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读写是语文奋飞的翅膀
语文核心能力是阅读理解能力与写作表达能力，二者关系是相辅相成的，阅读是储备知识，写作是语文知识的综合反映，所以，阅读与写作是语文奋飞的翅膀。
读书破万卷，下笔如有下神。读万卷书，行万里路。这些名言都说明读书对写作有极其重大的作用，因此，我们在教学生时，要培养学生良好的读书习惯，让学生从小养成爱读书，会读书的好习惯，学会写读书笔记，学写读后感，摘抄名言或佳词佳句，在读书中学会知识积累，学会读书交流，总结读书的收获。在读书中学会选择，遵循由简到难，由浅入深的规则，让自己的读书收获循序渐进，稳步上升。要让学生明确，只有多读书，才能扩充自己的知储备，才能和厚而发，为更好的写作奠定坚实的基础。
读书是储备知识，是为写作打好基础的。因此读书与写作有着非常密切的关系，读书后就要练习写作，写作是语文知识的综合反映，小学二年级是写话。三年级开始写作文，教师要把作文教学贯穿于教学始终，在语文课上通过读课文写词语，培养学生阅读和积累知识能力，用课文主题思想培养学生做人，用写作方法教学生写作文，读写结合，同时老师要学会先范文，读给学生听，启发学生，让学生从中受到真实的感悟，还会从中学到写作的方法。实践证明，教师引导指导学生写作是非常重要的。
除从语文课中教学作写作外，更重要的是教师要做好学生作文评讲工作，评讲工作的重心是耐心细致的批改学生作文，从字词句段篇上修改，因人因文对症下药，有的放矢，准确恰当的写出评语，给出评判，要善于发现亮点，既指出存在的缺点，又指出改正的方法，要多多鼓励，从评语中反映出老师对学生真诚的关爱，通过温暖阳光的评语，达到润物细无声的作用。
阅读与写作是相辅相成的，关系是非常密切的，要学会读中写，写中读，读写结合，冰冻三尺，非一日之寒。写作要有真诚赤热的爱心，写作要持之一恒，写作贵在坚持，写作的经验就在阅读与实践之中。
我们长期学语文，教写作学写作，在教与学的长期实践中深感学习语文潜力无限，靠阅读充实了知识储备，靠写作让我们有教好学生写作的前提条件，对传授知识，教书育人方面都是大有益处的。
学无止境，文无定法，写作无限，但愿我们长期注重阅读与写作，针缝百花艳，笔写四季春。肩上有责任，笔下有乾坤。人思桃花笔起神，情牵梦绕感春深。只要我们顽强拼搏的奋斗精神，相信，读写是语文奋飞的翅膀，是金子总会发光的。
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