【摘要】随着精神文明的发展，影视作为一种有效的娱乐方式逐渐渗透到人们的学习和生活之中。作为中職教育工作者，我们必须深刻认识到影视资源对中职学生品德发展的重要意义，并尝试着将影视作品分类应用到德育教育中。在此，笔者仅以自身班级管理经验为例谈谈自身将影视资源应用于中职学生德育教育的一些理解和看法。
【关键词】中职学生影视资源德育教育班级管理
近些年来，影视行业的发展可谓百花齐放百家争鸣。作为影视类职业院校的班级管理工作者，我们务必要在班级管理中发挥影视优势，以期能够借助优秀影视资源助力班级德育教育，进而促进中职学生的品德发展。如此一来，我们方能在最大限度发挥自身教育管理优势的同时使学生获得更好的发展与进步。
一、在德育教育中分类应用影视作品
影视作品的体裁、题材以及内容等是极为丰富的。就体裁而言，有电影、电视剧、纪录片等；就题材而言，有古装剧、武侠剧、现代言情剧以及玄幻剧等；就内容而言，有战争类、法制类、历史类以及文艺类等。借助于这些丰富的影视作品资源，我们不仅能够引导学生熟练掌握一些历史知识、文学知识以及法律知识等，还能借助不同类型、不同内容的影视资源引导学生树立正确的人生观、价值观以及世界观等，从而更加积极、主动地投入到未来的学习和生活之中。在此基础上，我们不仅能够最大限度地挖掘出影视资源的德育教育优势，还能使中职学生在轻松、愉快的学习氛围中最大限度地感受到知识学习的乐趣之所在，进而在周边环境的潜移默化影响下成为一个有着优秀道德品质的人。
比如，在班级管理之中，我们既可以以影视宣传法制思想，培养学生法治意识，使他们可以借助形形色色的具体案例明确遵纪守法的重要性，也可以以影视传播传统文化，借助仁、义、礼、智、信、忠、孝、廉、毅、和等优秀传统文化提升学生道德意识和文化素养等，将学生塑造为有着优秀道德品质的人、有着高尚理想的人以及有着远大人生目标的人。如此一来，我们不仅能使他们在此后的学习、生活中明确其底线、处事原则等，还能使他们在优秀影视资源的熏陶下形成良好的自我约束能力。与此同时，我们还可以借助影视作品的优势帮助学生树立正确的价值观、人生观以及世界观等，使他们能够更加积极、主动地参与到自我道德品质提升的过程中。如此，我们势必能够借助影视资源的独特优势有效提高班级德育效率。
二、影视作品应用于班级德育的建议
影视资源在中职学校德育教育中有着极为重要的作用。然而，想要将影视资源的作用在班级管理中最大限度地发挥出来，促使学生养成良好的行为习惯和优秀道德品质等，教师就必须学会借助正面素材弘扬管理理念，借助时代精神实现管理目标以及结合现实生活解决实际问题等。
首先，借助正面素材弘扬管理理念。随着学生课堂主体地位的确立以及以生为本教育理念的提出，越来越多的教育工作者对学生自主学习意识的培养投入了巨大的精力与心力。在笔者看来，我们想要在影视作品应用于班级德育教育的过程中最大限度地发挥影视资源的德育教育优势，就必须在教学过程中积极选取一些积极、正面、符合社会主流价值观念的影视素材展开班级管理。其次，借助时代精神实现管理目标。众所周知，世界处在一个发展的过程中，因此，处在世界上的所有事物也都处在一个不断变化发展的过程中。作为奋战在中职学校班级管理一线的教育工作者，我们务必要在深入了解这一事实的基础上将先进的、符合时代发展潮流的教育管理方式引入到班级管理过程中，以期能够促进学生良好道德品质的形成。与此同时，我们亦要试试关注影视作品的更新，在将一些经典影视作品介绍给学生的同时，也要将一些凸出反映时代特征的优秀影视作品介绍给学生，让他们从作品中领悟品德发展的重要意义。最后，结合现实生活解决实际问题。学习知识的目的就是为了应用，唯有将理论和实际生活相结合，我们才能使学生在优秀影视作品的引导下更好地感受生活、领悟生命真谛，进而在利用所学知识高效率解决实际问题时提升其思想认识、思想境界等，从而对生活、学习中的诸多困境做出更好的应对。为了使学生在影视作品分析中有所得，有所悟，我们不妨在引导学生鉴赏影视作品的时候着重引导他们结合现实生活展开认真分析。
总而言之，在德育、智育并重的新形势下，如何在班级管理中促进中职学生的品德发展已经成为每一名中职学校教育工作者不得不认真思考的问题。如今，处在迅速发展的时代洪流中，我们想要学生获得更好的发展与进步，想要自己不落于人后，就必须在班级管理中努力提高自身的专业素养和职业技能。唯有如此，我们才能将自身身为班级管理者的优势最大限度地发挥出来。
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