摘 要：作为奥林匹克的核心内容，教育这也是所包含的奥林匹克精神的出发点与归宿所在。本文通过对现代奥林匹克教育进行探析，在此基础上进一步分析大学生成长过程中奥林匹克精神所具备的现实意义，最后根据笔者经验，提出在高校中开展奥林匹克教育的具体方法和措施，从而保证大学生的全面发展，相信本文有着一定的借鉴作用。
关键词：奥林匹克；高校教育；必要性；对策 长期以来，奥林匹克精神通过开展体育活动加强世界各国人民之间的相互学习交流，以和平、友谊、进步为行为宗旨，在更快、更高、更强的目标的指引下，立足公正、坦率和友好的态度开展比赛，增进全世界人民之间的友谊。 2008年北京奥运会成功举办,为中国更加全面融入国际组织提供了一个新的发展契机。今后我们必须积极开展奥林匹克教育,尤其是在青少年成长教育中应把奥林匹克教育放在十分重要的位置。在高等学校中进行奥林匹克教育, 既有利于奥林匹克持续健康发展,也是高校体育发展的需要,奥林匹克教育进入高校体育,直接影响到学校体育思想,而高校体育在新形势下正朝着多元化,社会化的方向发展,也需要有更深刻的文化内涵,更深厚的文化氛围才能更好地培养出高素质的人。因此,在高校体育中积极开展奥林匹克教育是十分必要的。 一、奥林匹克教育的概念 奥林匹克教育的概念就是按照体育运动作为载体，因此产生的社会效应来传播世界上的优秀文化，从而对青少年的身体、心智和道德进行教育。按照奥林匹克的概念，一方面是奥林匹克教育可以通过宣传，让国人能够对奥运有个充分的了解，并通过自己的行动积极参与到奥林匹克中来，使得体育运动的生活化和社会化。另一方面是通过对社会的奥林匹克教育活动的进行，促使各阶层在体育、经济、宣传、文化等方面投入的加大，实现体育运动的发展进程，具体来说，奥林匹克教育内容主要包含体育意识、国际理解、公民道德、和志愿服务等各项内容。 而奥林匹克主义就是通过开展体育活动以便增强国民体质、意志和精神，并使国人全面均衡发展的一种生活的哲学。奥林匹克主义把体育运动与文化和教育有机的结合到一起，谋求创造一种以奋斗为乐、发挥良好榜样的教育作用并尊重基本的公民公德原则为基础的生活方式。而构建的这种思想体系中，因为奥林匹克运动通过奥运会在全世界范围内的开展而得到全世界内的广泛传播，这所能带来的社会教育效果是别的教育所不能比拟的。而高校中的大学生正处于人生中的精力旺盛时期，做啥事都能够以饱满的热情投入进去，作为奥林匹克这项全世界范围的体育活动，大学生可以时刻以足够的热情和全身心投入进行到活动中去。只有让大学生积极参与到体育活动中，在活动中体会到更快、更高、更强的竞技目标，让学生体验一些体育的抽象理念。在当前国家正在提倡奥林匹克精神的背景下，在高校中开展奥林匹克教育，从而促进大学生身体和心理上的健康发展有着积极的重要的现实意义。 二、奥林匹克教育在高校体育中开展的必要性 (一) 促进大学生全面价值观的形成 通过以竞技为形式的奥运会召开，这就向世人充分展现出更高、更强、更快的水平，实现力与美的完美结合，归根结底就是要充分展示奥林匹克精神在人们的精神价值和追求的要求，向世人展现出其所蕴含的深厚哲学理念和文化底蕴，并让世人领悟到人生的真谛，使得人们能够逐步走向圆满的人生得以实现。而当前大学生实践比较充裕，因此参与奥林匹克活动有着足够的时间，而具备的参与意识强、丰富的情感世界、高层的悟性、对体育运动的充分热爱，都可以改变当前大学生中的拜金主义，促进学生的全面发展。 (二) 促进在校大学生身体素质的提高 近些年由于高校在校生由于锻炼时间少、饮食结构不合理等因素的影响，导致身体的技能指标和身体素质指标都呈现不断下降的趋势。学习的压力和贪恋舒适的室内，这都使得只有越来越少的学生进入体育场。只有充分调动大学生们的体育运动的兴趣和积极性，让学生自己认识到进行体育锻炼健身的重要作用。而奥林匹克运动以丰富的体育活动内容，可以对大学生进行体育锻炼提供充分的热情，让大学生在高校开始就培养体育锻炼的兴趣。具体的来说，就是在高校体育教学活动中，按照奥林匹克活动的要求，积极建立和完善大学体育教学体系，积极传授一个完整的运动技术技能，让学生充分了解对奥林匹克运动的理解。只有充分调动大学生的运动兴趣，在大学生中形成终身运动的环境，从而使得大学生的综合身体素质得到全面提升和身体技能指标的上升。 (三) 增强大学生心理健康水平 当前大学生的身体素质亟待提高，但也不能忽视对学生心理健康情况的研判，心理健康是对大学生的健康成长有着突出的重要作用，则必须受到各方面的充分重视。当前大学由于校内的学习压力和走入社会的就业压力，当处于不利地位的时候部分学生如果心理素质不强的话则会潜意识的产生出悲观和焦虑的情绪，当堆积到一定就会引起质变导致孤独、抑郁甚至自杀等恶性心理疾病发生。而在高校中的对高校学生的心理健康教育只是通过讲座和资讯的形式，并不能够产生良好的教育效果。奥林匹克运动则和传统的心理健康教育不同，通过独特的活动，不但对学生的自身体质得到增强，还可以潜意识的激发出学生的精神力量，从而提高学生对负面情绪的承受能力和调节能力，使得大学生的心理能够健康发展。并且通过体育活动的开展，由于其中有着大量的集体项目，大学生在这些集体项目的参与过程中，能够积极提高学生的沟通协调能力。而当前大学生对人际交往能力的极度欠缺，这是大学生产生负面因素的一个重要因素。按照奥林匹克教育的要求，结合传统的心理健康教育，两者紧密结合在一起，从而可以使得大学生的心理问题得到有效的预防和缓解，最后促进学生的心理健康目标的实现。 (四) 培养大学生团结合作的意识 由于奥林匹克运动的开展必须在一个集体中，个人的单打独斗即使力量再强，也不能够得到成功，奥林匹克精神是完全摈弃个人主义，提倡团结精神。奥林匹克运动取得如今这么高的成就，正是积极性的提倡集体主义精神，形成共同的价值追求。奥林匹克竞技场的激烈的竞争的背后，更显现出人类的理性光辉和追求共同价值，现代社会要生存，则必须在提倡竞争的同时，还要促成人与人之间的合作，从而把人们的人心凝聚起来，集合全体人们的努力和奋斗实现目标。在大学生从事体育活动，特别是那些集体性的活动中，需要通过与别人的通力合作，使得大学生的集体目标实现，从而也使得大学生的个人作用得到更大的发挥。为此，在高校中进行奥林匹克教育，则可以使得大学生合作意识得以培养，并且可以让学生确定起集体主义价值观念。 三、奥林匹克教育在高校体育教学中发展的对策研究 (一) 以教师为主导，充分发挥其主观能动性 在高校教学活动中，教师的活动的关键和主导，并承担着传递着文化知识的重要任务。进行体育教师的奥林匹克文化修养的提高上，这是在对大学生进行教育的重要环节。在高校的体育课堂教学就是要向学生进行体育知识和技能传授，在这一过程中还可进行思想政治和品德教育。在体育课堂教学中体现出奥林匹克精神，教师必须充分发挥在体育教学活动中的主导作用，充分在体育课堂教学活动中实现奥林匹克精神，加强和改进大学生的德育教育。高校体育教师要不断加强对奥林匹克文化修养，要对奥运知识了然于胸，深刻的理解奥林匹克精神，从而在体育教学过程中进行运用奥林匹克，从而在高校中实现奥林匹克教育的目标实现。 (二)提倡奥林匹克精神，推动学生综合素质的提高 而先进开展奥林匹克专题课程的高校中，只有体育院校开展的比较好，而普通高校由于这方面的师资力量的缺乏，则很少开设这些课程。为此必须加强体育教师对相关知识的培训力度，并加强对奥林匹克相关课题的研究，并且要加强校际合作的横向交流，当条件允许的情况下开展专题课程，并且作为高校的人文素质教育的选修课程进行开展。通过在高校的体育理论教材体系增加奥林匹克的相关课程的教育内容，使得大学能得到全面的发展。在新课程下，做好高校体育教学，是当前进行素质教育的重要内容，通过奥林匹克教育活动与高校所从事的教学改革有机结合到一起，从而促进当前高校体育教学改革的进程，使得高校学生能够培养出全面性的高素质的人才。 (三) 依托现代传媒技术，广泛开展奥林匹克教育 由于当前大众媒介的迅猛发展，并在对人们的体育价值观念的形成上成为一项重要的因素。人们通过大众媒介接收到各项体育活动，从而使得人们的体育兴趣得以更大的启发，并且大众媒介的影响是深远的，可以使得人们的体育价值观指导之后的体育行为。而正在风靡世界的奥林匹克精神通过奥林匹克活动的开展，这正是当前我国现代新闻媒介发展的重要方向。由于各项现代的大众传播媒介在社会中的广泛宣传，让国人以更多的目光关注着奥林匹克这项运动，并且让国人以饱满的热情积极投入到体育运动中去。由于大学生进行体育运动的热情比较高，为此在现代大学生活中，大学生把体育作为一种时尚让大学生推崇，甚至使得体育活动作为大学生的日常生活中一项不可或缺的内容。正是通过当前大众媒介的功能的发挥和重大的影响力，在高校中进行奥林匹克教育，使得大众媒介的功效得到最大程度的发挥。而在高校中正是因为丰富而多彩的形式，正在越来越得到高校学生的承认。 (四) 营造奥林匹克气氛，推动校园文化建设 相对于大学生来说，大学时光留在他们心中是在永远不可磨灭的一段时间，高校校园文化对学生共同精神具备着十分重要的作用。为此，加强高校校园文化建设，可以完善大学生的人格，这也可以为在高校中开展和实施奥林匹克运动提供了积极条件，而且持久性的影响大学生的身心影响。在形式上可以使用校园所具备的校园网络，比如在校园中进行奥林匹克文化节的开展，定期开设奥林匹克学生夏利营，从而让学生可以多角度、多层次、丰富领域能够接受奥林匹克的知识，通过在高校中奥林匹克气氛的充分营造，使得当前高校校园文化建设得以更大程度的发展。 四、结论 只有在高校中把体育与文化、教育相结合，这是在高校中积极贯彻奥林匹克的主要途径。高校是当前进行奥林匹克教育的一个重点，使体育运动作为奥林匹克的载体，通过此所产生的强大的社会效应来对大学生的身体、心理和精神都得到更大程度的教育提高，使得大学生培养出锐意进取的拼搏精神，形成自己独特的个人魅力。让真、善、美的奥林匹克精神长期飘扬在高校的上空，促进高校体育水平的更大程度的提高。参考文献：[1]国际奥林匹克委员会.奥林匹克宪章[M].北京:奥林匹克出版社,2001[2]杨国庆.大学体育[M].北京:中国社会科学出版社,2001:2-8[3]杨爱华.奥林匹克运动对高校学生身心健康的影响[J].中山大学学报论丛,2003(6):24-26[4]任海.奥林匹克运动.北京:人民体育出版社,2005:239
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