小学教学常规自查报告
为进一步加强学校教学常规管理工作，促进教育教学质量稳步提升，依据区教育局“规范办学行为，抓实常规，深化改革，提升教育质量和学校品质”的要求，按照区教育局的指导，xx小学对学校的教学常规工作进行了全面的自查。
一、完善教学常规制度，规范常规管理。
学校非常重视教学常规管理工作，能够把常规管理作为推进教学改革和提高教育教学质量的基础和前提来认识。学校在原来xx小学建立的教学常规管理方面的规章制度和评估细则的基础上，根据实际情况作了有的放矢的修改，并在日常工作中认真执行落实。教师能按照所任学科教材和所教班级实际认真备课，教案从目标的制定、教法设计及教学手段的运用都努力体现新的课改理念，教学流程设计完整。大部分教师能按要求制定本学科的教学计划。计划中有学生的学情分析、教材分析、教学内容、教学要求及教学重难点分析、教学主要措施和教学进度安排，所制定的教学计划进度较为科学合理。
二、严格执行课程计划，教学质量不断提高。
xx小学师资严重不足，为严格执行课程计划，开齐开满开好各类课程，学校聘用19名代课教师。对学校的管理带来极大地挑战。全体代课教师能够与在职教师一样，立足课堂实效，积极尝试和探索有效的课堂教学方式方法，注重方法引导和问题意识培养。能够改变过去陈旧的教学方式，自主、合作、探究的教学方式在常规课堂中随时可见。注重培养学生的学习兴趣和主动性，提高课堂教学效率和质量。
(一)一年级教师能够认真实施“零起点教学”，教师在集体备课时能充分考虑到学生的差异，努力做到零起点教学与分层教学的结合。
(二)作业设计与批改：大部分教师布置作业的量适中，并能及时认真地批改作业，做到了符号规范，反馈及时。大部分学生的作业书写规范，作业本整洁，有良好的作业习惯。
三、充分发挥电教媒体的作用，提高课堂教学效率。
学校白板利用率非常高，各学科教师都能熟练使用，尤其是写字课展板的利用，教师的笔顺、字的结构及书写的运笔过程，都非常真切的展示出来，学生看得真切，写得规范。既调动学生学习积极性、增加课堂容量，又能为突破教学重点起到直观的画龙点睛作用。
四、加强三级巡课制度，不断规范教师教学行为。
学校采用三级巡课制度，校长、副校长、教导主任每天巡课，及时发现问题，及时沟通处理。有效促进了教师教学的规范性，使教学秩序不断改善。
五、课后服务内容丰富多彩，发展个性，培养兴趣。
我校课后服务的社团活动丰富多彩：有美术组(3个)、音乐合唱组、舞蹈队、键盘组、科技活动小组，体育活动小组(足球、篮球、乒乓球、象棋)等。班主任老师在课后服务时间能够有针对性的布置内容，对不同层次的学生都能辅导到位，效果很好，家长满意度较高。
六、螺旋设计校本教研主题，规范常态教学模式。
校本教研是依据学校实际教育教学情况而设计的教研活动，主题宜小，贴近实际，不断提出问题、分析问题、解决问题，按照理论-实践-再理论-再实践的行动研究方法，不断螺旋上升，不断提升教师的解决问题的能力，不断提高教师的专业能力。
我校本着实际需要，上学期确定了“阅读教学四板块”教学模式的探讨，经过培训-示范引领课-常规教学检查等方式，迅速落实了四板块教学模式。
本学期针对“识字写字与习作”教学课时分配以及教学方法进行了研讨，最终确定了识字写字教学“十八法”的使用。习作课第一课时、第二课时教学目标的分配，效果显著。
七、主要问题：
1.我校缺少音、美等学科的专业教师。
2.少数教师对教材的钻研不够，不能够很好的把握教材的重难点。
3.课堂教学规范管理还需要进一步加强。
八、今后努力的方向
(一)加强学习培训，提升教学意识。
1.是加强业务理论学习。2.抓好教学反思。
(二)严格教学常规管理，向制度要质量。
(三)开展教学研究，推进课程改革。
通过本次教学常规工作自查自究，使我们发现了存在的问题和不足，找到了今后努力的方向。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。我校将针对这些问题和不足，着力整改，推陈出新，使教育教学常规管理工作再上新台阶。凡是过往皆为序章，所有将来皆为可盼!努力向前!
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