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新时代计算机专业人才培养的有效途径(高校创新型人才培养研究)

2022-11-18  本文已影响 171人 
中国论文网为大家解读本文的相关内容:   [摘要]努力构建创新型国家,是我国在新世纪确立的一项宏伟任务,而建设创新型国家的关键在于人才。大学培养创新型人才的力度,将直接关系到国家创新体系建设的进程。在当今 网络 时代, 计算 机 科学 与技术快速 发展 ,对其他学科的科学进步、对众多领域的创新发展具有重要的基础作用。计算机高等 教育 工作者必须探索和实践创新型专业人才的培养方法与途径。
  [关键词]计算机科学与技术 人才培养模式 改革研究
  
  一、计算机科学与技术专业背景和现状
  
  1.计算机科学与技术专业背景
  国际上计算机科学与技术专业人才培养起步于20世纪50年代的美国,到60年代专业教育逐步进入了科学研究的轨道,教学内容和课程体系则采用学术团体提出的 参考 方案。从20世纪中期开始,包括

  三、扎实的研究与设计实践、多样化专业竞赛是培养创新型人才的关键
  
   计算 机学科是一个实践性较强的学科,为了增强人们的创新意识、提高人才的创新能力,就必须将实践环节贯穿于整个 教育 过程中,提高实践的效果,从不断的学习中不断地给他们提供学以致用的实践机会,注重自我设计软件/硬件的以致用的实践机会,注重自我设计软件/硬件的创新能力训练。在学习中减少验证性实验,增加设计性、综合性实验,并将实验从理论课中分离出来,自成系列,独立开设综合性课程设计;自这些课题研究、设计与开发实践,不仅培养了大家自主学习与理解能力、以及对新知识的驾驭能力,而且经历了计算技术的集成创新与应用创新的能力训练;还可以通过参与基金课题与国家课题的论证与申请,强化了创新的动力观和主体观教育,培养敢于创新的意识,而且作为主要成员经历课题总体设计,关键技术研究、系统验证与性能评测等研究过程,培养了理论创新、方法创新与技术创新的能力。wwW.lunwen.net.cn创新型人才的创新意识、创新思维、创新能力和创新人格的培养需要通过有效的途径实施和贯彻。我们认为多样化专业竞赛是培养创新型人才的有效途径之一。数学建模、 电子 设计、软件设计、机器人、模拟联合国团队等专业化竞赛,尽管竞赛内容与形式不同,但其共同之处是不仅能够培养人们敢于创新的意识、激发创新的思维,而且有利于培养他们理解与应变等创新能力,还能够引导大家在自学进取中培养自信,在战胜挫折中培养意志和在对待名利中树立正确人生观,塑造创新人格。创新型人才是具有创新性思维、能够创造性地解决问题的人才。创新人格是 科学 的世界观、正确的方法论和坚忍不拔的毅力等众多非智力因素的有机结合,是创新型人才表现出的整体精神面貌。没有创新人格,人的创新潜能很难充分发挥。因此,培养创新型人才,是注重知识、能力,同时还要注重创新人格的养成。
  
   参考 文献 :
  [1]赵致琢,刘椿年,许满武,等.计算机科学与技术学科教育与教学改革研究进展通报[j].计算机科学.
  [2]李晓明,陈平,张铭,等.关于计算机人才需求的调研报告[j].计算机教育.
  [3]教育部计算机科学与技术专业教学指导委员会.

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