高效课堂调研活动总结
高效课堂调研活动总结
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究,做出带有规律性结论的书面材料,它可以提升我们发现问题的能力,不如静下心来好好写写总结吧。我们该怎么去写总结呢?以下是小编整理的高效课堂调研活动总结,欢迎阅读与收藏。
为认真落实我校教学常规管理,推进高效课堂教学改革,解决教学工作中存在的问题和疏漏,学校于第4周、第6周组织了校级领导、教研组长和备课组深入教学第一线对我校高效课堂进行调研活动。现将听课的一些问题、原因探析和反思总结如下。
这两周我们分别听了高一、高二、高三三个年级所有化学老师的课,现将问题反馈如下:
1、我校提倡的“三五”高效课堂模式实施情况不好,大多数老师仍然按照自己的方式上课。
2、多数高一、高二老师上课时能体现“以学生主体,以教师主导”的教学理念,但高三还是以传统的教学方式为主。
3、对于学生的合作探究、展示情况高一和高二做的比较好,高三基本没有。
4、高一和高二老师基本能有效的使用触控一体机,高三基本没有。
之所以造成以上问题,我们认为原因主要有以下几点。
1、年级的差异性。高三年级已经进入紧张的复习备考阶段,老师们都想把他们知道的所有知识全部教给学生,一分钟的时间都不想浪费,想让学生们在高考的时候取得一份好成绩。可老师们忘记了,只有学生主动去学,学习效果才会好,我们这样被动的灌输他们知识是起不到事半功倍的效果的。相对来说,高一高二就有充足的时间来进行课堂探究等活动。
2、班级的差异性。每个年级都有不同层次的班级,针对不同的学生,不同的课型,不同的教学情境,不同的老师们在上课时就要采取不同的教学方法。毕竟我们知道“教学有法,教无定法,贵在得法”这一基本教学规律。我们认为只要是能够提高课堂效果的都是好方法,没有必要采取固定的'模式。
3、学校的制度还处在逐步完善的过程中。老师们都在担心如果进行课堂改革,那势必要付出代价,而这个代价就是以短期内学生的成绩下滑为代价,可是学校允许这样的状况出现吗?我们只有在矛盾中前行。正如有一句话说的好“不改革一定会死,但改革了可能会死的更快!”这就要求学校尽快完善评价教师的多元化体系。
最后,针对本次调研活动有几条建议。
1、建议各位老师能够合理的使用触控一体机,不是只限于课件,还可以使用实物投影,尤其是高三的老师,使用投影可以增大课堂容量,节省时间,留出更多的时间给学生。
2、建议各位老师课堂形式要多样化,课堂互动环节不要只限于“师问生答”这一种形式。
3、建议各位老师拉近与学生之间的认知距离,多站在学生的立场来思考问题。
4、建议学校切实安排集体备课时间,让老师们真正的进行有效的教研活动。
5、我校“老中青”三代不同教师上课的风格各异!老教师更注重实际效果,知识结构严谨,教学经验丰富,典型例题信手拈来;中年教师上课更为稳健,激情饱满;青年教师对新课程理念接受起来更快一些,授课方式的时代元素更多一些!
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