摘要：topcares-cdio是基于cdio的具有学院特色的人才培养模式与方法，该方法高度重视提升学生的能力。大学生创业中心（student office & venture office，以下简称sovo）是学院结合全新的办学理念和教育模式所创建的在全国高校中具有突破意义的it人才培养实践教学基地，学生通过在sovo的虚拟公司任职，可以培养企业实践经验，增强就业核心竞争力。自2002年成立以来，sovo作为学院的一个特色品牌，经历了多年的实践和探索，已经取得了宝贵的成果。而今，学院正在进行的topcares—cdio教育教学改革为sovo提供了发展的空间，指明了前进的方向，同时也对sovo实践教学基地提出了更高的要求。本文针对sovo实践教学基地的改革进行了深入的探讨和研究，首先对sovo历年来的教学成果进行了肯定，然后提出了sovo实践教学基地在改革前所存在的一些问题，继而介绍了sovo基于topcares-cdio工程教育理念在致力于提升学生工程能力方面所进行的重要改革举措，并介绍了sovo对于学生及教师各项能力的提升方面所做的贡献。
关键词：topcares-cdio，大学生创业中心，实践教学基地，sovo虚拟公司
cdio工程教育模式是近年来国际工程教育改革的新成果。从2000年起，麻省理工学院与瑞典皇家工学院、瑞典查尔摩斯工业大学及瑞典林雪平大学等四所大学组成的国际合作组织，经过四年的探索研究，创立了 cdio 工程教育理念。其中cdio四个字母分别代表构思(conceive)、设计(design)、实施(implement)、运行(operate)。cdio改革的愿景是为学生提供一种在实际系统和产品的构思-设计-实施-运行的背景环境下强调工程基础的工程教育，使学生能够掌握深厚的技术基础知识，领导新产品和新系统的开发与运行，同时理解工程技术的研究与发展对社会的重要性和战略影响。而topcares-cdio是基于cdio的具有学院特色的培养模式与方法。topcares是东软教育创造学生价值的最高关注的八大能力英文第一个字母的缩写。即技术知识和推理能力（technical knowledge and reasoning）、开放式思维与创新（open minded and innovation）、个人职业能力（personal and professional skills）、沟通表达与团队合作（communication and teamwork）、态度与习惯（attitude and manner）、责任感（responsibility）、价值观（ethical values）、实践构思、设计、实现和运行为社会的贡献（social contribution by application practice）。topcares-cdio是基于cdio的具有学院特色的培养模式与方法，为学院培养应用型人才的教育教学改革指明了前进的方向。topcares-cdio培养模式与方法的设计与实施是实现学院“教育创造学生价值，学生创造社会价值”办学理念的根本保障，标明学院的教育教学改革进入到了实质性的新阶段。
一、目前取得的成绩
大学生创业中心（student office & venture office，以下简称sovo）是学院结合全新的办学理念和教育模式所创建的在全国高校中具有突破意义的it人才培养实践教学基地。sovo自2002年成立以来，作为学院的一个特色品牌，经历了多年的实践和探索，已经取得了宝贵的成果。作为全国第一所创办sovo的高校，学院已经将“sovo”标志成功地进行了注册。
sovo以增强学生企业实践经验和就业核心竞争力为基本目标，开创了一整套独特的、行之有效的创新型解决方案，实现了观念创新、理论创新、管理创新和实践创新，成为高素质it应用型人才的重要实践基地。
sovo采用“虚拟公司”机制，使学生在学习专业知识的同时，以实践的方式真实、全面地了解现代企业的运作方式及流程。学生通过在sovo虚拟公司任职，可以培养企业实践经验，增强就业核心竞争力。在校大学生自主申请成立“虚拟公司”，通过竞聘，担任公司经理、经理助理及市场部部长、技术部部长等岗位，不仅培养学生的实践能力和动手能力，更注重培养学生的管理能力、解决问题能力、组织和沟通能力、团队协作能力，为学生未来的职涯发展积累了宝贵的实战经验。
sovo按照现代企业规程进行正规化的管理和运营，在大连市西岗区政府的大力支持下，sovo与全球模拟公司联合体
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