不知道你有没有仔细审视过自己教养孩子的方式和方法，其中有多少是经过深思熟虑而选择的，有多少是下意识地延续了曾经的经历与经验，又有多少其实是来自于外界影响的?其实，那些潮流追逐的教育热点，那些众口一词的“教育理念”，有问题的、不适合自家的，多了去了。
我每个月在网上做亲子教育咨询，每次都会遇到“吃亏”主题的若干个提问，有一次就碰到好几个家长都问“像……那样，孩子会不会吃亏”?不管你是担心孩子在某个集体中会吃亏，还是害怕孩子没有获得某个东西、掌握某种技能而吃亏，哪怕是自我宽慰似地叨叨“吃亏是福”，你都OUT了!
“公平”不等于“平均分”
在一个集体里，通常是幼儿园，也可能是小区里孩子们在一起玩，家长总会担心孩子被分配到较少的资源。资源在这里是个宽泛的说法，不一定就是分苹果时只拿到较小的那个，而是包含比如午睡时被安排在了比较不好的床位、玩游戏时总被分派去扮演坏人，等等。这时候有些家长就不淡定了，觉得自己的孩子吃了亏。其中有一部分，可能直接就跳起来：这不公平，这怎么可以呢!另一部分没那么激烈，只是担心：老吃亏的话，会不会影响孩子的自信心啊……
其实问题在于家长误解了什么是“公平”。
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资源永远是稀缺的，所以公平实际上是指大家有同等机会去获得某种资源。比如一间教室，总有靠门边的或靠角落的、家长们认为不好的床位，这时候床位的分配其实是随机的，只要老师并没有特意要偏袒某个孩子或亏待某个孩子，这就是一种公平。视角不同带来判断差异
很多时候我们会发现：在家长们看来是“吃亏”的情形，孩子却根本没意识到那有什么问题。首先这是因为，孩子们判断事物的方式跟大人并不相同。典型例子如交换玩具，大人们可能会想，这个玩具贵，那个玩具便宜，孩子是“吃亏”了;可是在孩子看来，这个玩具我已经玩过了、那个玩具却是新鲜的，这样的交换非常棒!其次还因为，孩子们对事物并没有先入为主的价值判断：门边的床位就是不好。或许在孩子眼里，睡在门边，醒来时能第一个看见外面的风景呢!
原本孩子觉得一切都很正常，说不定还能从中发现有趣的事情，家长却将自己的负面判断和情绪传递给孩子，让孩子感到自己是“吃亏”了、受委屈了、被别人亏待了……这有多糟糕啊!
面对外部世界的方式
最麻烦是，这种“吃亏”心态会让孩子在面对外部世界、周围人群时，不自觉地抱有负面和抵触的情绪。而经常以这种角度看待周围人事的家长，有些是怀着“受害者”心态，如曾经处于比较糟糕的境地，而这种心理压力一直挥之不去;有些则怀着“利益竞争”心态，如曾经处于资源极度短缺的状态，倾向于将一切情形都视作是争夺的战场……这一切都会在一次次“吃亏”中传递给孩子。
但“受害者”一方面会对周围人采取隐性攻击(因为，他们认为自己被周围人欺负了，“吃亏”了)，这非常不利于人际关系的建立与发展;另一方面，则会将自己放在很低的位置上，从而产生自卑心理。而“利益竞争”将世界看作是一场零和游戏(我输掉的，就是你赢走的，反之亦然)，这会令孩子看不到“合作”与“双赢”是可能的，而“合作”和“双赢”是更富建设性的关系结构。
抬起头看看“诗与远方”
对于在咨询中问我“孩子会不会吃亏”的家长，我都斩钉截铁地回答：“不会!”不是因为我能代替他们对某种情形作出判断，而是因为，对于“感觉到吃亏”这件事情本身，我觉得毫无必要，并且有害。我曾经说过自己教养孩子的目标之一是要孩子拥有广阔的心胸，这种“广阔”不仅仅指对待事物、处理问题的方式，也指向外部世界：不只看到、只盯牢眼前，而要知道有“诗与远方”。
世界那么大，眼前这些细小的问题能有多了不起呢?与其费神觉得自己“吃亏”了、受委屈了，将自己拉到负面情绪的泥潭里，不如多想想如何才能去到更远、更广阔的地方，看到更美的风景，及创造出更有趣、更有价值的东西。如果觉得我这样说太不着边际，我会跟前来咨询的家长们说，你们要意识到有“情绪能量”这种东西，并且非常宝贵。如果因为眼前琐事的“吃亏”而消耗掉了，而不够用来推动孩子的自我发展，那将是多大的损失!
当那个“把蛋糕做大”的人
我们家爸爸曾经是EMBA谈判课的老师，他教给我的思维和行为方式更切实有效，也是我们如今在教给孩子的：在谈判中最重要的其实并不是利益的切割，不是我“赚到”了或“吃亏”了，最高级的谈判者是那些找出新结构、创造新资源，更好地满足各方需求的人。这在谈判课中被形容为：“把蛋糕做大”。蛋糕大了，即便切割的时候没有狠狠争夺，也能获得更好的收益。
我们已经过了资源就那么多、并且不可能再多了的计划经济时代，盯牢眼前利益、计较一时得失的“吃亏”心态就OUT了，“把蛋糕做大”成为更现实，也更有利于发展的选择。所以我对家长们说，把“吃亏”这个词从自己的语言系统里“删除”吧!代之以对新资源、新结构、新的可能性的探索，岂不更好?
作者：袁坚 来源：为了孩子(3～7岁) 2016年6期
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