摘要：因为疫情的影响，今年我国研究生招生将出现急剧增加的态势，整个社会对研究生的综合素质也是要求不断地提升。从这个情况来说，作者将对本文中国对当前研究生教学管理模式展开研究，优势这种模式所存在的问题展开了分析，最后探究新的研究教学管理模式的基本内容，这样促进我国高素质人才的有效培养，推动我国研究教学管理工作水平的不断提升。
关键词：研究生；教学管理；模式创新
中图分类号：G643文献标识码：A文章编号：2096-3866（2020）17-0-02
在高等教育体系中研究生教育是一个十分重要的组成部分。从学历上来说，研究生主要有硕士研究生、博士研究生两种。研究生教学管理的主要内容就是教学培养质量管理。与本科生相比，研究生在知识学习深度上更加注重，更加注重在科研领域的发展。研究生教学管理水平体现的是一个高校综合性的教学科研水平，是学校综合实力最有力的体现。当前我国研究生招生数量逐年增长，师资力量、硬件设施都跟不上形势发展的需求，同时经济社会的发展对研究生教学管理工作提出新的更高的要去，所以强化研究生教学管理工作显得具有很强的现实意义。
一、研究生的基本特点分析
与本科生相比，研究生的生活经验比较丰富，思想观念也相对稳定和成熟，对自己的学习和生活能够实现自主安排。此外，研究生在经历过本科时期的学习之后，对于自己的专业发展目标将更加明确。因此，要针对研究生的特点来研究教学管理模式的创新。
（一）对研究生的学习特点进行分析
研究生经过本科四年的学习，研究生对自己的专业课程的知识体系已经初步建立起来并能够做到熟练地掌握。同时很多研究生对专业课程的科研能力很强。但是也要看到，研究生的扩招政策导致当前研究生总量很大，导师所要指导的研究生人数比以前增加了很多，这就直接导致导师对研究生的指导力度变得更弱了。此外，研究生自我学习时间和方法等方面都实现了提升，所以在学习容易出现容易满足的心理。研究生的毕业需要达到相应的考核指标，这就导致很多研究生将自身的精力用于科研学习领域，不太注重自身综合素质的提升[1]。
（二）对研究生的生活特点展开分析
研究生阶段属于高层次的学习，学生通常都在22岁到30岁之间。与本科生相比，对于研究生在生活上更不希望依赖于父母或者家庭，希望通过自身的努力在经济上获得独立。但是研究生的压力要比本科生更高，不仅有传统的学业压力和经济压力，还有婚姻压力。研究生在学校的生活基本上是三点一线，将更多的实践用于图书馆资料查询和学术研究，这种生活方式造成研究生的交友范圍普标狭窄，课外娱乐活动少。
（三）对研究生的思想特点展开分析
与本科时期的学习情况相比，研究生在学习上没有了彷徨或者青涩，研究生的思想理念变得更加成熟，人生目标和生活目标变得更加成熟，致力于自我人生价值的实现，注重于培养自己的能力。在学术研究中，研究生普遍希望能与导师展开平等交流和沟通。此外，因为不同方面因素的影响，对于个人利益的重视程度不断上升，在奉献的时候通常优先考虑回报，在集体利益中寻找最佳的个人利益。
二、研究生教学管理工作中出现的问题
按照不同的标准，研究生教学管理可以分为不同的类型。常见的有学术型研究生、专业型研究生。按照在校时间的长短，可以分为全日制研究生和在职研究生。不同类型的研究生生源是不同的，学习目的也是不同的，这些都造成当前的研究生就学管理中容易出现各类问题。
第一，高校研究生的培养在很大程度上是和本科生的培养是相互脱节的，特别是科研活动以及文化活动，这样就使得很多老师在具体的研究生教学管理中有重复性的工作，将对研究生教学管理的实际效果产生影响。第二，高校研究生教学管理的方式单一，高校研究生教学管理人员有的还兼职别的职务，所以容易造成工作职责不清晰。有的学校特别是对在职研究生的教学管理工作显得十分随意，将在职研究生管理作为高校一种经济产业。有的高校研究生教学管理缺乏系统化的理论指导，造成管理工作目标不清晰、定位不准确，高校提升研究生教学管理工作的动力存在不足[2]。第三，有的高校研究生课程设置不科学，研究生培养过于追求数量，使得研究生的质量与社会经济发展的要求形成一定的差距，造成研究生就业问题比较突出。第四，有的高校研究生教学管理工作比较粗放，精细和创新性不足，将工作重心放在考试管理上。研究生在入学之后，对自身的学习和发展任务缺乏正确地认识，学生的学术科研热情比较低，研究成果不显著。第五，有的高校在于研究生教学管理上手段落后，信息技术的使用不足，管理效率低下。学生难以有效地借助于信息技术来利用碎片化的时间来学习。
从当前的研究生教学管理模式来看，班级还是基础性的组织形式。对于研究生的教学管理还是围绕着班级来开展。对研究生实施班级管理模式，将是科学的、有效的，以班级管理对研究生开展教育管理，在提升研究生教育水平方面具有十分重要的意义。当前很多研究生班级使用的横向编班的教育管理方式，这种方式有助于导师强化对研究生的教育管理，更好地开展针对性、实效性的教育。第一，研究生的班级归属感比较缺乏。横向编班的教学管理方式，将让不同导师的研究生在同一个班级相处。每个导师对研究生的培养目标和方法是不同的，所以即使在同一个班级，研究生之间的交流都不多。第二，研究生班级内信息沟通缺乏。大家知道，本科生通常对辅导员的依赖性是很强的，但是研究生因为心智比较成熟，具有很强独立自主分析和解决问题能力。即使在同一个研究生班级中，学生之间的具体情况也可能互不了解。第三，导师管理模式和班级管理模式之间存在一定的空隙。与班级相比，研究生和导师在一起的时间是最长的，但是导师忙于自身的教学和科研工作，只能对研究生的学习实施指导，很少有时间对研究生实施教育管理。即使导师想对研究生强化教育管理的时候，因为研究生和导师空闲时间的不匹配没法达到有效地实施，所以研究生的学习和生活将变得更加混乱，缺乏条理性。
三、提升研究上教学管理工作水平的重要举措
（一）注重推行一体化的管理模式
一体化的研究生教学管理模式，指的是在高校中对研究生的专业设置、教学管理、培养目标等事实一体化的管理模式。第一，高校要注重构建一体化的研究生管理队伍。由研究生院管理人员、研究生培养导师以及研究生辅导员组成的研究生教学管理的综合体系。在教学管理过程中强化对研究生的思想政治工作，这样为高校研究生一体化管理模式的构建提供良好的思想保障。第二，积极推动一体化高校研究生教学管理模式的构建。重点是抓好教学和科研工作一体化的建设工作。高校要引导研究生转变思想认识，将输出看做重要的知识体系树立方式，引导研究生在科研中取得成就。第三，积极推动一体化高校研究生教学管理模式的构建。要积极打造研究生从入学到毕业的全过程教学管理体系，扎实做好研究生的培养工作，不断提升研究生的专业学识和技能，促使研究生的培养质量实现提升，更好地满足经济社会发展的要求[3]。
（二）实施多元化融合管理模式
多元化融合管理模式，不僅要开展学科教学管理和课程考试管理等工作，要高度重视培养研究生的综合技能，对研究生的思想观念、思维方式以及意志品质在教学管理过程中要重视加大培养力度。虽然信息技术推动教学模式的不断创新，但是传统教学模式还是在对学生情感熏陶以及意志培养上发挥着十分重要的作用。具体的多元化融合高校研究生教学管理模式的构建需要从以下两个方面加大工作力度。一方面，要积极发挥学校领导在研究生教学管理工作中的主导作用，强化研究生教学管理中的人员队伍建设工作，特别要注重对研究生辅导员的选拔和培训工作，不断提升研究生辅导员的工作专业性。另一方面，要努力构建多元化融合的校园环境氛围，将学校管理者、学生干部的工作积极性充分地调动起来，要充分发挥研究生导师在教学管理中的价值作用，为学生发挥个人价值创造相应的平台，对学生的团结协作精神进行培养，对班级规模进行合理化地规模，促使老师在教学中做到重点突出、目标明确，从而发挥出导师在研究生教学管理中的主导作用，压实导师在研究生培养过程中的责任，将导师对研究生培养的主动性和创新性给充分地发挥出来[4]。
四、结语
与本科生相比，研究生在心智以及思维等方面更加成熟，独立性也比较高，但是在自身管理能力也强。但是也存在班级归属感弱，信息传递弱，集体意识不高等问题。对此，需要根据研究生学习和生活的特点来制定研究生教学管理模式。从上面可以看出，高校新的研究生教学管理模式要注重从一元化、精细化、信息化以及多元化等维度实现高校教学管理工作成效的提升。积极探索高校研究生管理新模式，促进高校对人才培养模式的创新发展，将对学校和社会的教育教学资源实施整合，将高校研究生教学管理各方面人员的积极性充分地调动起来，这样来促使高校研究生教学管理工作实现有效地提升。与此同时，高校要注重研究生教学管理体系的不断完善，在教学实践中不断地做到管理创新发展。
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