今天中国论文网小编为大家分享毕业论文、职称论文、论文查重、论文范文、硕博论文库、论文写作格式等内容。1. 以抄袭为话题的议论文400字
果然，老师惩罚了他们，让他们每人写一份七百字的检讨。“熊天佑!要不是你告发我们，我们会写这份检查吗?”全班同学都在埋怨我。我就好似一只老鼠，人人喊打!
同学们，难道我帮助你们改掉这个坏毛病有错吗?你们不但不感谢我，还说我不讲义气，不值得做你们的朋友。你们理解我了吗?
2. 关于抄袭作文的议论文别以为自己是一棵树，有时候，被埋久了，却成了碳土。——题记
“吹蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”你还在用此话来性用你的老师吗，其必曰：是。如果你真的是这么回答的话。我就只能捧腹大笑了。在当今的这个时代，教师不再是从前的那么神圣了，而是更应该值得检验与挖苦了。也就是说，尊师不再是中华民族的传统美德，不再是社会的时尚，不在顺应时代的潮流。
理由很简单，“固国不以山溪之险，域民不以封疆之界”如果惩罚可以达到理想的效果的话，那全中国都是博士；如果一味的为学生负所谓的责任而不考虑是否有成效的话，那学生不成才则会恨其一生；如果学生成绩虽好，教师却做不到取信于民、得民之心的话，那“一日为师，终身为父”也只能成为一种理想的说法；如果你认为作为教师就应该受到尊重，那你实在是大错特错，毕竟你的工资还有你学生的重要组成部分；如果你认为严师必出高徒，那中国就对是人才强国，但严师多高徒少，呈现出一种“严师不出高徒“的界面。况且不能给人留下深刻的印象，真是一举二失啊。
现在的教师与学生过的日子还好，那是因为每个人都有等级观念，仔细想一想一个教室其年龄，其经历，都无不在学生之上，真是让人望而生畏，由此产生了等级观念，这就能解释为什么宋濂会“或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至。不敢出一言以复。”尚若消除了这种等级观念，那几百年不见的起义现象降浮现在眼前。那教师的日子也不会好过了。
水能覆舟。亦能载舟。一个班级的良好性，并不都取决于学生的团结性，更取决于把班上的管理制度，往往很多教师把班上的规矩定的死死的，可是要记住，如果死规矩行不通的话，就要尝试变法，一味的坚持，不能得到想要的效果，就会有反效果。这就是反超常现象
我们作为一个平常人。不应该指责学生们，而更应指责他们的引路者，合作者，参与者
3. 对于抄袭的议论文1000字“抄袭”这两个字，我一听到，就会让我直打哆嗦。这也让我想起了“可怕”的一天，这是我第一次抄袭了一篇作文，在那之后，我就再也不敢抄袭第二次了。如果我再抄袭的话，我就死定了，所以我“改邪归正”了，不敢再次抄了。
抄袭的整一件事情是这样的。就是前几个星期的双休日的时候，我们要写网络作文，而我的兴趣班老师也让我们写一篇关于“乘车众生相”的作文。我想不如把兴趣班的作文和学校里布置的作文一起写了吧。我就这样想着，可是看了一看作文的题目，我就呆住了。过了一会，我“醒”了过来，想作文怎么写才好呢？我东想想西想想，就是连个屁都想不出来，只好向妈妈要来了手机来观摩一下，可是切情不自禁地抄了起来。写好后，我才发现我的作文是把别人的作文抄下来改一改，只好厚着脸皮的把作文发到了作文网上。
4. 以抄袭为话题的议论文800字Nowadays, there are more and more case of plagiari in Chinese colleges. Why do those people , even some famous professors copy theses? Maybe the reason can be listed as follows.
The first one is that so many colleges consider the number of theses to be very important. Besides,the development of Internet makes it easy to get others' theses.
As a result, common people lose confidence in those scholars. For instance,several months ago a report says the total number of Chinese theses is ranked the second in the world, but too many people don't believe the quality of those theses.
It is high time that something were done about this problem. On the one hand, colleges shouldn't uate someone solely by the number of his/her theses. The quality is more important. On the other hand, we should strengthen morality education, helping more people know more clearly that honesty is a Chinese traditional virtue. All these measures will certainly reduce the number of academic plagiari.
5. 抄袭的议论文800同样，我们可以学习别人的写作技巧，我们可以学习别人的学习方法，我们可以学一学歌星成名前的辛苦。我们唯独不可以照抄别人的作文，也不可以完全照搬别人的答案，不能一定去学歌星唱歌，更不能完全学他们的穿衣打扮、言谈举止。因为，那不叫学习，那叫抄袭。天上飞鸟，地下蝼蚁，各有各的生活，我们不拒绝平凡，但我们的人生一定要拒绝抄袭！
6. 关于抄袭的作文议论文800字作文抄袭会被取消参赛资格，并且会造成个人严重的不良影响，建议还是不要有抄袭的想法，坚持原创
7. 以抄袭为话题的作文不要盲目模仿，尽管模仿是一种学习方式，就是说，人要想进步，除了学书本知识，还得向生活中的人事物学习，要学别人之长，避免不了就得模仿，但这并不等于别人的言行举止都适合你去模仿，因为他人有些做法可能并不合理，或者是合理的，但那只适合于他，并不一定适合你。
因此要向他人学习，不要盲目去模仿，而应先思考再鉴别，最后选取合适于自己的方面，才可去模仿。
8. 以抄袭为话题的议论文400字左右判定抄袭有两个标准：第一，被剽窃(抄袭)的作品是否依法受《著作权法》保护;第二，剽窃(抄袭)者使用他人作品是否超出了“适当引用”的范围。“适当引用”根据《知识产权保护法》第十五条明确规定：1、引用非诗词类作品不得超过2500字或被引用作品的十分之一;2、凡引用一人或多人的作品，所引用的总量不得超过本人创作作品总量的十分之一。根据《著作权法》第四十五条规定，有下列侵权行为的，应当根据情况，承担停止侵害、消除影响、公开赔礼道歉、赔偿损失等民事责任：(一)未经著作权人许可，发表其作品的，(二)未经合作作者许可，将与他人合作创作的作品当作自己单独创作的作品发表的;(三)没有参加创作，为谋取个人名利，在他人作品上署名的;(四)歪曲、篡改他人作品的;(五)未经著作权人许可，以表演、播放、展览、发行、摄制电影、电视、录像或者改编、翻译、注释、编辑等方式使用作品的，本法另有规定的除外;(六)使用他人作品，未按照规定支付报酬的;(七)未经表演者许可，以现场直播其表演的;(八)其他侵犯著作权以及与著作权有关的权益的行为。第四十六条规定，有下列侵权行为的，应当根据情况，承担停止侵害、消除影响、公开赔礼道歉、赔偿损失等民事责任，并可以由著作权行政管理部门给予没收非法所得、罚款等行政处罚：(一)剽窃、抄袭他人作品的;(二)未经著作权人许可，以营利为目的，复制发行其作品的;(三)出版他人享有专有出版权图书的;(四)未经表演者许可，对其表演制作的录音录像出版的;(五)未经录音录像制作者许可，复制发行其制作的录音录像的;(六)未经广播电台、电视台许可，复制发行其制作的广播、电视节目的;(七)制作、出售假冒他人署名的美术作品的。第四十七条规定，当事人不履行合同义务或者履行合同义务不符合约定条件的，应当根据民法通则有关规定承担民事责任。根据《关于惩治侵犯著作权的犯罪的决定》第一条规定，以营利为目的，有下列侵犯著作权情形之一，违法所得数额较大或者有其他严重情节的，处三年以下有期徒刑、拘役，单处或者并处罚金;违法所得数额巨大或者有其他特别严重情节的，处三年以上七年以下有期徒刑，并处罚金。(一)未经著作权人许可，复制发行其文字作品、音乐、电影、电视、录像作品、计算机软件及其他作品的;(二)出版他人享有专有出版权的图书的;(三)未经录音录像制作者许可，复制发行其制作的录音录像的;(四)制作、出售假冒他人署名的美术作品的。第二条规定，以营利为目的、销售明知是第一条规定的侵权复制品，违法所得数额较大的，处二年以下有期徒刑、拘役，单处或者并处罚金;违法所得数额巨大的，处二年以上五年以下有期徒刑，并处罚金。第三条规定，单位有本决定规定的犯罪行为的，对单位判处罚金，并对其直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依照本决定的规定处罚。第四条规定，查获的侵权复制品、违法所得和属本单位或者本人所有的主要用于侵犯著作权犯罪的材料、工具、设备或者其他财物，一律予以没收。第五条规定，犯本决定规定之罪，造成被侵权人损失的，除依照本决定追究刑事责任外，并应当根据情况依法判处赔偿损失。扩展资料：在确认抄袭行为中，往往需要与形式上相类似的行为进行区别：1、抄袭与利用著作权作品的思想、意念和观点。一般的说，作者自由利用另一部作品中所反映的主题、题材、观点、思想等再进行新的创作，在法律上是允许的，不能认为是抄袭。2、抄袭与利用他人作品的历史背景、客观事实、统计数字等。各国著作权法对作品所表达的历史背景、客观事实统计数字等本身并不予以保护，任何人均可以自由利用。但完全照搬他人描述客观事实、历史背景的文字，有可能被认定为抄袭。3、抄袭与合理使用。合理使用是作者利用他人作品的法律上的依据，一般由各国著作权法自行规定其范围。凡超出合理使用范围的，一般构成侵权，但并不一定是抄袭。4、抄袭与巧合。著作权保护的是独创作品，而非首创作品。类似作品如果是作者完全独立创作的，不能认为是抄。有的学者认为，判断抄袭与其它行为的区别，可以从下面5个方面去分析：(1)看被告对原作品的更改程度；(2)看原作品与被告作品的特点；(3)看作品的性质；4)看作品中所体现的创作技巧和作品的价值；(5)看被告的意图。在推理文学、影视、漫画等作品中，同一个诡计、手法往往可以以不同的形式呈现。因此通常要界定一个作品是否有抄袭是很困难的（如一个作品抄袭多部作品的拼接式抄袭）。一般来说，一个情节或一个手法相同只能被叫做借典或雷同。以下几点可以用来判断是否有抄袭：1、情节和手法都与另一作品相同。2、同一个作品中，至少有2个手法与另一作品相同。
9. 以抄袭为主题的高中议论文乌鸦一定要学习老鹰的话，它可以学老鹰翱翔九霄的勇敢；它可以学老鹰辗转空谷的豪迈；它可以学老鹰面对严峻考验的坚毅。
它唯独不要学习“叼羊”——那是缺乏爪力和气力的乌鸦学不到的，那只会贻笑大方，只会让它自己陷入被牧羊人抓获的困境。
天上飞鸟，地下蝼蚁，各有各的生活，我们不拒绝平凡，但我们的人生一定要拒绝抄袭！
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