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初中情感教育方法,我的初中音乐教育教学经验

2024-03-18  本文已影响 513人 
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  随着科技的进步,时代的飞速发展,素质教育逐渐代替传统的教学模式进行课堂教学。我们知道,初中的音乐课堂教育过程中,大部分都是觉得学生会唱歌就可以了,很少会教给学生乐理知识,而且就教材本身而言,课本上也没有过多的涉及乐理知识,基本上都是歌曲。在实际的音乐教学中,其实应该让学生对音乐知识要有所了解。本文主要阐述的就是如何因材施教,合理教学,注重学生情感与创造力的培养。

  一、运用情感教学所需注意的问题

  在初中音乐课堂教学这方面,教师在教学时应适当地将情感教学带入其中,让学生能够在聆听音乐时去学会如何领悟歌曲内涵,体会音乐中音乐者想表达的思想感情,合理适当的教学,才能提高教学效率。

  1. 适当培养兴趣,不能情感教育滥用。教学要想达到合理化的教学目的,取得良好的教学效果,关于兴趣的培养一定要注意适当而行,以免因为兴趣的培养不当产生反效果,不利于达到预期的教学目的与教学效果。

  2. 适当培养发展学生的基本能力和基础知识。在情感教育的运用过程中,有一个重要的目标就是把情感与认知程度放在一起对学生进行发展,这对于学习音乐知识提高学习能力具有重要的意义,不仅决定着学生思维的发展程度,还决定着教育的发展,是不容忽视的。

  3. 注意情感在教学过程中的表达。对于情感的表现方式来说,教师在教育的过程中是需要注意的,不同的情景所产生的情感也是不同的,即根据教学的进度适当地把握好分寸,自然和蔼地与学生交流,注意情感的表达,既不要过分热情,也不要太过于冷淡。尊重学生,信任学生,树立正确的学生观、教学观,对待每位学生都一视同仁。

  二、在教育中投入情感

  情感教育在初中的音乐课堂教学中是必不可缺的一个环节,为了使学生的身心得到全面发展,以这个点为改革的方向是教师教育势在必行的一个阶段。作为一名优秀的人民教师,需要善于利用教材,发掘教材,并加以创新,从而传授给学生知识,让学生能够德智体美全面发展。然而这些随着我国教育的逐渐发展,已经取得了一定程度的进步,对于教师来说,除了教授学生书本上的知识外,更需要通过情感来教育学生,以便使学生能够产生学习兴趣,提高自身学习的积极性和主动性。所以,在平时的课堂教学过程中,不管是哪个科目的教学,教师都应该与学生创建良好的师生关系,产生信任的情感体验,学会理解包容,从而让学生能够在轻松愉快的氛围中提高学生学习的热情,主动学习,快乐学习,这样有利于学生的身心发展,树立正确的人生观、世界观、价值观。

  三、情感教育在教学过程中的重要性

  1. 良好的师生关系是开展情感教育的前提。在初中阶段,大部分学生们往往以喜恶来决定自己对于学习的态度,也就是我们常说的爱屋及乌。在学生的潜意识中,其喜欢上某位老师也就决定了学生会喜欢该老师所教授的课程,所以,教师在课堂教学过程中要想达到良好的教学效果,就要以培养良好的师生关系为前提进行教学。

  2. 借助情感教育来提高学生的学习积极性。在教学过程中,教师可以结合实际,根据不同学生的不同情况,在课后以乐观积极的心态与学生沟通交流,融入到学生的群体当中去,从而了解学生、关心学生,以便感化学生的心灵。而在课堂上,则以幽默亲切的教学方法进行教学,这样不仅能够使学生释放出自身的情感,还有利于学生对于课堂知识的吸收,更能培养学生养成独立思维的好习惯。

  总而言之,在音乐教学过程中,情感教育是必不可缺的,具有重大的影响能力。而对于教师来说,教授学生知识只是教师教学的一部分,更重要的是教师在教学时要注重学生情感教育的培养,让学生能够在学习中懂得人生当中的艰辛,珍惜当下的美好生活,为美好的未来更好的自己而努力。

  作者:黄娟 来源:课堂内外·教师版 2016年10期

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