今天中国论文网小编为大家分享毕业论文、职称论文、论文查重、论文范文、硕博论文库、论文写作格式等内容.1. 共性的重要性
共性发展与个性发展的关系是关于矛盾问题的精髓：
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(1)共性与个性问题是理解对立统一规律诸问题的钥匙。共性与个性的原理贯穿于对立统一规律诸问题的一切方面，是把握矛盾诸问题的一条主线。
(2)共性与个性的原理是分析和解决矛盾问题的根本原理。只有掌握共性与个性的原理，才能依据矛盾普遍性的原理对具体矛盾进行具体分析，正确认识矛盾和解决矛盾。
(3)共性与个性的辩证关系又是正确理解和认识辩证运动的钥匙，人的认识过程由个别到一般，又由一般到个别，它是共性与个性矛盾的展开，不理解这一原理，就不能正确认识事物。
形象地说，整体和部分更像是一个鸡蛋壳，完整的时候是整体，破碎后每个碎片就是部分。
而共性与个性，就是一组彩色铅笔，共性是书写绘画工具，都是铅笔，个性是不同颜色。
所以区别在于问题的把握不同侧面。
(4) 共性是一类事物与另一类的区别，而个性是同一类事物中不同个体的区别。
(5) 共性与个性，整体与部分的关系可以看做一类事物和一个事物，一个事物内整体与部分的关系，即一类事物中少任何一个事物都还是一类事物，但是一个事物少任何一个部分都不是一个整体或一个事物。
扩展资料：
中国教育学会看待教育中个性和共性的问题：
中国教育学会常务副会长郭永福直言，教育的最高境界是为每一个孩子的个性发展提供支持。每个孩子都有个性，这是由于他们先天和后天影响形成的独特性，包括不同的认知特征、兴趣爱好、欲望要求、价值取向、创造才能潜能，个性影响孩子千差万别的发展。
“长期以来，国内教育过分强调共性，忽视甚至抹煞个性，把个性等同于个人主义。全国统一的教学计划、教学大纲、教材，甚至连考试都是标准化的，这样培养出来的人只能是标准件，造成严重的后果是孩子的个性兴趣、爱好、特长被扼杀了。”郭永福认为，由于“大一统”教育观只取中间水平，导致质优生得不到优先的发展，学困生跟不上，而成了一个个失败者。
现在强调发展个性，这是以人为本的一种体现，首先是人的发展需要，因为每个人的知识禀赋不同，只有充分发展其个性，扬长避短，才能使其得到充分的发展。这也是培养拔尖人才的需要，只有改变一刀切，才能使每个人的潜质、聪明才智得到充分发展。因此，发展个性，实现个性化的教育，是未来教育的一种重要的特征。
2. 共性是的正确。
任何事物都有其特点即特殊性（共性），同时也具有同类事物的共同点即普遍性（共性）。共性寓于个性之中，要通过个性来表现，离开个性的共性是不存在的；同时，个性也离不开共性，没有共性的事物也是不存在的。所以，任何事物都是个性与共性的统一。3. 共性的范畴（1）现象与本质
1、现象和本质是揭示客观事物的外部表现和内在联系相互关系的一对范畴。
2、区别对立：
本质是事物的根本性质和事物基本要素的内在联系；现象是事物的外部联系和表面特征。
现象中有真象和假象。真象是从正面表现本质的现象，假象是从反面歪曲表现事物本质的现象，不能把它同标志主观反映范畴的错觉混为一谈。
现象和本质的区别与对立具体表现为：其一，现象是个别的、片面的。本质是同类现象的共性。其二，现象是多变的，易逝的；本质是相对稳定的。其三，现象表现于外，是表面的，可为人的感官直接感知；本质深藏于内，是深刻的，靠理性思维才能把握。其四，现象是丰富多样的，本质是单纯的。
3、辩证统一：
本质是现象的根据，决定现象，总要通过现象来表现；现象总是表现着本质，没有不表现本质的现象：一切事物都有现象和本质的辩证统一。
（2）必然与偶然
1、必然性和偶然性是揭示事物产生、发展、灭亡不同趋势的一对范畴。
2、区别对立：
必然性是指在事物发展中一定如此的趋势；偶然性是事物发展中并非必定发生的、不确定的趋势；
必然性是由事物内部的根本矛盾决定的；偶然性是由非根本矛盾决定的；
必然性对事物的发展起决定作用，它决定事物的发展方向；偶然性则对事物的发展起影响作用，它加速或延缓事物的发展。
3、相互依存和相互转化：
相互依存：必然性存在于偶然性之中，并通过大量的偶然性表现出来；
偶然性一定与必然性相互联系而存在，偶然性背后隐藏着必然性，偶然性是必然性的表现形式和补充，偶然性为必然性的发展开辟道路；
在一定条件下，两者是可以相互转化的。
（3）原因与结果
1、原因和结果是揭示事物的前后相继、彼此制约关系的一对范畴。
2、关系特点：因果联系有时间顺序的联系，总是原因在前结果在后，但并非任何前后相继现象存在因果关系。
3、辨证关系：
相互依存：有因必有果，有果必有因，没有无因之果和无果之因；
相互作用：原因引起结果，结果又反作用于原因，使结果转化为原因，原因则转化为结果。
相互转化：原因和结果的区分是确定的，又是不确定的。在特定的因果链条中，原因和结果的区分是确定的，不能例因为果或倒果为因。在不断发展的因果链条中，两者的区分又是不确定的，即在一定条件下相互转化，也就是“原因和结果经常交换位置”；
4、因果联系具有客观普遍性和复杂性。
（4）可能与现实
1、可能性和现实性是揭示事物的过去、现在和将来的相互关系的一对范畴。
2、相互对立：
现实性是指现在的一切事物和现象的实际存在性，是已经实现了的可能性。
可能性是指包含在现实事物中、预示着事物发展前途的各种趋势。
3、可能性的复杂性及可能性和现实性的相互依存和转化
把握可能性这一范畴，要注意区分：可能和现实；可能和不可能；现实的可能和抽象的可能即非现实的可能；多种可能性；性的量，即概率的大小。
立足现实，认识可能性的复杂性，创造条件使事物的可能性成为现实。
4. 共性的意义共性重要，但是不能不注重个性，要在大共性的同时让成员发挥个性。构建团队，首先自己要有充分的实力。对竞争者要有迫力，对成员要可亲，对合作者要信任。在发展团队优势时，要求同存异，求同可以增加凝聚力，存异可以保留成员的创新意思，而不会使成员棱角磨平，没有激情。总之，大思想要一致，小思想要保留，不能太个性，也不能太讲究共性，消除了个性。
整体和部分是辩证统一关系，部分的变化会影响整体的变化，有时甚至还会对全局产生决定性的影响。着就要求我们在强调局部服从整体的前提下，必须重视局部的作用，搞好局部，使整体功能得到最大的发挥
从社会层面说，共性与个性更重要需要哪个对社会更重要来判断。所谓经济基础决定上层建筑，这是共性，大家努力工作，为自己为社会发展做贡献，也是共性，这是社会发展的根本，如果每个人都保持个性，去偷盗，那么这个社会还能发展么？所以从社会上，共性更重要。
从个人角度说，个人要想发展，走的路是什么。。读书，工作，结婚，生子。这个是每个人都要走的路，也就是共性，至于其它的 每个人都有每个人的特点，是个性，每个人的性格都不同，是个性，但是这个个性是建立在共性的框架体系内的，那么那个更重要也就不言而喻了。强调个性的发挥，目的都是为了使团队的工作业绩超过成员个人的业绩，让团队业绩由各部分组成而又大于各部分之和。于是团队的所有成效最终会不由分说地在一个点上得到检验，这就是协作精神
5. 共性是啥1、共性：即指共同的特性，如对事物的喜好，对事的看法，以及世界观、人生观、价值观有共通的地方，一般只有具有共性的情侣在生活中能够更好的生活和相处。
2、吸引：就是两人在性格、心理、情感等方面引起共鸣，对对方的表现感到欣赏和认同，从而造成相互吸引。
6. 共性和共同点是的，任何事物都是共性和个性的统一。
共性 ，是指事物一般、普遍、概括的性质或状态; 统统适用，完全的可应用性的意思。
个性 ，指一事物独区别于其他事物的个别的、特殊的性质。
例如 大家喜欢的宠物狗 ，它们的共性是对人友善、忠诚，但每只狗的大小、颜色、智商等的个性又不一样。
7. 共性要求是什么意思责任：一个人不得不做的事或一个人必须承当的事情。例如：社会责任，家庭责任。
责任按照其内在的属性可以分为：角色责任、能力责任、义务责任和原因责任。角色责任指相同角色共性的责任范畴，可以简单理解为“在角色共性规则下应该做、必须做的事情”;能力责任指的是，超出共性角色责任要求的责任表现，具有明显的评价性，可以理解为“努力并结合能力做的事情”;义务责任指的是，没有在角色责任限定范围的责任，可以理解为“可做、可不做的事情”;原因责任指的是，原因直接导致的责任，由于存在各种原因，这些原因可以承担相应的角色责任、能力责任和义务责任。
8. 共性例子物质是不依赖于人的意识、并能为人的意识所反映的客观实在。
可见,哲学上的物质概念是对世界万事万物共同本质的抽象,属于普遍性即共性.普遍性（共性）寓于特殊性（个性）之中,没有特殊性就没有普遍性.物质的普遍性,只能存在于山川湖泊、花鸟虫木等各种不同的具体的物质之中；
没有具体的物质的特殊性,就不可能有物质的普遍性.同时,特殊性（个性）也离不开普遍性（共性）.山川湖泊、花鸟虫木等各种不同的具体的物质虽然各有自己的特点即个性,但又都具有“客观实在”的共同本质即共性。
共性指不同事物的普遍性质;个性指一事物区别于他事物的特殊性质。共性和个性是一切事物固有的本性，每一事物既有共性又有个性。共性决定事物的基本性质;个性揭示事物之间的差异性。个性体现并丰富着共性。共性是绝对的，个性是相对的、有条件的。共性只能在个性中存在。任何共性只能大致包括个性，任何个性不能完全被包括在共性之中。共性和个性在一定条件下会相互转化。
9. 共性怎么理解共性和个性的关系就是矛盾的普遍性和特殊性关系。个性和共性是对立的。个性组成共性，而共性又离不开个性，因此两者对立。个性和共性（特殊性与普遍性）可以相互转化。个性和共性在矛盾对立中推动着事物的发展。
1共性与个性的关系
共性与个性的关系是关于矛盾问题的精髓
1.共性与个性问题是理解对立统一规律诸问题的钥匙。共性与个性的原理贯穿于对立统一规律诸问题的一切方面，是把握矛盾诸问题的一条主线。
2.共性与个性的原理是分析和解决矛盾问题的根本原理。只有掌握共性与个性的原理，才能依据矛盾普遍性的原理对具体矛盾进行具体分析，正确认识矛盾和解决矛盾。
3.共性与个性的辩证关系又是正确理解和认识辩证运动的钥匙，人的认识过程由个别到一般，又由一般到个别，它是共性与个性矛盾的展开，不理解这一原理，就不能正确认识事物。
形象地说，整体和部分更像是一个鸡蛋壳，完整的时候是整体，破碎后每个碎片就是部分。
而共性与个性，就是一组彩色铅笔，共性是书写绘画工具，都是铅笔，个性是不同颜色。
所以区别在于问题的把握不同侧面。
4.共性是一类事物与另一类的区别，而个性是同一类事物中不同个体的区别。
5.共性与个性，整体与部分的关系可以看做一类事物和一个事物，一个事物内整体与部分的关系，即一类事物中少任何一个事物都还是一类事物，但是一个事物少任何一个部分都不是一个整体或一个事物。
10. 何为共性?朦胧诗,指以舒婷、顾城等一批文革中成长的青年诗人为代表的具有探索性的新诗潮。对人的自我价值的重新确认，对人道主义和人性复归的呼唤，对人的自由心灵的探险构成了朦胧诗的思想核心。
朦胧诗的重要特征是意象化，象征化和立体化。
它以“叛逆”的精神，打破了当时现实主义创作原则一统诗坛的局面，为诗歌注入了新的生命力，同时也给新时期文学带来了一次意义深远的变革。
他们在诗作中以现实意识思考人的本质，肯定人的自我价值和尊严，注重创作主体内心情感的抒发，在艺术上大量运用隐喻、暗示、通感等手法，丰富了诗的内涵，增强了诗歌的想象空间。
“朦胧诗”并没有形成统一的组织形式，也未曾发表宣言，然而却以各自独立又呈现出共性的艺术主张和创作实绩，构成一个“崛起的诗群”。关于朦胧诗曾在当时文坛引起论争。代表人物食指、北岛、顾城、舒婷、梁小斌、江河、杨炼、根子是朦胧诗的代表诗人。
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