在广告行业迅速发展的今天，怎样培养广告行业高级专门人才，成为高等院校广告学专业教育的必修课题。如何使广告行业保持可持续发展，如何发挥高等院校人才培养的主力作用，构建多种渠道、多种形式、多个层次的广告学专业课程体系，确保广告学专业高等级人才的数量与质量，加速专业改革的步伐，提高人才培养的质量，优化广告人才培养模式，成为高等院校广告学专业教学的当务之急。
一、广告产业发展现状与趋势
伴随着中国经济的高速持续发展，中国广告行业的发展具备了强大的经济保障，广告产业市场总体规模，已经跃居世界第二位。所以，当下我国的广告业面临拥有良好的发展环境，但同时也面临巨大的挑战。
首先，伴随市场的国际化，许多国际级知名广告公司进入中国，其专业化、正规化、流程化、产业化的工作标准，是许许多多国内中小型广告公司所不及的。因此高端项目、大型项目基本被国际级知名广告公司包揽，使国内中小型广告只能承接一些小型项目，或单一项目，难以形成产业规模，不利于企业成长，从业人员经验不足、素质不高，久而久之造成恶性循环，逐渐失去市场竞争力。
其次，新的媒体发展日新月异，媒体技术不断更新，广告市场正经历着剧烈的变革。从广告媒体发布渠道，到广告内容的表现形式，再到广告载体的变化，使广告行业面临创意表现与媒体技术的双重革新。传统形式广告的市场份额虽然巨大，但在逐年降低，新媒体广告逐渐变为市场主流，广告公司已经到了不转型则难以生存的地步。
再者，广告市场的投放量过大，导致广告质量大幅下降。虚假广告、欺诈广告等不良广告形式的增加，使廣告信任度下降，消费者对广告的负面情绪增加，这些问题有其客观因素的存在，但更多的是从业人员急功近利的主观因素。广告数量的增加和质量的下降，形成极为鲜明的对比。
虽然中国广告行业面临诸多问题，但不可否认的是，由于市场经济的快速发展，商业化水平不断提高，各个行业与国际水平的接轨，以及行业规范化程度越来越高，广告行业的发展适逢其时，未来若干年的市场较为乐观。
二、广告学专业人才需求及岗位分析
广告行业由于市场化多年，并与国外先进经验学习，内部分工已经非常细致，广告公司各部门分工协作，产业流程已经较为规范明确，但国内广告公司的专业化程度还远不及国际广告公司，还处于较为初级的发展阶段。
从2013年统计的行业数据来看，我国目前广告从业人员已经达到60多万，但从业人员素质普遍不高。很长时间以来，中国广告行业的职业标准较低，广告学专业的毕业生在广告行业从业人员中所占比例仅为6.3%，高中以上毕业文化水平，甚至有较多工作经验的初中毕业人员都可以进入广告公司，导致行业员工普遍职业素质较低。目前的中，仅有不到1%的从业人员接受过专业的广告学、市场营销学的教育。行业大量缺乏懂得市场营销、熟悉广告业务流程的复合型高素质人才，这些因素已经严重制约了我国当下广告行业的发展。
面对广告行业对高等级专业人才需求量的不断增加，高等院校应该更加注重人才应用能力的培养，在提升学生基础理论知识及技术操作能力的基础上，使学生具备现代广告理念与广告策划与执行、广告设计与制作能力，熟悉经济、文化和艺术等相关学科知识，同时能适应中国广告行业发展的新形势，具有独立自主创业的精神。
三、构建学研产一体化的应用型实践课程体系
广告学专业课程体系可根据市场对专业学生能力的需求进行构建和设置，除注重学生专业基础能力、应用能力、操作能力的培养，同时也强调了学生行业素质、文化素质、文学修养方面的培养，使学生在具备就业专业基本能力的同时，拥有较高的个人素质及修养。
（一）培养目标的确定
根据产业状况和市场用人需求，广告学专业的人才培养目标应为面向专业广告公司、各种媒体广告及策划部门、宣传部门，以及文化创意产业机构等，培养基础理论扎实、专业应用能力强、专业特长较为明显、职业素养良好，能在广告行业相应工作岗位，胜任广告策划、创意、制作、文案撰写、营销、市场调查研究及传播运营等工作的高层次应用型专门人才。
（二）培养模式的确定
围绕广告学专业人才培养目标，尊重行业用人标准，确定“厚基础、精专业、宽口径”的人才培养思路，构建了“双平台（专业基础教学平台、学产对接实践教学平台）、三融合（广告学专业与平面设计相关专业及跨专业选修课程模块紧密融合，理论教学和实践教学紧密融合，学生能力培养与企业实战项目、参展参赛活动紧密融合）”的课程体系。理论课程与实践内容紧密结合，提升学生职业素质，构建理论课程体系、实践教学体系、素质培养体系，“三位一体”的人才培养模式。
（三）课程设置原则
在明确广告学专业课程体系及专业培养目标的同时，重点提升和培养学生的专业知识水平、应用操作能力、个人职业素养等。明确高校自身人才资源优势，整合课程体系，在保证基础理论教学的基础上，大力加强实践教学，与企业联合引入社会真实广告项目，做到校企结合，使学生在校期间就可以得到真实项目的训练，加强就业能力，拓宽就业出口。
1.突出专业特色，强化应用型人才培养模式
以培养高素质、高层次应用型人才为目标，大力打造和突出专业特色，使学院形成专业实战化、就业一体化的特色品牌专业。突出人才培养的创新性、创造性、应用性和实战性，以教学双结合为基础（教学与实战相结合、理论与实践相结合），结合市场需求，贴近用人岗位，提高专业层次，提升学生素质，构建模块化理论课程体系和以项目为主体的实践教学体系，构建与应用型人才培养目标相符合，专业之间交叉融合的特色鲜明的人才培养体系。
2.以产业布局促进专业建设，深化实践型教学工作室建设
（1）加强实践型工作室建设。按照广告产业应用型人才培养目标和专业需求，全面深化学研产一体化体系建设和制度建设，调整实践型工作室建设。教学与广告产业的融合继续深化，同时调整实践类型的项目与教学课题的分配比例，优化商业项目、参展参赛项目、创新创业项目、原创项目比例结构，以市场高端项目、实战项目为主引领教学变革。
（2）围绕人才培养目标，提升平台建设水平。大力加强广告公司与广告产业的对接，提升院校实践型工作室的建设水平，实践教学质量也就会随之提高。通过校企合作、高端产业项目、展赛平台等方式，建立全方位交叉融合的学产对接实践教学平台，促进人才培养与市场需求的融合、学校教育与产业实践的融合。加强校外实习实训基地建设，建立与一线广告公司的合作基地，建立与优势广告资源的互动合作，以实践能力就业质量实践型工作室建设成果。
（3）以市场项目作为引领，提高实践教学团队指导水平。不断完善“基础教学实践、专业实训、产业项目实践”的三层对接实践教学体系。完善实践项目体系，实践项目结构更加优化，强化广告市场的商业竞争意识，通过商业项目引入，提升实践教学团队的高端项目参与性，与行业专家相结合，专业提升平台实践教学能力。面向国际国内有影响力的重量级展赛，展赛目标及成果明确，扩大业界专业交流，扩宽专业视野，提升平台建设水平和实践教学团队指导能力。
四、结语
目前，广告行业市场对广告人的要求会越来越高，一方面，企业迫于竞争压力对广告寄予厚望，希望能通过广告树立企业形象，提高品牌的知名度，促进销售，另一方面，消费者对广告的认识提高，对广告不再轻信和盲从，相应地对广告的策划与创意都提出了高要求，同时知识经济的发展也向广告从业者提出新的挑战，这些因素都对高等院校广告学专业的教学提出了全新的要求。因此，只有在明确专业培养目标的同时，科学、系统的构建学研产一体化的应用型实践课程体系，才能使学生提升自身能力和素质，才能在用人市场的激烈竞争中立于不败之地。
来源：北方文学 2017年14期
作者：谭悦
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