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1词汇教学的首要任务是让学生结合一定的读音规律学会单词的正确发音和拼写在课堂教学中，要让学生先通过学习一些简单的单词，渐渐了解48个国际音标，日复一日，进而掌握并熟知单词与读音之间的内在联系，最后实现能自己读。
2音标才能能够机械模拟 不少人以为言语的学习没有办法可循，只要在各种机械的模拟中学生的言语才能才干得到有效的开展而关于音标的学习也只要跟着教员跟着磁带反复地锻炼，就能控制纯真的英语语音但这种教学理论支配下。
初中英语单词的教法，一直为教育者所关注常见的方法有音标实物动作简笔画多媒体等但在农村中学，一些先进的教学设备是无法满足的，那么教师可以根据词性词类特点以及词义灵活运用简便可行的方法，不惟采用哪一种。
初中英语教学反思 篇1 一重视课文的模仿朗读和背诵 口语训练中，课文的模仿朗读和背诵尤其重要我们的教师很多没出国学习，口语不是很标准，因而跟读课文磁带是纠正学生不正确的发音的有效手段背诵课文能帮助学生在脑子里储存词汇和习惯。
所以音标教学将让所有英语教师一劳永逸，让学生们终身受益句我们采用找课文原句，造句，锻炼学生创造思维关于篇，通常提2个最简单问题，以提高学生理解能力训练方式以自读为主，学习方式以独学对学为主内容举例1。
学生学习英语是从学习音标开始的，通过对音标的学习，学生掌握了单词的发音，从而顺利地读出英语，再进一步学习语法句型等英语教师要重视音标在英语学习中的重要作用，强化学生对音标的学习，使其快速地掌握英语单词，为以后的英语。
单词也是利用语音记忆法记忆，不让学生去抄单词而是让学生根据音标去拼读单词并记忆，为此我还做了题为英语单词语音记忆法在初中教学中的实践研究课题并顺利结题这为我以后的语音英语教学打下了坚实的基础和理论依据 2探索研究新教法。
“全日制初级中学英语教学大纲”明确指出初中英语教学的目的，是通过听说读写的训练，使学 生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力但是，在初中英语教学实际情况中，仍然存在忽视教学大 纲要求，自觉和不自觉。
作为新事物的英语学科，在刚接触的初期，学生学习起来是需要一根拐杖来帮助他们的，因此，汉字或汉语拼音注释就帮了他们的忙，鉴于这种想法，在音标教学中大胆使用汉语拼音比较法进行记忆比如在学习td两个辅音因素时。
音标是英语的基础，只有打好基础才能学习好英语所以，教师必须加大音标教学力度，那么英语音标有哪些教学方法呢？下面由我为大家整理的英语音标的教学方法，希望大家喜欢！英语音标的教学方法 一教师要精心备课，注意教学方。
笔者从事乡村初中英语教学工作多年，现结合教学实践就乡村初中学生英语单词记忆能力的提高问题，谈谈笔者的看法1要想使乡村初中学生提高英语单词的记忆能力需要英语教师为学生创设轻松的英语学习环境，使学生保持良好的英语学习。
小学阶段快乐音标教学论文 一针对中低年级的快乐音标教学方法 1结合儿歌绕口令进行教学，在快乐中提高教学效率 英语儿歌与绕口令不仅有抑扬顿挫的节奏，而且其语言精练，响亮押韵，朗朗上口，深受学生喜爱而语音是非常枯燥。
二注重音标和单词的教学 对于初中学生而言，学习的英语还是基础部分，而其中音标和单词更是基础中的基础，必须牢记学生的音标和单词如果没有掌握好，学生做什么都是空谈一是音标的学习只有正确掌握了音标，才能更好拼读。
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当代，论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，简称之为论文以下是我整理的初中英语词汇如何教学，希望能够帮助到大家！ 摘要词汇是语言的三大要素之一，是语言的建筑材料，如何教学生掌握一定数量的词汇，是初中英语。
初中生英语教学方法 1童话剧教学法 教学内容直接决定了学生的学习欲望和制约着语言教师对教学方法的选用学生用书例如，按音标的拼读规则记忆单词，按词性变化记忆单词，按同音记忆单词，教师还可教给学生关于英语词根和词缀的知识等。
下面小编就给大家推荐几种初中英语教学方法，希望可以帮助到大家#xFFFC一抓好语法教学小学英语与初中英语教材，在编写内容上重复的较多，如音标字母日常口语对话等相当一部分七年级课本中的单词和句子，在小学课本中均已出现中小学。
英语音标分美式kk音标和英式dj音标两种，你可以根据自己的喜好选择一种来学习比如你要到英国去留学，那你就选择英式的你喜欢看美国大片，那你就选择美式的一般来说美式发音比较清晰，音拖的长，连读 比较多，且。
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