如今，计算机在各个领域都发挥重要的作用，在科研、学习、管理当中是不可或缺的工具，所以对于中职学生计算机操作能力的培养非常关键。因此，对中职计算机教育的现状进行了浅析，并为此提出了相应的改进措施，以符合现代化中职教育的要求。
随着计算机网络技术的不断发展，计算机在我们的生活中运用越来越广泛，中职计算机教育面临着严峻的挑战，计算机在中职教育的发展中取得了巨大的进步，培养了大量高素质、高能力的计算机技术人才，但是，我们不应该被成功的喜悦迷惑，而忽略了我国在中职计算机教育中的不足与缺点，我们要加大对中职学生计算机操作能力的培养，为社会输送全面的计算机人才，促进我国计算机行业的发展。
一、中职学生计算机教育的现状
目前，中职学校的毕业生在应聘过程中占据强有力的优势，他们对工资待遇的要求不是很高，而且具有较强的工作责任心，因此，比较受用人单位的欢迎，但是，在如今的中职计算机教育当中，仍然存在许多影响学生计算机操作能力发展的现象。具体表现在以下几点：
(一)教师观念较落后
教师的能力与观念将会直接影响学生的发展前景，如果一个老师具有超前的计算机技术，并且教师的观念顺应时代发展的要求，能够跟上时代潮流，那么学生就能够学习超前的知识，并且不被传统的观念模式所束缚，从而促进中职学生计算机操作能力的发展;反之则会使得学生的思想比较呆板，学习老师的传统观念，这样使学生的计算机操作能力落后于计算机行业的发展速度，造成了学生高分低能的现象，使得中职学生的就业率降低。虽然中职学校的计算机教师能力不断提高，但是在许多较落后的中职学校里，一些老师的观念还是十分陈旧，没有改变传统的教学模式，激发不出学生对计算机的学习兴趣，对于中职学生的计算机操作能力的发展造成了严重的阻碍。
(二)学生的自主能力差
对于中职学生来说，正处于贪玩的年龄阶段，对外面的世界充满了好奇心，因此无法将注意力全部集中于计算机操作的学习上，久而久之，使学生的自主学习能力较差，不愿意吃苦头。有些学生虽然经常接触计算机，但是他们用计算机只是聊天、打游戏和看电影等，对于计算机的操作学习没有足够的重视，更不会自主进行计算机操作练习，这样就会使他们在学习计算机知识的时候感到困难，容易产生恶性循环，这样就会使中职学生的计算机操作能力比较低下，对于以后的就业造成了严重的影响，无法适应计算机岗位的实际要求，也不利于学生的长期发展。
(三)学生实习机会少
实践出真知。对于中职学校的学生来说，所学的计算机操作知识只有运用到实践的过程中才能发挥出最大的作用，如果只是依靠书本上与老师所教授的计算机知识，学生很难达到就业岗位的要求，所以说，实习机会是中职学生提高自己计算机操作能力的必要途径。然而，在如今的中职教育中，由于学校需要分出很大的人力、物力和财力为学生寻找实习单位，所以就很少为学生提供实习机会，让学生只局限于学校的课程学习，即使有的中职学校为学生提供了一些机会，也只是为了应付教育部的要求，敷衍了事，达不到真正的实习目的，不仅浪费了学生宝贵的学习时间，还使学生进入了只学不练的误区，对于计算机实际操作过程中应注意的问题不能充分的把握。
二、中职学生计算机操作能力的培养措施
面对中职计算机教育的种种问题，我们需要不断地进行转变，既要使中职学生的理论知识处于高水平的状态，还应该让中职学生的计算机操作能力与社会就业岗位充分结合，提高学生的计算机操作能力，使学生适应社会发展的需求。我们需要不断地培养中职学生的计算机操作能力，因此提出以下几点建议：
(一)转变教师传统观念
在素质教育发展的大环境下，首先要做的是转变教师传统的应试教育观念，转变教师的单一教学方法，切忌单纯为了考试而教学。在教学的过程中，教师应该充分利用教学资源，例如多媒体等现代教学设施，使课堂变得活跃起来;激发学生对计算机的学习兴趣，转变传统的教学方法，由以前老师一个人的课堂转变为由学生讲的课堂，让每个学生都参与到学习中，充分调动学生的学习积极性。例如，学习计算机系统的时候，老师不应该只局限于课本上的内容，可以把以往淘汰的系统为学生讲解一下，然后老师再讲解目前最流行的系统，这样新旧结合，并进行对比，分析它们的优缺点，让学生了解到计算机系统的发展过程。只有这些还是不全面的，老师应该再增加学生上机课时的比重，让学生亲身体验每种操作系统的功能，这样才能使学生学以致用，提高中职学生的计算机操作能力。只有老师的观念进步了，教学方法灵活多变，才能使学生更好地适应时代发展的潮流，顺应社会先进的观念。
(二)加强自主操作能力
加强中职学生的自主操作能力，首先应该激发学生对计算机的学习兴趣，培养学生的计算机意识，使学生对计算机有一个系统的了解，逐步引导学生进入计算机的学习当中。在教学过程中，教师应该多设置一些能够吸引学生注意力的问题，让学生对计算机充满好奇心，更加积极地探索计算机的奥妙，调动学生学习计算机知识的积极性。其次，学校应该增加学生的上机时间，如果计算机只学不练，那样只是纸上谈兵，根本无法达到计算机企业岗位的实际要求，因此，中职学校应该为学生提供大量的计算机操作机会，让学生把在课本上所学的理论知识通过与计算机的实际操作相结合，这样不仅能够充分掌握计算机知识，还能使学生的计算机能力得到有效的提高。
(三)增加学生实习机会
传统的中职计算机教学大部分是以理论知识为重点，忽视了计算机实际操作能力的重要性，随着现代企业与信息技术的不断发展，中职学校应该加大对学生学习计算机实际操作能力的培养力度。一方面，学校可以为学生提供一些良好的实习机会，让学生在企业中了解计算机操作应注意的问题，在实践中学习计算机知识，把在课堂上所学的计算机理论应用到实际的工作中;另一方面，中职学校可以与一些企业建立合作关系，根据企业的需求，中职学校与企业进行合作办学，充分利用企业与学校的有效资源，使中职学生的计算机操作能力得到不断提高，让学生在企业的计算机实际运用过程中学习知识，了解理论与实际操作的区别，从而能够更好地掌握计算机操作技巧;另外，中职学校应该大力培养学生的就业创业能力，树立学生正确的择业观，提高中职学校的教学质量，并且提高中职毕业生的综合水平，让学生具有自主创业的精神，为计算机行业作出贡献。总之，中职学校应该增加学生的实习培训机会，保证学生对计算机操作的全面认识，提高中职学生的综合素质。
计算机是一门综合实践性学科，中职学生不仅要充分把握计算机的理论知识，还应该熟练掌握计算机操作技巧，只有这样才能促进中职学生更好的发展，提高中职学生的就业水平。要想提高中职学生的计算机操作能力，中职学校就应该认识到现在中职计算机教育所面临的问题以及中职计算机教学存在的不足，根据计算机行业的实际需求不断改善，不断地探索与总结，提高学生的计算机操作能力，促进学生综合素质的发展，为学生的发展铺好未来的道路，并且为社会企业输送大量的专业人才。
作者：王成丽 来源：新课程·教师 2016年5期
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