职业教育省级重点建设项目绩效自评报告
项目概况
xx县职业中等专业学校是由县政府主办、县教育局主管的唯一公办职校。校园占地面积115亩，建筑面积32100平方米，学校现有专任教师174人，在校学生2200余人，每年开展各类培训达10000余人。学校开设有计算机应用、计算机平面设计、电子电器应用与维修、汽车运用与维修、机械加工技术、电子商务、音乐等 个专业，其中汽车运用与维修专业为学校重点专业，在校学生226人。
2011年9月，学校和xxxx汽修厂共同组建xxxx汽车修配厂，采取学校出场地，企业出资金的校企合作办学模式，建成了占地面积达10000平方米，操作设备达200余万元的汽车修配厂，使该厂成为xx地区最大的汽车实训、实习和生产车间。加上学校原有的15个技能实训室(建筑面积8000平方米)，基本能满足学校500人左右的正常教学、实习实训的需要，且年均接纳本地区及外地职业院校实习实训6500人日，社会培训10000人。
为贯彻落实省委、省政府《关于加快发展现代职业教育的决定》(x发〔20××〕18号)和《关于印发〈xx省职业院校校企合作生产性实习实训基地建设方案〉的通知》(x教通〔20××〕176号)及《关于申报20××年xx省卓越职业院校等职业教育省级重点项目有关事项的通知》(x教通〔20××〕449号)的文件精神要求，在全面分析十年来我校汽车运用与维修专业实训基地建设情况的基础上，我校于20××年决定将汽车运用与维修专业实习实训基地建设成省级生产性实习实训基地。
据当时的市场调研，至20××年末xx省民用汽车保有量516.6万辆;私人汽车保有量466.1万辆;轿车保有量277.2万辆。据了解，xx地区目前已经有了12家4S店，大小汽车维修店随处可见。据我校毕业生回访，我校500多名毕业生大部分工作在汽修一线，月薪达5000元以上，加快了该毕业生小康家庭建设的步伐。据调查，仅xx地区的汽车市场现需人才需求量年均约在2000多人，缺口较大，汽修高级技术人才达到供不应求的地步。
二、主要绩效
(一)体制机制建设
1、建设目标
形成“双主体”资源共享的共建模式，建立“合作育人、协作生产、共同研发”的运行机制，实施“企业化管理，市场化运作体系”的管理模式。
2、建设内容
(1)形成“双主体”资源共享的共建模式
实习实训基地按照“双主体”模式共建，通过进一步优化校企合作协议，学校与企业共同增资扩建“校中厂”—xxxx汽车修配厂，同时继续加强学校原有的实训室建设。
(2)建立“生产共抓，育人同担”的运行机制
学校生产性实习实训基地建设管理委员会设领导小组和工作小组，领导小组对基地工作进行统筹规划和组织协调。工作小组具体负责对基地的生产、教学、培训、研发等日常管理，形成“合作育人、协作生产、共同研发”的运行机制。
(3)实施“企业化管理，市场化运作”的管理模式
制订科学完善的管理制度， 20××年校内推行项目化实训。基地的资源对外开放，充分服务于社会、行业企业及周边院校。
3、建设进度
序号
建设内容
进度安排
20××年
20××年
20××年
20××年
1
建设模式
探索共建模式。
初步建成共建模式。
完成共建模式。
实施共建模式。
2
运行机制
探讨运行机制。
初步建立运行机制。
完善运行机制。
完善运行机制。
3
管理模式
引进管理模式。
初步建立管理模式。
全面推行管理模式。
面推行管理模式。
4、资金预算
投入10万元，其中：
(1)共建模式建设4万元。
(2)运行机制建设4万元。
(3)管理模式建设2万元。
(二)硬件环境建设
1、建设目标
满足生产性实习实训和学生生活的需要。
2、建设内容
实习实训场地及设施设备
①在xxxx汽车修配厂现有规模的基础上，优化和扩建生产性实习基地xxxx汽车修配厂。
②继续完善学校技能实训室建设。
③新建“多媒体”教室1个。
3、建设进度
序号建设内容
建设进度
20××年
20××年
20××年
20××年
场地及设施设备
完善学校技能实训室
1、“多媒体”教室立项并建成。2、xxxx汽车修配厂开始增资扩建。3、完善校技能实训室
1、xxxx汽配厂继续增资扩建完成。2、完善校技能实训室
学校汽修实训室建成投入使用
4、经费预算
预计投入50万元，其中：
(1)xxxx汽车修配厂三年内再增资20万元扩建。
(2)汽修技能实训室，三年内，投入26万元。
(3)“多媒体”教室，投入4万元。
(三)师资队伍建设
1、建设目标
打造一支“数量足够、结构合理、素质优良、相对稳定”的专业教学团队。
2、建设内容
(1)师资队伍结构
①生师比保持在12：1。
②参加国家级、省级培训。
③教师企业培训。
(2)师资队伍水平
①培养成省级2名专业带头人。
②培养汽车维修技师2名。
③建立企业技术人员与学校专业教师定期换岗交流机制，提升教师实践水平，并通过科研课题等提高技术研发和专业实践项目开发的能力。
④培养“双师型”骨干教师的课程开发和建设能力、专业实践教学能力、教研教改能力等。
3、建设进度
序号
建设内容
建设进度
20××年
20××年
20××年
20××年
1
师资队伍结构
培养专业基础教师8人。
1、培养专业教师6人。2、企业委派专业教师共8人。
1、培养地区级专业带头人2人。2、企业委派教师共8人。
1、培养地区级专业带头人4人。2、企业委派教师共8人。
2
师资队伍水平
1、建立定期换岗交流机制。2、派送10人参加企业培训。
送2名教师参加国家级培训。
1、培养汽车维修技师2名。2、送1名教师参加国家级培训、送2名教师参加省级培训。申报省级课题1项。
送2名教师参加国家级培训。
4、资金预算
预计投入15万元，其中：
(1)师资队伍结构
教师引进、培训5万元。
(2)师资队伍水平
①专业带头人培养8万元，科研课题研究、技术开发7万元，小计17万元。
②汽车维修技师培养2万元。
共计15万元。
(四)实践教学体系建设
1、建设目标
构建学生实践教学体系和三模块师资培训实践教学体系，数字化实践教学资源。
2、建设内容
(1)实践教学体系设计
开发4个学生实践教学模块。
(2)数字化实践教学资源
1)资源平台
①在校园网的基础上，建立可以双向交流互动的汽车专业网站。
②全部师生在职教新干线上注册空间。
③将本专业资源上传到汽车专业网站和职教新干线上。
④建一个汽车故障诊断与排除仿真室。
2)教学资源
①自主开发建成7个教学资源包。
②编写实训项目教材5本，建设维修资料、培训资料、维修案例库。
③共享教育部汽车运用与维修专业全部数字化资源。
(3)实践教学组织与实施
①推行“理实一体、教学工厂式+小组任务推进式”现场教学组织形式。
②创设实践教学环境：基础和专业技能实习实训场所，专业综合技能和顶岗实习基地。
③推行以项目教学、案例教学法等为主的实践教学方法。
④建立“过程评价+结果评价”相结合的考核评价体系。
3、建设进度
序号
建设内容
建设进度
20××年
20××年
20××年
20××年
1
实践教学体系设计
1、完成调研。2、初步构建模块式实践教学体系。
1、再次进行调研。2、进一步完善实践教学体系。
建成实践教学体系。
逐步完善实践教学体系
2
数字化实践教学资源
1、资源平台初建。2、教学资源开发准备。
1、完善资源平台2、教学资源开发。
1、进一步完善资源平台。2、教学资源进一步开发。3、建仿真室
1、安装智慧黑板2、教学资源进一步开发。3、仿真室投入使用
3
实践教学组织与实施
1、建立健全实践教学组织。2、试行现场教学组织形式。3、建立考核评价体系。
1、推行现场教学组织形式。2、推行实践教学方法。3、完善考核评价体系。
1、全面推行现场教学组织形式。2、有效推行实践教学方法。3、进一步完善考核评价体系。
1、全面推行现场教学组织形式。2、有效推行实践教学方法。3、进一步完善考核评价体系
4、资金预算
预计投入10万元，其中：
(1)实践教学体系设计2万元。
(2)数字化实践教学资源5万元，
(3)实践教学组织与实施3万元。
(五)社会服务能力
1、建设目标
满足500在校生的实习实训，满足6500人日的其他职业院校的实训，年完成10000人次的社会培训。
2、建设内容
(1)汽车服务工作室建设
在腾飞基地建立6个员工休息室。
(2)教育培训服务
①完善培训网络
②加强就业推介。
3、建设进度
序号
建设内容
建设进度
20××年
20××年
20××年
20××年
1
汽车工作室建设
完成1个工作室
完成3个工作室
完成2个工作室
完成3个工作室
2
教育培训服务
完成4000人次社会培训。
完成6000人次社会培训。
完成10000人次社会培训。
完成12000人次社会培训。
4、资金预算
预计投入7万元，其中：
(1)汽车服务工作室4万元。
(2)教育服务培训3万元。
三、存在的问题
1、因多种原因，原有的校企合作企业搬迁了，离学校太远，学生实习不方便。
2、校企合作企业太小，不能满足我校几百学生的实习实训工作。
3、虽企业委派实习指导教师动手能力较强，但理能水平欠缺，因此在处理问题时给学生分析的不够透彻。
4、由于我校汽修专业学生人数较多，学校和企业的实训工位太少，满足不了学生实训的需求。
5、学生实习场地严重不足。
6、钣金、涂装及美容方面的设备严重欠缺，不能满足学生的实习实训需求。
7、因原有设备的落后或欠缺，就本校现有条件不能开展省技能赛项目的培训工作。
四、下一步工作打算
1、学校将与周边多家汽修厂建立合作关系，学生进入二年级下学期，白天就由专业老师带到汽修厂实习，早、晚在学校上课，因学生在企业实习的过程中，就会发现自己哪方面没学好，哪方面不足，到校后他就会更加积极主动钻研课本，请教老师，这样不自觉的培养了他们的学习兴趣，提高了学习效率。
2、着眼于汽修行业的发展前景，在原有专业的基础上再开设汽车营销，新能源汽车检测与运营，汽车美容等专业。
3、寻求一家4S店，建立校企合作关系，开展订单式培养模式。
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