本科毕业论文的质量是衡量教学水平的重要依据。随着高校扩招、师资短缺、计算机技术更新过快等因素 的出现,本科生毕业论文质量似乎越来越差，这也使得计算机专业本科毕业论文的质量控制显得尤为重要。文章针对上述情况分析了计算机专业毕业论文撰写过程的特点以及存在的质量问题,设计了计算机专业毕业论文质量控制点以及控制对策。
毕业设计是大学生在大学学习期间的最后阶 段，是实现专业人才培养目标的综合性实践教学环 节，是培养学生运用本学科的基本理论、专业知识, 提高分析和解决工程实际问题能力、独立工作能力 和创新意识的重要途径，也是对学生能力和素质的 全面检查。[1]同时，毕业设计的质量也是衡量教学 水平、学生毕业与学位资格认证的重要依据。因此， 毕业设计作为一个实践环节在整个本科教学中所起 的作用和地位，是其它教学环节无法替代的。
但是随着高校扩招、师资短缺以及计算机知识 更新过快等因素的出现，使得计算机专业本科毕业 论文的质量存在下滑的因素，因此对毕业设计的预 期效果产生负面影响。所以,对于计算机本科毕业 生的论文质量控制显得极其必要。
一、现阶段计算机专业本科毕业论文存 在的质ft问题
1.课堂教学与毕业设计脱节
计算机专业的毕业设计基本都涉及到编程，并 且会要求学生使用比较流行的开发工具。在一般学 校的计算机专业开设的程序设计课程主要有C/C + +、Java等非常经典和基础的编程语言，但由于教学 时间的限制，课堂教学只能完成基本教学任务，基本 不能达到挖掘深层次的开发能力的目标。另一方面 计算机专业开设的理论课程比较多，但相对应的实 践机会就比较少。这样就导致大部分学生在毕业设 计时要一边学编程语言，一边完成毕业设计。还有的学生对于要完成的课题理解不透彻，不能做到学 以致用，从而影响了毕业论文质量。[2]
2. 选题的矛盾性
通常，学生的毕业设计课题一般都是由指导教 师按照自己的研究方向和感兴趣的知识点提供或者 是学生自选。对于教师提供的课题，由于理论性强, 贴近前沿科学，对于本科生来讲比较陌生，课堂上也 基本没有过接触，学生根据所学知识根本不能理解， 无法完成毕业设计。有的课题所用的开发工具复 杂，学生学习开发工具的时间占了毕业设计的大分 时间，最后对于论文的完成只能草草了事。但是对 于学生自选题目，由于在校生缺乏实践经验，思路也 不够开阔，所以提出的问题大都是千篇一律,缺乏新 意，也不能体现毕业设计的务实性，这样就导致论文 没有创新点。
3. 时间安排前松后紧
在毕业设计期间，有相当多的学生不善于合理 安排时间。比如6个月的毕业设计，有的学生选题 就用了 2个月，因此，这些学生容易形成前松后紧的 问题。发生这种问题关键原因是教师对学生做研究 课题的状态认识不足和控制不当，尤其是督促不够。 另外一个问题是学生就业压力大，投入相当的精力 找工作，造成了后紧的问题。
4. 知识综合能力差
毕业论文反映的是本科生的整个大学阶段的知 识水平的综合能力评价。但是，通过论文可以发现， 学生的综合能力还是存在欠缺。比如有些毕业生动手能力非常强，但是归纳总结的能力就比较弱，写出 的论文条理不清，不能紧扣主题;有的学生只关注系 统的实现，但是对于需求分析、软件工程等基础知识 的过程实现，则只是轻描淡写甚至忽略不计等等。
5.理解肤浅
学生的论文因研究肤浅而导致论文质量不能提 升到新的高度，主要有两个原因:一是学生对论文题 目理解不够全面和深入，查阅资料不够广泛,Xt课题 研究的目的不够清楚;二是教师指导过程缺乏深入 和细致。
二、计算机专业本科毕业论文质置控制 点设计及控制对策
毕业论文工作也是生产产品的过程，在整个毕 业论文工作过程中，有影响毕业论文质量的重要因 素，必须寻找出这几个关键过程控制点，并强调不同 的过程控制点，其实施质量控制的主体必须制定和 落实质量管理体系的文件，实行规范化、文件化的管 理制度，即为具体毕业论文步骤设置相应的实施规 范，这样从头到尾，至上而下,全方位的实施方案能 有效控制和保证毕业论文的质量，提高教学质 量。[3]针对计算机专业本科毕业论文质量的具体控 制点设计以及控制对策如下：
1. 了解学生的兴趣和知识体系结构
在实际指导论文选题过程中，指导教师要及时 与毕业生沟通，了解学生情况，对学生感兴趣的领域 要深人地询问。
2. 选题
选题不能强给学生也不能任学生自由选题。 对于教师选题与学生自选题目的矛盾性，教师要合 理安排与解决，比如适当降低教师选题难度或者积 极对于学生给予帮助，使其尽可能的理解和掌握课 题开发目的何意义;如果对于学生自选题目，教师要 进行引导，在不改变学生兴趣的情况下，增加课题创 新点，适当提高课题实用性。教师可以实行因才选 题、因趣选题、因需选题，做到选题灵活应用。
3. 资料查阅
指导教师在毕业设计过程中，应该针对课题的 特点、研究范围等方面给学生指出比较准确的资料 查阅途径和方法是写出高质量论文的基础。因为， 准确、快速的获得大量有用的资料可以节省学生查 阅资料的时间，以至于尽早进入论文准备状态。指 导教师在这一环节中，应当告诉学生收集资料的方 法、途径、范围、资料筛选以及研究的主要内容、使用 的理论方法等事项,减少学生的盲目性。
4. 开题报告
开题报告的重要作用在于指导教师能够考察学 生在课题研究领域所做的准备工作的程度。如资料 收集情况，对课题的整体理解，论文研究的思路是否 清晰和细致，课题研究的方法是否得当，资料是否能 够满足研究方法的需要和对课题的支撑程度，以及 学生对课题难点是否认识清楚和准确把握。所以， 开题报告是学生确保顺利完成论文的先决条件。指 导教师在这一环节一定要严格把关，督促学生完成 好开题报告能够控制多种不良问题的发生。要及时 发现课题内容是否适合学生的能力;选题是否存在 不当，是否需要更换题目;通过审查开题报告内容发 现研究路径和方法是否存在偏差，或者论文结构是 否存在不合理等重大问题。
5. 任务书
任务书是结合学生的开题报告，指导教师提供 给学生的毕业设计期间要完成课题任务的书面形 式。在任务书当中，不仅要明确学生的课题目的和 意义，还要规定学生要完成哪些具体工作以及在整 个毕业设计期间，学生每个阶段的时间划分以及每 个阶段不同的任务。任务书是学生确保顺利完成论 文的关键控制点。结合任务书，指导教师一定要定 时定期的检查学生毕业设计情况，进行进度的跟进
6•中期检耷
对学生论文写作情况进行中期检查是为了准确 掌握论文的进度、质量、方向，要在检查中进一步发 现学生在研究问题中是否出现偏差，或者是否遇到 困难。因此，认真布置论文中期检查是控制质量的 最佳时间和环节。在本阶段，指导教师要因材施教， 分类指导。对于有些基础较差的学生感觉论文研究 难度较大，可能会提出换题的要求，这时指导教师要 帮助学生深人分析，做出最后正确的决断。
7.答辩
答辩可以让学生在熟悉和理解论文的过程中， 进一步的去思考和发现细节，有助于完善论文。所 以，答辩对于提髙论文质量也是一个重要的控制环 节。答辩前后，指导教师都要对论文花费较大心思 进行批改。指导教师要严格控制论文结构是否合 理,基本思路和内容阐述是否符合题目要求等问题。 在这个环节中，指导教师还要对学生做出答辩说明 和提出具体要求。
三、结束语
本文分析了计算机专业毕业论文撰写过程的特 点以及存在的质量问题，设计了计算机专业毕业论 文质量控制点以及控制对策。.总之，指导教师是论文质量的关键控制环节，只要教师认真负责,严格执 行规章制度，同时能够督促学生规范执行毕业设计 步骤，就能指导学生写出高质量的毕业论文。
作者：路硌
(广东工业大学计算机学院，广东广州，510006)
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