摘要：音乐舞蹈类专业实践教学是培养艺术人才的有效环节。根据现在音乐舞蹈类专业教学的特点，高校构建“模块+平台+基地”的音乐舞蹈类专业实践教学体系，希望可以推动艺术行业的发展，为社会培养一批批音乐舞蹈类应用型人才。
关键词：音乐舞蹈；模块+平台+基地；构建
实践教学是音乐舞蹈类专业的一种重要的教学方式，是培养大学生创新能力、实践能力的重要途径。随着音乐舞蹈专业的迅速发展，其教学方式存在的问题逐渐显现出来，教学体系系统性不强、课程设置不合理、教学成果不佳、实践教学流于形式等问题，这就要求我们不断探索符合社会发展的实践教学体系。
音乐舞蹈类专业实践教学体系的构建并不是照搬照抄，各大高校需要结合自己的实际情况、教学目标构建具有自主特色的实践教学体系，旨在提高学生的综合素质，培养学生的创造性思维和实践能力。
一、音乐类专业实践教学环节分析
音乐舞蹈类专业大概有音乐学、作曲与作曲技术理论和音乐表演等专业，其实践教学应该根据专业要求和特征明确音乐舞蹈教学的实践环节，将实践教学体系化成为系统的教学模式，有固定的教学团队、有鲜明的教学手段和目标。音乐舞蹈专业具有几十个不同专业，各个专业的教学内容不尽相同，但是实践教学体系可以分为技术理论、技能实训、专业实践、社会实践、毕业环节五个教学基本环节。
（一）技法理论
技法理论环节是音乐舞蹈的构成及创作的基本课程，主要包括基本乐理、和声等基础课程。这类基础课程是音乐舞蹈专业的基础，是实践教学的基本环节，具有极强的技法操作，是进行创作的基础。不断学习优秀音乐舞蹈作品的技法规则，提高艺术理解能力，达到教学的目标。
（二）技能实训
技能实训是将所学理论知识转化为实践成果的一种专业训练，是艺术实操环节、技能训练、语音艺术情感表达的实践环节。技能实训主要包括声乐演唱、舞蹈表演等，这类课程的实训主要是帮助学生学以致用，具备相应的专业素养。
（三）专业实践
专业实践主要包括两个方面。一是音乐舞蹈表演专业的艺术实践活动。此类艺术活动主要是指课堂以外的艺术活动，是教学成果的检验。艺术实践活动包括学院组织的各类音乐舞蹈演出和比赛等等，在实践过程中学会创作，学习课堂之外的知识。二是音乐舞蹈类专业的科研实践。例如参加学院组织的音乐舞蹈类专业的课题调研、论文研究等等。三是音乐舞蹈类专业的实验环节。音乐舞蹈专业不是独自存在的，而是与其他学科有交叉的，是需要满足人们越来越多需求的一种综合性实验。
（四）社会实践
社会实践是实践教学的重要环节，是学生走出校园的第一步。音乐舞蹈类专业学生的社会实践，高校应该为学生提供良好的机会去发挥自己的才能，让学生在社会实践中逐渐融入社会，能够很好地适应社会。例如毕业实习就是一次很好的社会实践，主要音乐舞蹈专业的实习，在实践中走上工作岗位，让学生在实际工作中了解职业，将学校所学的理论知识和技能技巧运用到工作中，并随着时代的发展进行创作创新。社会实践是走上工作的岗位的台阶，将这个台阶走稳走好，有利于学生未来的工作，甚至很多学生在社会实践中就能拉开差距。
（五）毕业环节
一是毕业论文的设计。毕业论文是实践教学成果的反应，是检验学生实践成果的反应，因此高校要重视学生对毕业论文的设计。音乐舞蹈类专业人才不仅仅需要专业的技能，还需要分析问题、总结问题的能力。毕业论文是与音乐舞蹈专业技能相辅相成的，优秀的毕业论文一定是学生在社会实践中学习的感悟。二是毕业音乐舞蹈会。音乐舞蹈专业的毕业后应该完成个人音乐舞蹈会，设计专业性较强的音乐、舞蹈作品，将理论教学与实践教学有机结合，完成一场具有个人特色的音乐舞蹈会。
二、构建“模块+平台+基地”实践教学体系
音乐舞蹈专业教学体系主要包括实践教学目标、实践教学内容、实践教学管理体系、实践教学评价体系等，以培养音乐舞蹈专业人才为目标，制定相应的教学计划，构建“模块+平台+基地”实践教学体系。
（一）全程化、层次化、全方位
全程化要求音乐舞蹈专业的基础性训练和专业实训必须始终贯穿于学生大学学习的全过程，在任何学习中，基础性训练是打开大门的钥匙，只有牢牢抓住这把钥匙，才不会站在门外。创作也是建立在基础学习之上，因此基础性训练和专业实训必须是学习的全程化。层次化就是实践教学要有层次，是循序渐进的，不是想到哪做到哪。实践教学分为基础性训练、专业实践和毕业设计等层次，是按照教学大纲来逐步推进的，并随时监督学习成果。全方位就是根据各个专业的特点，对教学环节提出明确要求，实习全方位的评价监督，将教学成果落到实处。构建全程化、层次化、全方位的实践教学体系，围绕教学目标，打造具有学院特色的教学体系。
（二）五个模块+两个平台+三个基地
“五个模块”就是实践教学五个环节的课程模块，指技法理论、技能实训、专业实践、社会实践和毕业论文设计五个环节。打造这五个模块，将每个环节的课程设置科学化，并随着社会的发展赋予新的教学内容。“两个平台”就是指实践教学硬件平台和实训平台。学院可以构建音乐舞蹈教学实验中心，包括音乐厅、舞蹈室、乐器实验室等等实践教学硬件平台，为学生提供音乐舞蹈学习交流的平台。高校还可以为学生提供较好的实训平台，例如和知名乐团合作，为学生提供实习机会。“三个基地”是指校外实践教学基地、实习基地和科研基地。坚持全面规划，推进校外实践教学基地建设，可以与各地建立实践基地，形成合作共赢。通过构建五个模块+两个平台+三个基地的教学体系，希望可以取得良好教学成果，为社会培养高质量的音乐舞蹈类人才。
三、构建音乐舞蹈类专业实践教学体系的具体措施
（一）做好实践教学的顶层设计
高校的人才培养目标，是制定实践教学体系的依据。只有制定出人才培养方案，做好实践教学的顶层设计，才能更好地完善实践教学体系。随着社会飞快发展，教学不是一成不变的，人才培养方案也不是固定的。因此要根據时代的变化，不断修订人才培养方案，适应时代的变化，制定相应的教学计划，围绕人才培养目标和社会发展做好实践教学的顶层设计，才能有利于专业教学体系的构建，才能更好地为社会培养人才。
（二）建立健全规章制度
制度是教学的先行者，高校各项教学体系的建立是基于各项规章制度的。制度是工作的指导者，高校出台各项管理制度文件，制定教学方案，一切按规章制度来，提高实践教学的质量和水平。只有建立健全规章制度，教育工作者才能有法可依，才能按制度办事。
（三）严抓实践教学的质量评价体系
严格制定质量评价体系，加强考核，从实践教学目标、教学内容等方面完善考评机制，每一个模块的考评，有则改之无则加勉，有利于教学内容的更新，此外规范教学考评机制，避免教学流于形式，将每个模块教学落到实处，才能真正发挥实践教学的作用。
（四）加强实践教学的教师队伍的建设
加强高校实践教学专业教师的教学技能培训，专业老师要具备专业的技能素养和教学水平，才能更好地指导学生。当然，要定期为教师提供专业的培训和学习，现在社会发展迅速，知识更新较快，因此必须要定期加强培训，增强专业能力。高校要组建音乐舞蹈专业教学团队，负责教学目标、教学内容等的制定以及教学模块的考核，专业的教学团队，有利于提高教学技能，并且可以不断根据实际情况来对教学体系进行调整完善。
（五）加强实践教学组织保障
为加强实践教学管理，学院专门设立了艺术实践部门。艺术实践部门主要为实践教学提供保障，加强艺术教学保障，以系主任为领导小组，负责实践教学方案的制定，将每个方案落实。艺术实践部门还负责考核工作，考核工作是实践教学的重要组成部分，考核工作不能马虎，必须按照实际落到实处，不弄虚作假，改正错误之处，确保实践教学质量。
（六）加大实践教学经费投人力度
开展音乐舞蹈专业实践教学，就需要不断加大实践教学经费投入。专业实验室、实践教学中心等等都需要资金投入，必须优化基础设施，这就要求学院可以争取政府部门拨款，大力发展教育文化事业。只有建设好实践教学基础设施，才能为学生的学校提供基础保障。且只有投入教学经费，老师们才能更好开展工作，将理想落到实处。
通过音乐舞蹈专业实践教学体系的建设，不断为教育事业提供更好的平台。学生在实践教学中学习应用能力，而不是空有理论知识，将所学知识予以运用。学院为学生提供实训等机会，在社会实践中提供学生对工作与团队协作的认识，使得学生融入到社会中。每个学校的教学目标不同，在构建教学体系略有差别，但是都是为了社会培养人才。因此，构建音乐舞蹈专业实践教学体系不需要各大高校是相同的，可以根据高校实际情况，制定相应的教学目标，构建符合高校实际的实践教学体系。
总结
音乐舞蹈是一种表现性极强的艺术形式，是需要经过人的艺术性来进行创造的。音乐教育具有净化心灵的作用，是人对音乐的旋律、节奏等表达方式的特殊符号。高等音乐舞蹈教育不仅仅是传授理论知识、技能训练，还需要通过实践教学培养高质量人才。音乐专业本身就复杂多变，构建实践教学体系要呈现出技能性、人文性、社会性等多重特征。这就要求教育工作者不断探索音乐舞蹈类专业的教学体系，希望通过完善教学体系，为社会培养高质量的音乐舞蹈类应用型人才。
作者簡介：赵胜山（1987.4-），男，山东冠县，硕士研究生学历，讲师，研究方向：广西少数民族音乐，百色学院音乐与舞蹈学院。
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