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怎样写好初三语文作文(语文老师如何写初三作文大全简单)

2022-09-10  本文已影响 456人 

篇一:语文老师如何写初三作文

记得在五年级上学期刚开学的时候,班里突然来了一位女老师,身穿棕色风衣,脚上穿着一双高跟皮鞋,两只明亮而又渺小的眼睛,仿佛能够,照亮一切,那天同学们全到教室里了,那位老师便站在讲台上介绍自己,而那位女老师便是我们的语文老师。

我们的语文老师有个特点,就是又爱发火,又爱笑,而这到底是为什么呢?接下来就随我来看看吧!

语文老师爱发火,是为什么呢?原来有一天是周五,大家都很兴奋,那节正好是语文课,因为那是工作日的最后一天了,所以把大家搞得热血沸腾,终于我们班的淘气包,小陈同学,忍不住了,旁若无人的说起话来夸张点儿,说是大声嚷嚷嚷嚷,都是因为他大头儿,搞得大家都叫了起来,这时语文老师再也受不了了,使劲拍了七八下桌子,把手都拍疼了,眉头紧皱,怒目圆睁胸的活,像一头被激怒的狮子,而语文老师又爱笑,是怎么回事呢?原来在老师发火之后的某一天,我们仿佛也听话了,变认真的听企讲来,老师讲完课后便抬头看了看时间,闷闷不乐的说,还有大约二十分钟时间大家坐一下,本课的课时练,我们那天不知道吃错了什么药,就连最淘气的小陈同学写的字都漂漂亮亮的,于是课时练老师怕完后冲我们笑了笑直老师发火后的第一个笑容,说今天大家课时练做的不错,表扬大家,我们听完就像吃了蜜枣一样甜。

我们有一位爱发火又爱笑的语文老师,真是令人羡慕。

篇二:语文老师如何写初三作文

在我的学习生涯中,遇到过很多个老师。他们有的非常严厉,有的很慈祥,有的处处为我们着想......在这些老师中,我记忆最深刻的就是我四年级的语文老师——吴老师了。

吴老师年纪不大,有一双大的发亮的眼睛,眼睛外面是一对黑框眼镜,看起来显得很有学问。吴老师还有一颗善解人意的心,是一位慈祥的老师,可要是生气起来,连地球都要抖三抖!当然,老师生气也是因为我们不按照要求做事,平常无老师还会和我们玩游戏呢。,,毽子,老师样样精通,我们总是败给他,

记得又一次,我们正在上课,听得正津津有味,突然,小明呕吐了起来,吴老师连忙走过去,轻轻地拍着小明的背,让小明好受些。小明吐完后,吴老师用纸巾擦去那个同学嘴角上的呕吐物,并轻声问:“你怎么样了?好受些了吗?”小明摇摇头说:“肚子有点疼。”老师叫同学拿扫把把呕吐物给扫干净,并打电话通知了小明的父母。让我们自习,把小明带到办公室休息,直到小明的妈妈来到学校并把小明送到医院,吴老师那颗悬着的心终于放了下来。放学后,吴老师还亲自给同学送作业,帮忙补课。我心想:这真是一位关心学生的老师啊!

吴老师也许没有其他老师那样有学问,没有其他老师的教学经验丰富,但是吴老师有一颗乐于助人的心!吴老师会在我们最困难的时候帮助我们,正因

篇三:语文老师如何写初三作文

煮一壶清茶,品一味柔情。——题记

她留着一头乌黑的短发,从背影看去,就是一位从画中走出来的人。她额头上已有些岁月的藤蔓,但这些藤蔓似乎有魔力似的,反倒让她的脸上多了一丝平易近人。眉毛不粗,让人一看就知道,这定是一位柔情似水的美人儿,那双眼睛如秋水,如寒星,如宝珠,如水银里面养了两丸黑水银,每当她一笑,那眼睛便弯成两道甜甜的月牙儿。但是,一旦我们不听话时,那双眼睛便像猎豹盯着兔子一般,使你不敢对视。

对她的初印象,就是柔情似水。

还记得那一节语文课,有一位同学在开小差,在那里说话。本以为她会大发雷霆,扔一个粉笔头过去,但她只是停了讲课,等那位同学意识到了自己的行为已经影响了整个班级的上课氛围,她慢慢的走到那位同学身边,用她那温柔的声音说道:“不要小说话,我们的课堂是要保持安静的上课氛围,每个人都该专心听讲。”但是没过一会,那位同学还是没有听老师的话安静下来,而是在那继续找同学说话,甚至说话声音盖过了老师讲课的声音,我们所有人都安安静静,屏住呼吸,静待老师发话。但那位同学还是毫无意识道自己的错误,反而大声笑起来,这个时候,老师沉不住气了,开始批评那位同学一番。那目光,简直可将人冰冻在原地。

她的面容很和蔼,一般都是带着笑意,都说女子一笑倾城,说的应该就是她了。

她就是黄老师,是我们的语文老师,怪不得像画里走出来的女子一般。

一双柔情的眼眸,藏尽人间诗意。

篇四:语文老师如何写初三作文

看,那个骑着摩托车,戴着眼镜,脸上挂着微笑的中年教师,就是令我们敬佩的语文老师——周老师。周老师知识渊博,教学丰富,上起课来总是那么轻松活泼,生动有趣。尤其是他的作文课,形式更是多种多样:有时组织我们玩游戏,有时又让我们围绕一个主题进行,有时又让我们根据提供的内容进行扩写……在他的引导下,我对写作渐渐地产生了兴趣。

记得上学期末,全校正流行玩悠悠球。周老师见了,随即在一次作文课上就组织我们玩了起来。他先让女生上来玩,没想到,只有几位女生上场,而且玩的水平一般。后来到了男生,高手老魏刚一露手,全班惊呼“哇!”我也大叫了起来,“哇,这么难的动作也会,简直太神了!”随后,老魏又表演了几个高难度动作:什么“闪电快打”、“环绕地球”、“猴子上树”、“流星飞碟”,把我们一个个眼睛都看直了。轮到袁奕权了,“没想到他也会玩出这么酷的招式来。”几位女生窃窃私语。也难怪他的水平这么高,因为他的师傅就是老魏呀!

在整个过程中,周老师跟我们一样,静静地看着,有时,他又不失时机地提醒我们要仔细观察,注意人物的神态、动作等等。表演结束了,老师对我们说:“现在,就请每位同学以悠悠球为主题写篇习作,注意要把表演者的动作和神态描绘出来,希望你们能把这件事写活了,写生动了!”

这就是我的老师,上课生动活泼的老师,在欢声笑语中把知识传递给我们的老师。有了这样的'老师,我们的语文怎可能学不好呢?

篇五:语文老师如何写初三作文

众所周知,我们的语文老师是出了名的和蔼可亲,平易近人,而且还特别关心爱护同学们。在我们这所中学提起她来没有一人不翘起大拇指来称赞。

在课堂上气氛活跃,同学们可以无拘无束的自言自语。因此我在课堂上畅所欲言,可是一句不加思考比较放肆的话让我很后悔。

那时老师在讲老舍的《小麻雀》这篇,她讲的如此生动,如此感人,而且还那么富有感情,看得出她对小麻雀的遭遇有多么同情,怜悯,从这点说她一定非常热爱关心小动物。

到了同学发言的时候了,她问同学们读完这篇文章后有何感想?

同学们都说文中的“我”也同情小麻雀,而且还热爱小生命,今后一定要向“我”学习。后来老师又问:如果你是作者,你觉得该怎么做呢?这下可好,同学们七嘴八舌各抒己见。

“象文中的我一样,尽力挽救它!”

“治好它,把它放回大自然,物竟生存!”

“养着它,他那么弱小,放了肯定没有活路。”……而我却信口开河的说了句“把它吃掉!”大家哄堂大笑,有人添油加醋“油炸的好吃,不过烧着吃也凑合,尝尝它的味道!”......

这下可把这位温和慈爱的老师气坏了,一拍桌子大声嚷嚷道:“你们怎么这么残忍!……”

这是我看到她最凶的一次,平时弱小的身躯这时看起来是多么伟大……

我决心以后再也不这样瞎说八道了!而且一定要保护小动物!

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