我国新建本科院校是指1999年以来，随着高等教育大众化和体制改革的进一步深化，由专科独立或多所不同层次、不同类型学校合并升格的本科院校。新建本科院校是一个特殊的群体,是我国高等教育中蓬勃发展的有生力量。但是，新建本院校与老牌本科院校和重点大学客观上存在一定的差距,面临着许多问题，主要表现为主讲教师不足，教学场所紧张，课程资源匮乏等方面。新建本科院校在网络环境的建设和应用上存在着重开发而轻应用的倾向；重资源的自我开发和使用，轻资源的共建共享；缺乏统筹，资源低水平重复开发的现象比较严重。
网络教学可以极大地改变传统的教学活动，促使学校教育走向网络化、虚拟化、国际化和个性化。通过采用现代化信息技术，创设网络教学环境，搭建网络教育资源共享和学习支持服务平台，可以有效解决新建本科院校面临的主讲教师不足，教学场所紧张，课程资源匮乏等方面的问题。这即是对传统的教育方式的严峻挑战，又是学校教育千载难逢的发展机遇。网络环境建设已成为促进新建院校实现跨越式发展的重要手段和战略选择。本课题研究的目的是通过对新建院校网络教学环境建设与应用的研究，探索出一套实用有序的网络教学环境的建设和发展模式，解决新建本科院校面临的诸多问题，为新建本科院校网络教学环境建设和应用提供科学的理论依据与实践经验，最大限度的保障网络资源的合理配置与利用。
1 网络教学平台建设内容的确定
以网络建设为基础，以资源建设与应用为核心，探索出新建本科院校网络教学环境的最优化建设方案；充分应用校园网络资源，构建与之相适应的校园网络教学应用环境及其管理机制；创设一个既虚拟又现实的情境，有效激活学生的学习积极性。
建立独立于校园网站的专门网络教学平台，由一个单独部门负责网络教学资源的设计制作和教学运行，采取引进、改造和创新相结合的方式进行建设，努力降低资源制作和运行成本，提高管理效率。主要结构包括以下五个方面：（1）探索出校园网络环境的最优化建设方案。为校园及教室网络环境建设做出示范，更好的为教育教学服务。利用联机大屏幕投影进行教学，学生利用多媒体网络教室进行自主学习。学生利用多媒体计算机上网选择适合自己的教学形式和内容进行个性化学习、课程复习和模拟自测；也可进行大规模的网络化考试。（2）网络资源库建设。它一般由多媒体素材库、课件库、案例库、试题库以及网络课程等几部分组成，能为使用者提供快捷、方便的使用方法，同时也为管理者提供高效的管理模式。（3）课件点播系统。它是网络教学中非常重要的系统，主要是解决学生自学环境问题，是培养学生创造性的重要环节。通过课件点播系统，学生能够方便地从丰富的CAI课件和多媒体教学软件中选取自己感兴趣的课程自学。（4）实时广播系统。在网络所能支持的范围内召开视频会议，开展全校性的学习讲座活动等。（5）通过研究和实践，探索出校园网络教学环境下的多种教学模式。
2 平台使用效果分析
以黑河学院4A网络平台为例，经过几年的使用，平台的用户数量达到15000余人，课程数量704门，平台论坛贴子数量约13000个，平台问题答疑20000余个。实现了网络资源库的建设，并提供课件点播功能的实现。并利用平台的扩展功能，有目的有步骤的开展学习活动。学校提供必要的网络环境和学习条件，保证了网络教学平台的使用。学生可以有效的利用平台实现课程资源学习，教学内容预习及扩展学习，提交作业，章节测试，实例学习等等，是课程教学有益而必要的补充。平台建设及使用取得了良好的使用效果和社会效益，如图1所示。
3 网络教学平台的展望
网络平台的建设不是一蹴而就的，要统筹规划，最大限度地利用和整合已有资源，创建网络环境，实现资源共建共享。解决新建本科院校主讲教师不足，教学场所紧张，课程资源匮乏等方面问题。未来的平台，将不断充实内容，并结合实际应用效果，增加新的功能，充满活力的发展下去。
参考文献
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作者简介
苏丹（1972-），女，黑龙江省人，现为黑龙江省黑河学院副教授。硕士学位。研究方向为数据库技术应用。
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