摘 要：
关键词： 一个班级肯定既有好生，又有差生，作为班级管理的主要成员——班主任，千万不能因为差生学习不好或表现不好而放弃对他们的培养与转化，这些后进生真的无药可救吗？或许班主任的冷眼相看，是把他们推向更为错误方向的助力。 后进生是指在学习上或行为习惯上表现不佳的学生。后进生产生的原因很多，有的是家长平时溺爱有加，或教育方法粗暴简单造成的；有的是因家境不好，家务繁重，疏于管教造成的；也有不少是交友不慎造成的……一般来说，后进生都有严重的自卑心理及逆反心理，自信心不够，纪律松散，自制力差，自暴自弃，缺乏团队精神，他们的心理可以说是处于一种“亚健康”的状态。但只要教育得当，多挖掘他们的“闪光点”，给予他们充分的肯定和鼓励，就能走近他们，理解他们，从而找到问题的根源，成功地转化他们。 有句话很有意思，说的是：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。别说班主任不是神，在我们农村里，担任这么多工作的班主任已经差不多成为精神上的神了。那就用神的爱去消除后进生的恐惧心理和对抗情绪，指正他们问题的同时，能给于宽容、谅解和改正错误的机会。班主任还要在学习和生活上给于他们关心和爱护，真心为他们排忧解难。 ?一个班级肯定既有好生，又有差生，作为班级管理的主要成员——班主任，千万不能因为差生学习不好或表现不好而放弃对他们的培养与转化，这些后进生真的无药可救吗？或许班主任的冷眼相看，是把他们推向更为错误方向的助力。所以，作为班主任，后进生的转化工作是个不可回避的难题，也是一项漫长而艰巨的工作。那么，如何提高认识、树立正确的教育观、人才观实现后进生转化呢？在多年的班主任工作中我的体会是： 首先，分析成因，做到心中有数。通过自己平时细心观察及本班任课教师的反映，摸清本班有哪些后进生。多接近后进生，了解他们的心理动态，和他们交朋友，帮助他们解决实际困难，进而分析他们的成因，尤其要特别关注单亲家庭的孩子、父母离异家的孩子和家庭贫困的孩子。 其次，制定行之有效的计划，制定计划是后进生转化工作的行为规范，计划一般包括：转化的指导思想，如理解关爱为主，坚持持之以恒；转化对象及基本情况详细分析等；转化的主要措施，如树立自信及成功意识，建立民主和谐的师生关系。然后在具体开展工作中要做到以下两点：一、认识和对待后进生 班里有一个叫程威的同学，作业拖欠，爱说谎话，每次找他谈话后，他不但没有收敛反而变本加厉，他真的很让我头痛，可是在一次学月测试中，我重新认识了他。从没有过的不合格让他大哭一场。同学告诉我，在家里，他爸用鞭子打他，他都不哭，听了这些话，我很感动，从他晶莹的泪光中，我看到他身上闪光的品质，他对班级的这份热爱与荣誉感，让我重新审视了曾经对他的评价，在学月测试的总结会上我表扬并激励了他，说他有集体荣誉感，事后意想不到的事情发生了，每当我上课时，他都面带微笑，神情专注的看着我，而且还自主的约束自己，从不说话，在他不断进步的过程中，我经常给他肯定与鼓励，渐渐的他表现得稳重成熟，进步很快。从程威的变化中，让我意识到正确认识后进生，应该用发展的眼光看待他们，他们还小，正在成长、正在发展，在他们成长与发展的道路上，难免会出现一些错误和过失，教师应该用心去呵护和浇灌他们，使他们能在一个温馨和宽容的环境中成长，并帮助他们改正不好的习惯。古今中外就有许多大器晚成的名人，中国古代周处年轻时为乡里所患，但后来却成了杀敌报国的英雄，爱迪生小时被学校认为是捣蛋鬼并开除，后来成为发明大王。所以要用发展的眼光看待后进生，不要轻易的否定他们。 班里有个女生叫马艳群.这个女孩不讲个人卫生，她总是头发乱蓬蓬，衣服皱巴巴的，她母亲有精神分裂，无法料理她的生活，她的父亲五六十岁又经常不在家, 所以她就有很多的坏习惯.如：不和同学说话，又自卑感.不完成作业,说谎话，同学们都不喜欢她,说她又脏又臭,有一次她在日记中写到“老师说我不讲卫生、爱撒谎、作业不完成是个坏娃娃，同学也不喜欢我，那我就破罐子破摔。”看到这则日记，我心里好沉重，这个孩子教育不好，不仅给班集体带来危害，也会影响她的一生。于是我找她谈话：“没有人说你是坏学生，我对你印象挺好的，我发现你挺聪明，明天上学把头理理，衣服洗洗，你也是挺漂亮的小姑娘。”听了我的话她脸上绽开笑容，非常灿烂，这润物无声的教育潜入了她的内心，使她感受到了老师对她的尊重和信任，于是在教师节的那天我收到了她的一份特殊礼物：一个精致的玻璃瓶，里面装满她亲手制作的五颜六色的幸运星，还有一封信，信上是这样写的：“周老师，祝您节日快乐。在我三年(地震后合并了班级）的学校生活中，你是唯一的一个不讨厌我，和我说话面带微笑的老师，我喜欢你，是你教我怎样洗衣洗头收拾自己......送你三百六十五颗幸运星，祝你天天有个好心情。”当我读完孩子的这封信时，我深深的感到，轻易给后进生下定论是一件十分不负责的表现，如同告知病人患了癌症一样，他们只有绝望，只会加速他们走向死亡。二、用真情关怀后进生 教师的关心、爱护是转化后进生的原动力，是最具效果的伟大力量，它可以使学生克服一切困难，勇往直前。学生的心灵最纯真、最敏感，他们会用心去感受老师的一言一行、一点关心、一点爱护。我对后进生的原则是“永不言败，永不放弃。”刚才我提到的马艳群同学，有一次她没来上学，同学告诉我，说她病了，于是我买了点水果去看她，到她家后，我才了解她的家庭状况。她家是那么的贫困,当时马艳群正烧得小脸通红、嘴唇干裂，已经两天没有吃东西了，当我问她为什么不去医院时，她说家里没钱，听后我心理一阵酸楚，真的好同情孩子，于是，我带她去诊所打点滴，督促她按时吃药。在我的精心照顾下，她很快恢复了健康，病好之后的她就像换了个人似的，头发光滑了，衣服也整洁了，学习成绩更是取得了很大的进步，只要是班级的事她都积极去参加，时间长了，渐渐被同学们所接受和喜爱，她也露出了笑容。另外，我还托朋友帮她找个好心人帮他完成学业。这位北京的周敏阿姨按时給她寄来生活费，帮她家解决了燃眉之急。 春风化雨，润物无声，师爱是一滴雨露，滋润孩子干涸的心田，师爱是一盏明灯照亮迷途孩子前行的路，师爱是一束阳光，温暖孩子阴冷的世界，为了我无怨无悔的选择，我愿用爱为孩子构建他们心中的天堂，与他们共享阳光。
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