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如何客观正确地认识和学习中国史？
这个题目有点大。那我就试着从小处着眼谈谈理解，学习中国史必须总体概况、客观分析、以小见大。
一、说说总体概况。华夏文明五千年，不是三言两语可以说得明白。中国历史（这里简要说说中国古代一段历史），自夏商周以来到元明清结束，历经了三千多年的历史。每个封建王朝在君主统治、政治文化建设、思想体系确立等诸多方面各有不同、各有侧重。
我们在学习每个朝代历史的时候，要全面把握这个朝代的特点。既要纵向关联，又有横向比较。例如，我们在研究夏商周政治制度的时候，就要结合后来王朝的制度建设，来看待制度的建立背景以及产生的社会影响；同时，我们还要与同时期的西方国家的历史发展作一个横向比较，来对中国制度的优越性或者弊端，来概括性认识和阶段性总结。如果脱离了社会背景和时代发展要素，孤立地研究某个朝代，那么不免有遗漏，也不能很好地把握这个王朝的全貌。
二、如何客观分析中国史。学习和了解历史，主要的目的是以史鉴今、以史明理。那么我们在对待中国史的研究上，就不能以偏概全，不能管中窥豹，可见一斑，否则的话就会陷入唯心主义，而不得要领。
研究和学习中国历史，本身我们要对历史事件进行分析和研究。通过纷繁复杂的历史事件，层层剥茧，才能透过事件的表面现象来分析到事件内部的性质。所以我们必须站在历史唯物主义角度去看问题，这样才不至于“丢三落四”。例如，我们在分析刘备这个人物的时候，不能单单只从他的仁义、恩德等方面加以“美化”，还要看到他有“假”的一面。说假，并不是刘备的全部性格，他有真性情。所以我们对刘备这个立体人物的分析，必须放到整个三国时期，来综合评判，这样才不至于给刘备或者类似的历史人物“乱扣帽子”。
三、以小见大、细处工笔。对待历史事件我们要从细微处评判，也要放在历史长河中去分析。对待不同历史时期的人物，我们更要从不同角度和层面去加以考量。
历史从未走远，历史也像一面镜子。我们有时候在研究中国史的时候就要学会比较、学会明辨。有些现象如镜中花、水中月，越辩越明。所以就像我们描绘一幅山水画一样，要想有所造诣，必须谋篇布局，必须工于全幅、整张画面，然后再细微出精雕细琢。大有大的尺度，小有小的着笔。对待中国历史也好、世界历史也好，都要善于把握、善于全面地去分析、去琢磨。
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