今天中国论文网小编为大家分享毕业论文、职称论文、论文查重、论文范文、硕博论文库、论文写作格式等内容.1. 论文研究技术路线有哪些
其实就是一个论文的提纲，以及提纲连接的思路
2. 研究生论文技术路线论文的基础路线指的是论文的主旨路线
3. 研究论文的技术路线技术路线一般是指研究的准备，启动，进行，再重复，取得成果的过程。
多见于理工科和软科学。技术路线是指申请者对要达到研究目标准备采取的技术手段。需要的话可以给你些参考4. 论文研究的技术路线图刚巧写过一个技术论文，
1.为何要写，也就是论述你写此文章的必要性，一般都是当今社会XXX 需求，因此们应该用什么技术或系统来提升，提高或者叫满足需求
2. 产品功能描述，产品原型，用户用例图，对你要实现的技术进行详细的论述
3.产品设计稿或者技术稿的展示
4.技术实现方案展示及原理讲解，
5.测试结果展示
大体就是这样，不过一般论文的重复率很高。即便你是100%的原创重复率也有可能会在50%以上。注意查重修改吧。祝你好运。
5. 毕业论文研究技术路线怎么写（一）研究思路
本课题研究有目的、有计划严格按照“调查筛选——课题论证——制订方案——实践研究——交流总结——申请结题”的程序进行。
1、先对中学班主任沟通现状作全面了解，明确研究的内容、方法和步骤；再组织本课题组教师学习课题研究的内容、任务和具体的操作研究步骤。
2、通过一系列的应用研究活动，了解非暴力沟通的发展历史与特征，建立起中学班主任语言暴力消减路径体系，依托长沙市德育名师工作室及相关课题实验研究中学班主任专业交流平台，完成中学班主任非暴力沟通评价体系，以此推动非暴力沟通的应用与发展。
（二）研究方法
采用调查研究法、行动研究法、比较研究法、案例研究法、经验总结法和文献研究法。
1、调查搜集国内外非暴力沟通培训专家的相关资料，摄制相关资料。
2、用行动研究法对非暴力沟通的文化内涵理论与方案进行探索、实践，经历调查——计划——行动——总结——反思五个阶段。
3、进行暴力与非暴力沟通的比较研究，吸收古今中外非暴力沟通应用的经验，促进非暴力沟通研究的深入。
4、根据中学班主任非暴力沟通实际案例，研究中学班主任非暴力沟通的规律，总结经验，共同探讨。
5、查阅相关中学班主任语言暴力和非暴力沟通研究文献、论著、报告、经验总结、统计资料等，给中学班主任语言暴力消减研究提供借鉴。
（三）技术路线
技术路线：
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前期调研——课题论证——课题纲要——课题计划——实践探索——反思调适——收集资料——总结分析——构建模式——形成报告——推广应用（四）实施步骤
第一阶段
1、制定《中学班主任语言暴力消减路径研究》课题实施方案，邀请专家，召开课题开题论证会，听取专家和课题组教师对中学班主任语言暴力消减路径研究方案的意见。
2、开展中学班主任语言暴力消减路径应用研究，完善中学班主任语言暴力消减目标、内容、流程、模式及其评价相关研究工作。
第二阶段
1、组织课题组教师，编订《中学班主任语言暴力消减路径体系》。
2、中学班主任语言暴力消减规律与特点相关论文成果推出
3、参照《中学心理健康教育纲要》《中学教师专业标准》等法规政策文件，初步建立中学班主任非暴力沟通评价体系。
第三阶段
1、中学班主任语言暴力消减路径研究的课例、案例与相关中国化、本土化理论研究，推出经典课例。
2、推出《中学班主任语言暴力消减路径》等课题研究成果，为课题的结题和鉴定做好充分的准备。整理收集老师的论文案例及学生非暴力沟通学习体会或比赛获奖情况，并进行分析、总结。
3、编撰《中学班主任语言暴力消减路径论文集》。
4、撰写课题研究结题报告，请专家及领导鉴定和评议。
6. 论文研究技术路线有哪些方面开展的论文研究中包括具体专业领域，技术路线系指专业领域中某一具体的产品或者一类产品常采用的工艺路线。
7. 论文研究技术路线有哪些类型研究内容就你要做这个研究要完成的任务，可以具体点，分条列出。
技术路线就是你要完成研究内容自己计划的步骤，技术路线比较简略，可以画结构图（每一步要完成的任务用简单的方框图表示）。
在画了技术路线结构图之后还需要用文字阐述你要研究的内容，具体每一步，每一个细节是怎样设计才能完成。
如果是答辩的话，一般情况下研究内容和技术路线都是重点，你要着重把技术路线向评委解释，这个环节是评判你的设计是否合理，研究可行性到底有多大的关键内容。
研究内容可以反映你的研究是否有价值。故两个内容都重要，但是相比之下，技术路线更为需要详细介绍。
8. 论文的研究方法,技术路线,研究进度写法如下：
可以把研究综述放在第一章内，和研究背景、研究目的、研究方法等共用一掌节。并在下面分别论述国内研究综述和国外研究综述。
注意事项：
（1）参考文献太旧。综述一定要反映最新的他人研究情况，如果所引述文献都是若干所前的陈旧参考文献，则不能反映最新的研究动态。
（2）引用间接文献。文献综述的作者引用间接文献的现象时有所见，尤其对于英文文献，情况更是普遍。如果综述作者从他人引用的参考文献转引过来，这些文献在他人引用时是否恰当，有无谬误，综述作者是不知道的，所以最好不要间接转引文献。
（3）综述并不是简单的文献罗列，综述一定有作者自己的综合和归纳。有的综述只是将文献晚罗列，看上去像流水账，没有作者自己的综合与分析，使人看后感到重复、费解。
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