摘要：本文主要针对成人本专科函授生的特点以及《计算机实用基础》的教学要求，论述《计算机实用基础》的教学方法与技巧。
关键词：成人函授计算机实用基础 方法
引言
随着社会的飞速发展，人们越来越重视自身的继续提高，很多人在参加工作后，写作毕业论文利用业余时间重返校园，参加本专科函授学习，提高自己的学历。
目前，计算机教育己成为教育的热点，不懂计算机将成为新一代的文盲。各大专院校都把计算机教学作为一门必修基础课，要求本专科函授生必须参加成人高等教育计算机课程统考，并且成绩直接与毕业证挂钩，即统考合格者方有资格获取本专科毕业证。本人从事成人本专科函授生《计算机实用基础》教学多年，在此想针对成人本专科函授生的特点以及《计算机实用基础》的教学要求，谈一谈《计算机实用基础》的教学方法和技巧。
1． 成人本专科函授生的特点
1．1 面授时间短，课时少
函授生一般每年安排一到两次面授时间，每次十天左右。《计算机实用基础》的课时为50节左右，一般面授两次，第一次35节，第二次15节，然后参加统考。
1．2 集中看书和操作的时间少
函授生在面授时间内一般课时排得很满。早上、下午和晚上都要上课，自己支配的时间很少，因此，这段时间内看书和自由上机操作的时间不多。而在家里由于既要工作，又要做家务，因此看书上机的时间也不多。
1．3 学习条件较差
很多函授生来自乡镇，有的甚至来自边远的山区，学习条件很差，根本没有计算机上机操作。以上是函授生学习的特点也是难点，由于函授生都是成人，因此也有他们的优点如自学能力较强等。
2． 《计算机实用基础》的教学特点和考试要求
2．1 《计算机实用基础》是一门理论与实践联系非常紧密的课程，很多内容必须操作才能弄懂；而且必须经常上机，才能熟练掌握。
2．2 《计算机实用基础》教学要求
① 掌握计算机的基本理论知识；
②熟练掌握windows98的概念和操作；
③熟练掌握英文输入法和一种汉字输入法；
④熟练掌握word2000的概念和操作；
⑤熟练掌握excel2000的概念和操作；
⑥掌握计算机病毒防治知识；
⑦掌握intemet网络知识和一些基本操作。
2．3 《计算机实用基础》考试分理论和机试两部分，每部分各100分，同时及格才算合格。
3． 《计算机实用基础》教学的方法和技巧从《计算机实用基础》教学要求来看，win—dows98，word2000，excel2000，intemet操作和中英文输入是机考的重点。从每次统考成绩分析，一般理论比较容易通过，而机考稍难些，常出现两极分化，要么考得很好，要么很差。究其原因与教师的教学方法与学生的特点有很大的关系。我认为要使学生顺利通过考试，在教学上必须注意如下几点：
3．1 把握好统考大纲
教材上的内容要比大纲的内容多，教师在较少的课时内更应把握好大纲，突出重点，有的放矢地进行教学。一些只作了解的内容可以点到为止，对基础较好的学员可以另外指导。
3．2 适当打乱教材教学内容顺序
按教材的顺序教学，对于初学者学习难度较大，虽然能完成任务，但效果不好。若是打乱顺序按照人的接受规律来授课，却能收到事半功倍的效果。如把基本知识作第一部分内容讲，中英文输入作为第二部分内容，word2000作为第三部分内容，windows98作为第四部分内容，excel2000作为第五部分内容，intemet作为第六部分内容。这样安排效果明显要好很多。
3．3 要给学生有较多的上机操作时间
理论课要精讲，尤其基本理论知识，点到为止，只强调注意点，其他让学生回去看书自学。多给学生上机操作的时间，发现问题，及时指出。理论与上机要密切配合，针对性要强。上完一个内容，练习一个内容。尽量使得大纲上要求的操作，能在面授时间内掌握。因为许多学生回家后不一定有条件操作。
3．4 要有配套的理论上机操作题和模拟题
由于要参加统考，因而要让学生知道考试的要求和考试的题型，让学生做练习也是学习和强化记忆的一种方法。
3．5 考前进行强化训练
面授分两个阶段进行，第一阶段不但要完成教学内容，而且能有4个课时左右进行上机的综合操作，这样学生在家看书学习的目标就更明确。有条件的还可以边看书边上机实践。第二阶段与第一阶段相隔有一个学期之久，条件好的就不用太担心，但条件比较差的学生，操作会很生疏，如果马上参加考试恐怕很难过关。因此在第二阶段，安排强化训练，起到复习巩固，补缺补漏的作用。另外也可以提高熟练程度，减少操作时间。
3．6 机试的技巧
一般机试为50分钟，考试分五部分，一准备工作，二windows部分，三word部分，四excel部分，五intemet部分，其中第一部分必须先做，而且不能错，二三四五哪一题先做都可以，即挑会做的先做，容易拿分的先做。一般比较费时的是汉字输入，很多学生上机的机会不是很多，故汉字输入速度不是很快，象这类学生更应讲究考试的技巧。建议遇到汉字录入可以采取以下方法，word部分先按要求录入几个汉字，然后做完word部分其他题存盘最小化，等其他部分做完后有时间再录入。excel部分在制表时有的汉字打不出来或录入不快可用字母代替，同样可先做完excel部分其他题存盘最小化，等其他部分做完后有时间再录入。做到保及格再取高分。
4． 结束语
计算机教学不是为 单纯的应试，而是一种能力的提高，因此，在教学中教师还应积极引导和提高学生学习计算机的兴趣，调动学生的学习积极性，强调计算机能力的重要性，积极传播和普及计算机文化。
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