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武术教学实践与设计,小学武术套路教学

2024-03-20  本文已影响 250人 
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  摘要:小学武术教学要结合小学生的生理和心理特点进行科学的教学,运用合理有效的教学和训练方法。分析了游戏教学法在小学武术教学中的运用策略。

  关键词:小学武术教学;游戏教学法;运用策略

  一、运用游戏法创设情境

  在武术教学中适当地创设游戏情境,有利于学生动作准确、感情充沛地学习武术。如,教师在教完学生几个武术动作后,可以创设英雄打怪兽的游戏情境,假设前面有一只怪兽,要求全班学生自己编排刚才所学的武术动作去打怪兽,谁的动作规范协调,怪兽就会被打败,从而获胜。

  二、练习中运用游戏法教学

  小学生活泼好动、自制力较差,在练习武术动作时容易分散注意力,影响练习效果。教师在指导学生练习武术动作时,可以采用一些简单有趣的游戏,吸引学生的注意力。

  三、小组合作学习中运用游戏教学

  武术教学中教师会经常进行小组合作学习,在小组合作学习中恰当地运用一些游戏,如学习完整的一套武术动作之后,可以玩“武林大会”的游戏,以各个小组为单位进行,各小组先取好自己的组名,少林派、武当派、峨眉派等名字都可以,先在组内选拔本门派的武术高手,组内学生可以公平选拔,也可以大家推荐,选出的武术高手再代表本门派参加武林大会比武。

  综上所述,武术教学必须适应小学体育教学的发展趋势,采用适合小学生身心发展特点的、合理有效的教学方法。游戏教学法能激发学生的学习兴趣,吸引学生的注意力。广大教师要在教学实践中不断探究和创新游戏教学法,以最大限度地发挥其在武术教学中的作用。

  参考文献:

  [1]姜永波.体育游戏与武术教学[J].新课程,2012(06):112。

  [2]邵鹏飞.从小学武术教学策略研究[J].小学体育教学研究,2013(10):45.

  作者简介:王江峰,男,1981年4月出生,本科,就职于重庆市北碚区静观镇中心校,研究方向:武术在小学教学中的运用。

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