摘要：二孩政策下，在学前教育中满足幼儿园家长的教育需求已经成了幼儿教师适应全新教育形势，满足新课改要求的一种趋势。目前，已有很多的幼儿教师正在对幼儿园家长的教育需求进行研究，而且已经取得了不少的研究成果，文章将根据这些研究成果进行如下分析，希望能為各位幼儿教师提供帮助。
关键词：二孩政策；幼儿园家长；学前教育；新需求
中图分类号：G619.2文献标识码：A文章编号：2095-624X（2020）11-0004-02
新课改背景下，学前教育为满足幼儿园家长的教育需求，必须高度重视教学改革工作。基于新课程理念要求，创新学前教育新模式作为促进学前教育发展的重要途径和方式，需要幼儿教师继续在现代教育领域中进行深入研究。借助学前教育新模式，让幼儿接触更全面的学习内容，获得更好的学习环境，是目前学前教育中满足幼儿园家长的教育需求的根本指导方针。下面，笔者将对此进行详细的分析论证。
一、二孩政策下学前教育面临的问题
二孩政策是我国为解决人口老龄化问题所提出的政策，这项政策本身体现了政府的前瞻性和大局观，但所谓“有利必有弊”，二孩政策的施行实则是让学前教育的“三大主体”都受到不同程度的影响。下面，笔者将对学前教育的“三大主体”进行详细分析。
1.二孩政策下幼儿的心理转变
二孩政策下，幼儿是受影响最深的群体，而且对家里的大宝来说弊远远大于利。第一，大宝家庭地位的变化导致其心理不平衡，甚至会有一种被抛弃的感觉，不愿意亲近别人，容易形成自闭性格。第二，父母越不管，大宝对父母的依赖感反而越强烈，这样的心理会让他们只愿意待在爸爸妈妈身边，不愿去上学。
2.二孩政策下学前教育的压力
二孩政策下，学前教育机构几乎都遇到了巨大的教育挑战。第一，二孩政策下，幼儿人数必然激增，但是以目前幼儿园的师资配置来看，教师数量明显不足。第二，幼儿园家长肯定会想到学前教育机构改革所带来的诸多问题，相应的，他们的要求会变多，但是以目前幼儿园的师资配置来看，幼儿教师队伍的整体质量却不高。
3.二孩政策下家长面临的困境
家长夹在孩子和幼儿园之间，是承压最大、最为难的群体。第一，幼儿教育资源不足导致他们择校的时候困难陡增，同时他们也为教学质量担忧。第二，自己的孩子表现极为不配合，他们不能打不能骂，无可奈何，只能徒增孩子的入学难度。
二、二孩政策下幼儿园家长对学前教育的新需求
根据对二孩政策下学前教育面临的问题进行分析，我们可以发现，幼儿园家长所面临的压力是最大的，所以他们的需求也最多。总的来说，幼儿园家长仍然像二孩政策之前那样，把自己即将入园的孩子当成最重要的宝贝，生怕他们输在起跑线上。这种心情我们都可以理解，为人父为人母的体会则更深。所以在二孩政策之后，幼儿园家长面对严峻的学前教育形势，必然会更加担心孩子的入园问题，由此产生的需求则更加多样，甚至说更加严苛。
1.对幼儿园的要求
二孩政策下，幼儿园家长首先会考虑到幼儿数量激增，那自己的孩子很可能会面临“无师可教”的情况，所以他们会要求幼儿园配备数量充足的幼儿教师，这是第一需求，也是根本需求。幼儿园家长还会考虑到幼儿教师队伍鱼龙混杂，让孩子面临“无师能教”的情况，所以会要求幼儿园配备质量过关的幼儿教师。
同时，现在的家长都忙着挣钱养孩子，尤其是二孩政策下，家长养孩子的成本可能会翻两番三番，成本的提升带动工作时间变长，继而间接缩短家长陪孩子的时间，所以幼儿园家长会要求幼儿园必须严密保障自己孩子的身心安全与健康，不只是扮演“教育者”的角色，还要扮演“托管者”的角色。
2.对幼儿教师的要求
二孩政策下，部分家长的大宝正值入园年龄，而二宝又刚刚诞生。这种情况下，家长的生养压力是最大的，虽然他们可能意识到了大宝的委屈，但也很难照顾周全，所以，这部分的家长会要求幼儿教师能帮助自己教育管理孩子，重点是纠正孩子的错误想法。
当下，部分幼儿园教师所表现出的不当甚至是违法行为让所有的家长担心自己的孩子会受到伤害，特别是有了二孩之后自己不能全身心照顾自己的孩子，更增加了孩子入园后的教育风险。所以幼儿园家长会要求所有的幼儿教师都有良好的师德师风。
三、二孩政策下学前教育应如何满足幼儿园家长的新需求
1.提高幼儿教师质量
（1）拓宽招聘渠道。正所谓“广撒网才能多捞鱼”。二孩政策下，幼儿园首先要解决的就是幼儿教师数量不足的大问题，所以拓宽招聘渠道无疑是必然的选择。可喜的是，互联网技术的不断发展正好为幼儿园拓宽招聘渠道提供了强有力的技术支撑，例如智联招聘、猎聘、58同城、人才网等，都是非常正规的互联网招聘渠道。
（2）提高入职门槛。正所谓“一颗老鼠屎也能坏一锅粥”。二孩政策下，有些没有专业资格的闲杂人员也看准了幼师的工作，抱着不纯的目的混入幼儿教师队伍当中，严重影响了幼儿园整体教育质量。因此，幼儿园需要本着“宁缺毋滥”的态度，提高入职门槛，在源头掐断这些闲杂人员的念想，给幼儿营造一个健康、纯粹的教育环境。
2.优化培训制度
（1）注重岗前培训。即使幼儿园保证所有的幼儿教师都有执业资格，但大部分幼师的教育能力还不强，需要经过科学、系统的岗前培训才能上岗执教。对此，幼儿园必须表现出大家风范，从长远利益出发，和优秀的岗前培训机构达成长期合作关系，借助丰富的社会教育资源提升自己的执教队伍质量。
（2）注重师德师风培养。师德师风培养是一项需要长期坚持的工作，假手他人既不可行，也存在较大风险。所以，幼儿园负责人应当勇挑大梁，亲自上阵指挥师德师风培养工作，应大力整顿校风校纪，对一切伤害幼儿的行为“零容忍”，同时要营造人性化的管理环境，通过“情理结合”的方式提升所有幼儿教师的职业荣誉感和幸福感。
3.以人为本
（1）为幼儿考虑周全，配备幼儿心理疏导教师。二孩政策下，大宝的心理转变程度是最大的，他們对爸爸妈妈的冷落非常伤心，感觉自己要被抛弃了，所以在入园之后常常调皮捣蛋，为的只是重获爸爸妈妈的重视。针对这种情况，幼儿园需要配备专业的幼儿心理疏导教师，针对幼儿可能出现的所有不良心理变化进行疏导，让他们重拾生活快乐。
（2）为家长考虑周全，配备监督管理团队。幼儿园家长工作非常忙，不能总亲自盯着每一名幼儿教师。所以幼儿园要替所有的家长考虑，配备专业的监督管理团队。这里值得一提的是，监督管理团队不能受幼儿园园长直接管理，而应独立存在，这样才能有效避免园长的权力干扰，而至于监管团队人员的任选，则可以由家委会投票决定。
结语
满足幼儿园家长的教育需求是二孩政策下学前教育进行教学改革的重要目标。作为幼儿教师，应当明确满足幼儿园家长的教育需求的重要价值和意义，并采取科学的教学理念和多样化的教学方式积极优化学前教育新模式。当然，上述分析只是笔者的个人浅见，随着新课改的不断推进，希望各位幼儿教师能继续探究相关的教育教学方法，文中尚存的不足之处，也请各位读者朋友批评指正。
作者简介：娄诗训（1984—），男，贵州遵义人，中小学一级教师，本科，研究方向：学前教育。
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