教育部于2012年12月发布了第一批涉及18个大类的410个高等职业学校专业教学标准。该标准的颁布对于加强高职学校专业基本建设、全面提高高职教育质量具有重要意义。高职英语作为文化基础课程，在各专业教学标准设置中都提出了不同的要求。本文试图从410个专业教学标准中关于高职公共英语课程设置情况出发，对高职英语教学现状进行分析和探讨。 一、高职英语教学性质和目标 英语教学是高等职业教育的有机组成部分，高职英语课程是必修基础课程，不仅要帮助学生打好语言基础，更要注重培养学生应用语言的技能，特别是用英语处理与未来职业相关业务的能力。作为专业基础课程，高职英语课程的教学性质和目标表明了其服务于专业，对提升学生综合竞争力和继续深造能力发挥着不可或缺的作用。 二、国家专业教学标准中高职英语课程设置的特点 （一）课程设置层次化 鉴于我国幅员辽阔，区域性经济对人才的需求各异，不同专业就业去向对英语能力的要求差异较大，同时考虑到学生未来就业岗位对英语沟通能力的需求，国家专业教学标准中反映出较高、一般和基础三个层次的教学要求。 1.cn
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