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“劳动是人类存在的基础和手段，是一个人在体格、智慧和道德上臻于完善的源泉。”俄国教育心理学奠基人乌申斯基如是说。我深觉此话有理。
因此，劳动教育是我家的一个大课题，从女儿很小的时候就开始潜移默化的熏陶。家里有自留地，家人出去劳动的时候，后面常常会跟着一条小尾巴。前面大人除草，后面小尾巴把草捡起来扔到空地上；前面大人摘菜，后面小尾巴提着小篮子装起来；前面大人挖山芋，后面小尾巴捡山芋。虽然更多的时候是在调皮捣蛋，但是孩子还是能感受到劳动的快乐。
长大一点之后，女儿看着家人做家务，觉得很好玩，就跟着学。一个人拖着一把大扫把，前后毫无章法地扫着。每当她觉得自己扫好了，就会兴致勃勃地拉着家人炫耀她的劳动成果。而我们也毫不吝啬自己的夸奖，然后在她看不见的时候再收拾残局。
再大一点，我决定做个懒妈妈，常常使唤女儿干各种各样的家务活儿。女儿干完之后，会及时予以肯定并奖励，还会细心地指点她怎么改进。现在，女儿扫地、拖地、洗红领巾、包馄饨、榨水果汁等都能独立完成。
劳动教育在女儿身上留下的痕迹是显而易见的：当我们劳累了一天到家，她会帮我们敲敲背、揉揉腿；当遇到自己喜欢的物品，而价格又比较昂贵，她会用家务劳动为自己一点一点攒钱；当身体不舒服时，她也会支撑着自己上完兴趣班才回家休息；当学校要慈善捐款时，她会捐出自己从不舍得用的零花钱。
女儿在劳动中完成修心养性。我想由衷说一句：劳动教育，让家庭教育更优化。
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