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二者的主要区别在于：
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科技论文侧重应用，普通论文侧重理论；科技论文侧重创新，普通论文侧重基础；科技论文侧重创造价值，普通论文侧重学术价值等。科技论文最核心内容是？1、科学性。科学性是科学小论文有别于其他各类体裁文章的重要特点之一，是科学小论文的生命。它要求选题科学，研究的方法正确，论据确凿，论证合理且符合逻辑，文字简洁准确。
2、创造性。小论文的选题、主要观点要有自己新的发现、独特的见解，而且对人们的生产生活等有一定的实际意义，同样的小论文没有参加过各级科学讨论会，也没有在各级报刊上发表过。当然，你如果在别人研究的基础上进一步研究，提出新颖、独到而又论据充分、言之有理的见解也是可行的，不失创造性。
3、实践性。论文选题必须是作者本人在科学探索活动中发现的；支持主要观点的论据必须是作者通过观察、考察、实验等研究手段亲自获得的，有实践依据；论文必须是作者本人撰写的。不能有凭空捏造、猜测、成人包办代替的迹象。以上"三性"是衡量科学小论文的质量标准。
科学研究论文主要包括哪些方面？科研论文包括自然科学、技术科学、工程科学、基础科学和社会科学、人文科学等方面的研究论文。
写一篇关于科学方面的论文用实验方法解析 “颜色之谜” 一：项目来源有关颜色的现象是日常生活中极普遍的，我们对此也极有兴趣，为此我们利用科技活动课进行学习、研究。本系列活动中增加了一些有趣的实验，而且大部分是我们动手自制实验仪器、科技作品，真真正正让我们自由的动手动脑。二：实验目标1、常识性了解白光是由色光组成的。2、透明体颜色由透过它的色光决定，不透明体颜色由它反射的色光决定。3、色光混合的效果，三原色。4、颜料的混合效果。三、实施过程本系列活动分四个部分，大约为6段课外活动时间组成。第一部分：光的色散(1、2为一个课时，3、4为2个课时)1.白光分解。(分组实验)让一束太阳光通过棱镜射到白屏上(如图一)观察白屏记下实验结果。2.色光合成。(分组自制实验仪器进行实验)太阳光分解成的光经棱镜混合成白光。承接混合成白光的屏不要离第二个棱镜太远，避免光能量损失过大，亮度过弱。并自制一个长约40厘米的盒子，设法将两个棱镜固定在适当的位置A、B处，(图二)C处开一狭缝，供太阳光射入。3.喷雾成虹实验。(自制实验仪器)彩虹是阳光射到空中的水滴里发生反射和折射而形成的。无数的小水珠，相当于一个个小棱镜，太阳光射到小水珠上，经两次折射和一次反射，便发生色散现象。(如图三)取一根带尖嘴的玻璃管，用橡皮管与水龙头相连，打开水龙头，在空中形成一抛物状喷泉，喷泉周围形成无数小水珠，我们背对太阳光，能观察到美丽的人造彩虹，这是喷雾成虹实验。4.圆环虹实验。(自制实验仪器)取一只直径约8厘米的无色透明薄壁球形烧瓶，内盛满清水，将其固定。另取一块三夹板，中央钻一直径约4厘米小孔，将其置于球形烧瓶约数厘米处，圆孔对准瓶，靠瓶一面上糊以白纸。太阳光通过小孔射入烧瓶，经反射落在白纸上圆环形彩虹。(如图四)第一部分需要器材：1、三棱镜；2、三棱镜、硬纸板；3、尖嘴玻璃管、橡皮管；4、球形烧瓶、三夹板、白纸、镜子。第二部分：物体的颜色1、物体的颜色。(分组实验)找几张颜色不同的纸：白的、黑的、红的、绿的、蓝的，再找几张颜色与上面相同的透明玻璃纸和一个光比较强的手电筒。把几张色纸排列在墙上，在黑屋子里，先用手电筒射出的白光依次照射各纸，记下它们的颜色。再用各张透明的色纸蒙住手电筒的前端，用不同的色光依次照射各张色纸，记下观察现象。结论： 第二部分实验器材：色纸、彩色透明纸、手电筒。第三部分：色光的混合1、彩色陀螺。(学生自制定实验仪器)彩色陀螺制作(如图五)，做三个硬纸圆盘，分别涂满红、绿、蓝三种颜色(或分别贴三种色纸)。沿半径切开一个槽，把三个圆盘沿槽口交错地插在一起，套在陀螺上，露出红、绿、蓝三个扇形面积。分别拨动圆盘，调节三个扇形面积大小，改变三种颜色的比例，反复试验，便可看到多种颜色，记录结果。2、条纹陀螺。(学生自制实验仪器)条纹陀螺制作(如图六)。硬纸圆盘上一半涂黑，另一半分四等分画出黑条纹，让陀螺在较长时间内高速转动，可看出色光的出现，记录结果。第三部分实验器材：质量大的陀螺，硬纸圆盘，颜料或色纸。第四部分：颜料混合1、颜料混合实验。（分组实验)让学生用颜料调出特定的颜色，记录结果。并用调好的颜色绘出一幅水画进行参赛。评选标准为色彩符合指定的颜色，画的内容有丰富的内涵，有创意，健康向上。第四部分实验器材：颜料、画纸。四：收获体会“颜色之谜”科技系列活动内容丰富、充实，实验新颖，饶有趣味。我们可以在自由的气氛中自主愉快地学习，充分发挥创新精神，开发科学潜能，培养动手技能，加深科学概念，提高科学素质。
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