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品格教育在幼儿园一日活动中的渗透(幼儿园品格课程开展)

2022-11-05  本文已影响 430人 
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  品格决定人的命运和未来,它将影响一个人的终生!而一个人品格的形成,则主要在幼儿教育时期,幼儿时期是各种能力发展形成的关键时期。中国有句俗语:“五岁成习,六十亦然”。正如国内外许多教育家所达成的共识:对于人的一生而言,任何知识都可以在日后通过继续教育、终身教育去弥补,唯有人格的养成是从小培养并基本定型的,一旦养成就很难纠正了。优秀的品格,只有从幼儿时期开始陶冶,才有希望在孩子心灵中播下道德的种子。


  一、教师要接纳孩子,尊重孩子

  中国随着独生子女“4+2+1”家庭生活模式的出现,很多家长给孩子充足的营养、丰富的知识,却忽略了孩子的品格教育,许多孩子身上有着不良的个性品质,如幼儿自私,任性,不懂得谦让、分享、感恩,使得孩子的品格意识越来越弱。面对这样的孩子,我们老师首先要接纳孩子,无条件的接纳孩子,这样孩子才更愿意敞开自己,与老师建立起更多的信任。我们要体察孩子的感受,尊重和信任孩子,从而培养幼儿的自尊和自信,我们还应视每个孩子为完整的具有独特个性的人,密切同孩子交往,聆听孩子的心声,注重孩子人格的全

  二、区域游戏对幼儿品格情感的培养

  游戏是幼儿认识世界、探索周围世界的一种积极互动,游戏对巩固良好习惯起着重要作用,我们尝试让孩子在轻松的游戏环境中进行品格教育,将品格教育渗透于五大领域的教学活动中,在创设的区域游戏中鼓励幼儿尝试如何礼貌待客、如何谦让、如何与他人合作,教师采取寓教于乐的方式,充分调动幼儿的积极性、主动性和兴趣,促进幼儿的全面发展。“娃娃家”“小医院”“小超市”“小餐厅”等区域游戏中,幼儿扮演着各种各样的角色,在游戏的过程中让孩子自己交流探索模仿,让他们自己逐步认识并理解各个角色 义务、职责,懂得医生要细心为病人看病,家长要履行家庭义务,营业员、服务员要为顾客提供方便和服务。通过体育游戏培养幼儿组织纪律和集体荣辱感,通过规则游戏体验各种规则的重要性,通过区角活动使幼儿学会助人和自主,懂得珍惜劳动成果,从而学会正确的接人待物方式,逐步让幼儿克服以自我为中心的行为习惯,加深与同伴的感情体验和认识上的共鸣,逐渐学会协调自己与他人的关系,让孩子不断学习社会经验和行为准则,有助于幼儿良好品格的发展。


  三、亲子活动促进品格教育的培养,根基品格教育走进每一个家庭

  教师的教育固然很重要,但对孩子产生最大影响的还是父母,通过一系列的亲子活动,如“感恩圣诞节”“亲子运动会”等活动中,孩子与父母携手合作,让孩子学会感恩、勇敢、坚持,为孩子与父母进一步建立起良好关系搭建桥梁。

  家园互动,家园共育,才能使孩子品格健康地发展。幼儿园、家庭教育要取得一致性。在幼儿园,如我们班级通过开展丰富多彩的家园活动,请家长走进课堂,与孩子共同利用废旧材料制作环保服装,组织“幼儿时装秀”表演;利用重阳节开展亲子活动,请孩子的爷爷奶奶来园参加亲子游戏,这种家长与幼儿的互动,使家园教育取得一致,提高了幼儿品德教育的实效性。我们还通过定期召开家长会、家园联系册等,及时传递信息,相互沟通。德育教育要全面,品格教育也应渗透于幼儿家庭教育中,家庭对幼儿品格的发展具有巨大的影响。因此,家长如何在生活中贯彻德育原则,对幼儿实施品格教育呢?我们是这样要求的:首先,家长应为幼儿树立品格的榜样。当以身作则,在与孩子相处中注意自己的言谈举止,用自己高尚的道德品质修养去感染影响孩子。其次,激发幼儿爱的情感。家长要教育幼儿学会关心长辈,为他们分担忧愁,学会分享,为长辈做些力所能及的事情。再次,培养幼儿勤劳,俭朴的品质。家长应鼓励幼儿参加力所能及的家务劳动,从小培养幼儿勤劳,俭朴的品质 。

  一是自我服务的劳动,做到自己的事情自己做。自我服务劳动能培养幼儿生活的条理性,独立生活的能力,并为幼儿参加家务劳动和社会公益劳动打下良好基础。二是家务劳动,帮助父母打扫卫生、洗菜、通过劳动获得基本的生活能力。家长、教师为幼儿树立良好的榜样,使幼儿好的道德修养从小建立起来。因此幼儿园、家庭、要相互协调一致,根据孩子的发展有目的、有计划地培养幼儿的良好行为习惯、道德修养,使祖国的新一代在良好的教育氛围下茁壮成长。

  总之,幼儿如同破土而出的幼苗,正伸展出柔嫩的枝叶渴求阳光和雨露,孩子需要得到父母和教师温暖的双手的牵引和扶持,培养幼儿良好的品格,教孩子学会生活、学习、做人的能力,是传给他们一辈子享之不尽的财富。树木只有根深才能叶茂以至开花结果。幼儿教育是素质教育的基础。只有从小培养幼儿良好的品格,才能培养出全面发展的世纪人才。因此,教师应有目的、有计划地培养幼儿的良好行为习惯和道德修养,使祖国的新一代在良好的氛围中茁壮地成长!

  作者:翟小翼 来源:新教育时代·教师版 2016年10期

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