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历史就像一个老者，可以学习到智慧。历史就像一本书，教授我们知识。历史像一座山，需要后人不断的翻越。历史像一条河，探寻源头，告诉我们从哪里来，走向何方。历史像一面镜子，发现自己的不足，让自己变得更好，以史为镜，可以知兴替。历史就像长江黄河，生生不息的滋养着我们。
《历史研究》是一部历史学的大著作，意义重大。
1.让我们这些没有生活在那个时代的人，了解过去的时代。
2.对于历史上存在的伟大思想和伟大人物的认知，对今天的我们带来积极意义。
3.让我们认识到，我们所处的时代是如何从那个久远的年代发展到现在的。同时对未来的一些预测。
4.借鉴历史上不同时期发生的事件，对今天处理某些类似情况具有积极意义。
浅析在高中历史教学中如何应用研究性学习从实践过程中培养学生的创新精神和实践能力”。它以克服当前基础教育课程脱离学生生活世界偏注科学世界的倾向，改变传统的“灌输”、“死记”、“填鸭式”教学，鼓励学生投入生活，亲身实践，自主选择，主动探究为宗旨。它充分尊重学生的生活、探究本能和兴趣，给予每个学生主体性发展的广阔空间。在历史学科开展研究性学习，是历史教学改革的尝试，是实施素质教育的重要途径，它适应了“学习化社会”的发展趋势，有利于学生创新意识、实践能力的培养和个性的全面发展。笔者结合教学实践，就在高中历史教学中开展研究性学习进行了探索。
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