，邀请到北京体育大学教授王华倬、北京师范大学教授毛振明和沈阳体育学院教授于秀来学校讲学。学校举办体育文化节历时一个月，这标志着辽宁医学院体育文化视野在组织建设方面迈出了一大步。使全院教师、学生受到一次很成功的教育，影响是深远的。
3 高校体育文化的构建对大学生人文素质教育的影响力
从人类发展的历史来看，体育文化也经历了从古到今的发展历程，同其他文化一样。体育文化的发展根据经济、政治的改变、时代的变迁具有很强的民族性、地域性特征。从现代体育到鸦片战争，以及西方体育思想的引进，促使我国体育文化的发展起到了很好的影响，为我国兴起的大学体育文化发展和形成奠定了基础。当今高校体育文化的构建本着客观、求实的发展需要进行校园体育环境的更新，场馆设施的完善，改变学校内环境，给学生耳目一新的感觉，体现时代的体育精神和主题，在校内德、智、体、美、劳都具备鲜明的青春活力。让大学生养成良好的体育习惯，认识体育文化课是我们这代大学生的必修课，只有强壮体魄，才能发挥你的才能。通过人才发展过程中教育，奥运精神后续支撑教育，使体育文化节各项体育竞赛育人锻炼，使广大学生的独生子女居多的个性表现，学生之间缺乏沟通，唯我独尊，团队意识淡薄的不良习惯，都有很好的改变，学生之间体会到体育竞赛队员之间互相协作，才能是创造团体项目的竞赛胜利，通过比赛才能结识更多的朋友，这就是体育文化的魅力，也扩大了自己的人脉影响。
4 加强完善体育文化内涵建设的影响性
通过调查得知，在对学校中诸多影响校园体育文化建设的因素中可以看出学校领导的重视和体育场馆建设这两方面的比重比较大，学校领导的重视与支持这一项学生满意度占13.04 %， 教师满意度11.15占%，体育场馆建设这一项学生满意度占12.10%，教师满意度占11.20%，说明了校领导对体育文化重视程度，决定学校体育文化的发展。影响和学生最关注的问题是学校软硬件建设，体育文化环境建设关系到学生对体育文化的学习态度，直接影响心理对体育认知。体育文化环境决定了学生形成体育文化心理的动因和行为方式。引起大学生心理变化和情感交融。同时又是大学生融为社会生活中不可缺少的一部分，通过对校园环境建设，场馆的完善扩大，充分发挥大学生业余体育文化生活，调节大学生身心健康的积极作用。感受到体育文化生活，调节大学生身心健康的积极作用。感受到体育文化建设，潜移默化影响着大学生身心健康，提高大学生在校期间的人生价值观。
体育文化的构建是高等院校体育教育进一步深化改革，提高各种专业复合型人才培养质量。从根本上解决大学生对体育文化的很好认识，提升健康理念，能更好的适应社会人才市场的竞争力，同时又是普通高等院校体育教育教学的目标之一。充分调动学校各种积极因素，为学生健康提供有效途径。在大学这个特殊人群的素质教育中，体育文化教育起着很重要的，其他学科无可取代的一个位置，有利大学生正确树立人生观、价值观的人文综合素质反映，是整个大学体育文化构建对大学生健康和谐发展的价值取向和基石。
5 加大对体育文化环境、场地设施建设
大学的主要使命是培养人才和学术研究，同时又肩负起为社会服务的重任，学到知识回报社会。这就需要有一流的大学、一流的师资，一流的学科，一流的成果，一流的学生，一流的设施。当然一流领导的管理更是成功的要素。
近几年来各个学校领导高度重视，逐步加大了学校体育文化建设，以辽宁医学院为例，学校先后投资600万元修建标准塑胶田径场地，篮、排球场地和网球场地。投资1000万元新建6000平方米的体育风雨场馆，学校场地面积增加了15%，生均场地面积增加1.36平方米。通过学校场馆设施建设，体育教学模式也发生了巨大的变革，改变一向传统的旧模式，采取多项自选教学内容，给大学生自由选择空间，提高了学生的学习兴趣，达到锻炼学生身心健康的目的。另外，通过体育周、体育月以及体育文化节等体育文化活动的开展，即锻炼学生组织能力、协调能力、创新能力，也调动了学生参与体育活动的积极性。
教学内容的安排本着 “健康第一，以人为本”的原则，以大学生将来择业和生活的需要为出发点，强调健身性、娱乐性、终身性为原则的体育文化效应。学校对体育场馆、校园环境建设的完善，增进大学生对体育文化教育的认识，积极参加体育健身活动，使同学们的综合素质得到了很大的提高，在大学生体质健康标准合格率（下表）中得到充分体现。
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参加人数
合格人数
不合格人数
合格率（%）
2007
4147
4087
87
92.2
2008
4085
4686
119
97.5
三、 结论与建议
1.普通高等学校体育文化的构建是根据《中共中央国务院关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》和教育部颁布的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》精神，提出体育文化构建是对大学生体育文化教育的一个新的认知，同时也是新时期高校办学对体育教育改革发展的需要，它具有深刻的现实意义。
2.大学校园体育文化建设，是实现学校体育教育目标的一个重要环节，使学校各项素质教育的提高能够产生合力和整体效应。营造大学校园体育人文的教育思想，有效的把握好大学体育教育各种资源，传授、完善大学体育健康教育新体系。
3. 提高和发展大学生的健康水平，加强开展各种形式的体育教学比赛，引进高水平师资、高水平运动队。让大学生走向社会，与社会体育融合，开发新型的全民健身的体育项目进入校园，让大学生与社会健身接轨。
参考文献
[1]施亚菊. 试论大学校园体育文化建设[J]. 求实, 2001
[2]江玉华. 高校校园体育文化研究[J]. 西南民族大学学报，2004,1
[3]杨德广. 大学文化建设的内涵和作用[J]. 高等教育管理, 2007,2
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