随着经济社会的高速发展，我国各行各业对会计专业人员的需求不断提升，而技工院校作为校企对接的重要平台，其在会计专业教育教学方面对会计人才的培养具有十分重要的作用。
当前，我国技工院校在会计专业教育教学过程中还存在诸多的问题，文本在对其分析的基础上，提出针对性的对策建议，以提升新时期我国技工院校会计专业教育教学的整体质量。
会计专业人才在当前我国经济社会发展的各个行业中都具有较大的需求，其对企业的发展具有十分重要的作用。技工院校能够实现教育和企业的直接对接，成为当前我国重要的教育模式。
新时期我国技工院校在会计专业教育教学过程中存在的弊端不断显现，课程标准与技工院校人才培养模式不符、理论与实践教学相脱节、缺乏完善的一体化校本教材等成为新时期我国技工院校会计专业教育教学存在的重要问题。因此，必须要通过对上述问题的分析，提出相关的对策建议，最大程度上提升新时期我国技工院校会计专业教育教学的整体质量。
一、新时期我国技工院校会计专业教育教学存在的主要问题
(一)课程标准与技工院校人才培养模式不符
技工学校在人才培养方面要以企业对人才的需求为导向，同时要以教学对象的广泛性、培养目标的直接性和专业设置的市场性对其教育教学进行组织和完善。
但是，当前很多技工院校在实际的会计教育教学过程中，开设的课程较多、相对十分杂乱、对技校学生要求较高，很多的课程内容已经过时，这使得技工院校的课程标准与其人才培养模式存在很大的矛盾，使得会计人才的培养难以满足市场的需求，因此成为新时期我国技工院校会计专业教育教学面临的一大问题。
(二)理论与实践教学相脱节
加强理论与实践相结合的教学模式是当前我国教育教学的重要发展方向，这对技工院校会计专业人才的教育教学而言显得尤为重要。当前，我国大部分技工院校在进行会计专业教育教学过程中过于重视理论教学，而很少能够对其进行针对性的实践教学，使得很多学生在毕业之后进入企业难以根据其理论知识进行相应的工作，其大部分会计工作都要从头开始学起。
同时，在校企合作方面，我国技工院校还存在很大的不足之处，其难以与各企业形成产学研一体化的人才培养和应用模式，使得很多学生难以在实际的学习过程中深入到企业进行实践，这同样是其在会计专业教学过程中理论与实践相脱节的重要表现之一。
(三)缺乏完善的一体化校本教材
技工院校在很大程度上是直接根据学校和其所在地区经济尤其是企业发展情况进行针对性的教学，因此在会计专业教育教学过程中必须要在遵循国家职业技能鉴定的标准基础之上，根据工学合一的形式编制一体化的校本教材。
但是当前，我国技工院校在实际的教育教学过程中，其所采用的会计教学课本与一般性高校的没有根本性的区别，很多授课教师都是从其他院校直接引进，各校本教材的编写未能真正遵循科学性、实用性、合理性以及有效性，难以以企业的人才需求和学生的就业需求为导向。这在很大程度上使得技工院校的会计专业教学教学面临的问题不断增多。
二、新时期我国技工院校会计专业教育教学的对策建议
(一)重新设计技工院校会计专业教育教学的课程标准
当前，我国技工院校在会计专业教育教学过程中还存在诸多的问题，因此，必须要对其人才培养模式进行重新定位，坚持培养目标的直接性、课程和专业设置的导向性、教学对象的广泛性来进行有效的会计专业教育教学。同时要以市场发展为导向，采用最新的会计专业教学课程标准，并在实际的教育教学过程中对其进行调整，提升技工院校会计专业学生择业的竞争能力。
同时，要不断吸收和借鉴发达国家在技工院校教育教学及会计专业人才培养方面的经验，充分提升当前我国技工院校会计专业教育教学的质量。
(二)加强理论与实践教学的相互结合
一方面，要根据最新的会计教育教学变化情况对学生进行有针对性的理论教学，使其能够充分接收到最新的理论教学，同时要根据学校自身的情况，开设相应的实践教学，使得学生能够学以致用，实现理论与实践的相互结合。
另一方面，要加强与企业的合作，使得学生能够在理论学习的同时又能够深入到企业中进行真正的会计实习工作，进而不断提升会计专业教育教学的针对性和有效性。
(三)完善和丰富一体化的校本教材
新时期我国技工院校在进行会计专业教育教学的过程中必须要完善和丰富一体化的校本教材，要根据当地市场对人才的需求及学生的就业需求为导向，以目前我国对技工学校的课程标准为依据，对其校本教材进行重新编制，严格遵循科学性、实用性、合理性以及有效性等原则。
使其校本教材能够真正服务于技工院校会计专业人才的培养，真正满足企业及学生的需求，增强技工院校对会计专业人才的教育教学培养能力。
三、总结
从上述分析中可以看出，新时期我国技工院校在会计专业教育教学过程中存在的各项问题，使其在会计专业人才培养方面面临着诸多的困境。
因此必须要重新设计技工院校会计专业教育教学的课程标准、加强理论与实践教学的相互结合、完善和丰富一体化的校本教材等切实改进和提升新时期我国技工院校会计专业的教育教学质量。
作者：贺丽 来源：财会学习 2016年9期
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