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中职数学实践性教学案例,信息化教学在数学课堂中的应用

2024-03-20  本文已影响 535人 
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  摘要:数学在中职教学体系中的重要性不言而喻,近年来很多中职数学教师也在尝试创新数学教学方式,以使中职生能更容易学会、学好数学。本文将对在中职数学教学中应用信息化教学的要点进行探讨,并提出良好应用此教学手段的几个建议。

  关键词:中职数学;信息化教学;应用要点

  信息时代的到来,给了数学一种新的诠释,也使我们看到多样化的数学教学手段。从最开始的只写板书,到后来的数学教学道具,再到现在的信息化教学。新教学手段和方式的出现,意味着学生数学变得越来越简单。但在运用新教学手段的过程中,教师也需要注意这些教学手段的应用要点,特别是当前的信息化教学,否则只会起到事倍功半的作用。

  一、信息化下的中职数学教学

  在对我国一些中职数学教学情况进行了解后发现,当前虽然信息化教学手段已经在改革中学得到了应用,但一大部分中职数学教师依旧以传统教学方式为主,也就是我们经常说的“填鸭”教学。这种教学方式在我国传承了上千年,因此很难在短时间内得到改变。不过值得庆幸的是,虽然中职数学教师仍旧“守旧”,但已经逐渐开始尝试应用信息化教学手段。而且在很多学校中也已经将信息化作为首要的教学手段,为中职带来了精彩纷呈的数学课堂。

  和传统的数学教学方式相比,信息化教学有很多的优势。比如,传统教学方式主要是依靠教师写板书、教材,讲解来实现信息的传递。而信息化教学可以通过投影仪将书本上的图形直观、真实的投放出来,通过视频、彩色图片、立体模型的形式,让学生看到一个与想象中迥然不同的数学世界。比如在学《投影與视图》的时候,教师单纯的讲和在黑板上画,学生可能很难理解什么是投影,但如果教师能用多媒体,将投影的过程呈现出来,学生一下子就能明白。

  除此之外,在以往的数学教学中,教师所能给学生提供的学习资源并不多。基本上都是书本上的知识,而实现中职数学信息化教学,却能给学生带来一个巨大的数学信息库。网络上众多和中职数学相关的知识点、信息、视频都可以成为教学素材,丰富中职的数学课堂。使教材上的知识点变得更容易理解,还能使数学课堂的氛围变得有趣、活跃。

  二、中职数学信息化教学应用的要点建议

  (一)要构建网络教学

  以往,中职数学都是学生集体在教室内学习。这种方式在一定程度上会造成学生紧张和被约束的心理。而且学生必须在固定的时间,固定的地点,学习某一个知识点。因此当学生在家里做作业的时候,遇到不会的知识点,特别是在晚上或休假的时候,很难及时得到帮助。而如果在中职数学教学中应用信息化教学,教师可以建立班级网站、班级QQ群等,将讲课的视频、各个知识点讲解视频录制下来,直接上传到网络上。当学生遇到不会做的题,不理解的内容,就可以自己随时随地在网上找到对应的视频。另外,为了营造良好的学习效果,教师还可以为学生构建交流、互助的平台。比如QQ群和微信群是大家都常用交流方式,教师也可以鼓励学生,当遇到不会的问题时,可以选择在群里求助和大家一起讨论。另外,利用网络进行教学,教师还可以搜集各种和中职数学相关的资源,使学生在对数学产生兴趣之后,能够积极、自主的探索更多新的数学知识。

  (二)要善于将课堂和信息化结合

  数学本身就具有一定的理论性,再加上较强的逻辑性,很难使数学和其他学科一样,通过一些教学方式就能使课堂变得“好玩”。

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当教到勾股定理和二次根相联系的题目时,初中知识薄弱的学生对此肯定无感,因此要再加强这块知识。教师通过信息化教学,可以通过投放出一张毕达哥拉斯家的磁砖(四个三角形组成一个方块)的图像,提问学生一个问题:是不是随便一个直角三角形,都符合等腰直角三角形三边的这个关系。在思考的过程中,学生会将勾股定理和直角三角形的三边关系产生联想,得出直角三角形三边关系就是:a2+b2=c2。之后,教师还可以通过多媒体或几何画板软件,来将图形进行拼接和转移,使学生的这一猜想变成“现实”。这样一来,学生加深对勾股定理的印象,就是通过自己的探索,最终教师又用多媒体印证了学生的探索可能,学生对这一公式的理解就更为清楚,也知道了该如何与运用这一公式。

  (三)要和实际生活情景结合

  在中职数学教学中应用信息化教学,还能够以创建情景的方式进行数学教学。例如在学习平移和旋转的时候,教师就可以在网络上搜集或自己拍摄一些生活中和两者相关的视频,利用多媒体将这些视频播放出来。比如电梯的上升和下降是平移,升旗是平移,推拉门也是平移;汽车方向盘是旋转,旋转木马是旋转,风车也是旋转等等。将这些物体运动的画面播放出来,学生能很快掌握平移和旋转的含义。另外,信息化教学还能创建一些和生活相关的情景,比如《直线与圆的位置关系》这一内容的学习,教师就可以通过太阳和海平面的关系,来为学生展示出两者之间的关系。教师可以在网络上寻找一段太阳从海平面慢慢升起的录像,让学生观察太阳和海边两者之间的关系,随着太阳的升起会发生怎样的变化。太阳是圆,而海平面就是直线。当太阳刚刚升起,还有一部分在海平面以下的时候,两者就是相交的关系;当太阳刚升起,几乎离开海平面的时候,两者就是相切的关系;在太阳升起,离开海平面以后,两者就是相离的关系。通过这一动画的观看,学生能够更直接的了解圆和直线的位置关系,之后教师再引入相关知识点,学生就能很容易的吸收、理解。

  三、结语

  由此可见,虽然数学理论知识众多,又逻辑性强,但信息化教学却很好的解决了这两个教学中的难题。使一些数学理论能够更直观的呈现出来,使一些逻辑性强的知识点变得更清晰,更容易理解,并帮助学生建立自己的数学逻辑思维。在中职数学教学中应用信息化需要注意的要点有很多,本文篇幅有限只列举了三种点,希望能够为大家提供一些建议和帮助。

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