摘 要：先进教育技术适应现代化教育的需要。合理、有效的利用先进教育技术可迅速快捷提高教育、教学水平和教学效果。先进教育技术为教育相关部门和教育相关事业带来了各种各样的变化与改进，使教学由传统模式转向现代模式，逐步走向以多媒体为主导的现代教学模式。现代教育技术的积极作用也越来越凸显。作者从先进教育技术的优势出发，对利用先进教育技术的必要性和可能性作了详细论述，提出了合理利用先进教育技术对教育教学改革具有不可替代的积极作用得观点。
关键词：教育技术；教育改革；多媒体；网络；教学创新
1. 先进教育技术的含义和作用
先进教育技术主要包括多媒体技术、网络技术和通讯技术。先进教育技术已经在教育教学中彰显了极大的优势，大大提高了教学效率，使教学更直观，更具体，内容更丰富。
教育的普及化、教育的社会化、教育的大众化、教育的个性化已成为当今社会多元人才发展的客观需要，而先进教育技术则是实现这一需要的必要手段和载体。先进教育技术不再局限于单纯的知识传授、知识累积、知识灌输等应试性的传统教育，它将信息技术、网络技术、多媒体技术带进了现代化的教学，使教学形式更加丰富多彩，更加适合学生个性发展的需要，更体现以人为本，彰显个性的社会特征。
多媒体技术以其丰富的图象和影视资料并以图文声像并发的形式向受众者提供，使受众者的直观感受更接近现实，获得的资料更加多维化，更加真实化，使学生接受的信息更加多姿多彩。多媒体教学所具有的信息媒体多维化、集成化和交互性特征,极大的丰富了其表现力。缩短学习时间,增强学习效果,
传统教学教师大量的时间浪费到板书和讲解上。而现代多媒体技术使教师提前准备好课件，这样教师就有足够的时间与学生进行交流，沟通。学生可以通过计算机获得教师的大量信息，在遇到不能解决的问题时，可以很便捷的向教师提问。即使教师不在现场可以通过电子邮件，QQ，视频等方式以最及时、最便捷的方法与教师进行互动。另外,教师可以选择任意一个学习者或学习组与其进行研究讨论,可以指导每一个学习者进行操作,可以将某个学习者的屏幕内容传播给其他学习者观看。学习者之间也可以进行网上交流,展开讨论,互相学习,取长补短。
2.推行先进教育技术的意义
传统教育手段绌劣越来越突显，如何归避传统教育的弊端，有效发展当前教育成为当务之急。先进教育技术利用网络、多媒体、计算机、远程教育等优势应运了这一需要，利用先进教育技术可以更有效、更科学、更迅速的实现教育现代化，培养公众的可持续发展教育意识；加强生态环境教育发展的需要。最终实现我国由人口大国向人才强国的转变。
知识经济是以知识为基础的经济。21世纪是知识经济的时代,国际间的竞争将是综合国力的竞争,经济实力的竞争,科学技术的竞争,归根到底是人才的竞争。而我国是人口大国，如何使人口大国蜕变成人才强国，主要依靠教育。而提高教育水平的最有效手段就是先进技术教育。我国传统的教育模式以应试教育为主，学生识记能力强，但知识结构单一，知识体系古板，在国际人才竞争中缺乏创新能力的弊端已经凸显无遗，如何克服这种弊端，提高我国人才的创新水平和创造意识，是我国取得国际知识经济竞争优势的重中之重。那么就要利用现代教育技术的优势，把国内外的先进技术、创新思维模式等我们可以利用的东西归整过来，为我所用，从而提高知识经济的核心竞争力。
3. 先进教育技术对教育教学的影响
先进教育技术是以计算机为核心的信息技术。教育技术主要是以计算机为核心的基础上，以课件为中心对教育教学进行制作讲解的过程。先进教育技术与传统教育是矛盾的。传统教育以教师讲授为主导，学生是被动的接受信息的知识的过程。是在以教师为主导的前提下被动接受教育的过程。这种填压式教学使学生死记硬 背，缺乏活力，更没有创新意识、创新能力。已经不能适应现代教学的需要。而先进教育技术以多媒体为手段，教学方式更新颖，内容更丰富、更直观，可以有效的提高学生学习的兴趣，开发学生的智能。
先进教育技术可以更有效的激发学生学习的兴趣。先进教育技术教学方法更多元，教学技术更丰富多彩，教学手段更有效，例如3D教学，可能通过电脑使3D技术更直观更有效的让学生接受。而3D在以前传统的教学方式是很难表现出来的。
传统教育教学信息的组织是线性的、顺序性的,它不符合人类善于联想、触景生情、思接千里的网状思维方式,制约了“直觉思维”的正常发挥。而先进教学技术是多维的、互动的、立体的，更有利于学生创造思维的培养，更有利于促成学生创新环境的形成。
4. 先进教育技术对未来教育的影响
在科学技术飞速发展的今天,知识更新显得非常重要。终身学习成为现代学习的主流。传统教育技术是单一的，单向的，不变的。而且知识结构老化，更新换代比较慢，教材易于陈旧。而先进教育技术使学习者学习形式更加多元，学习方式更加多维，可以通过广播、电视、卫星转换、计算机网络等途径传送教育信息,这样信息的接收和互动就突破了时间和空间的限制。并且接收信息者省去了固定学校的教育时间和花费。在这种多元化的教学体制中,学习者可以按照自己的意愿,有目的地自由选择和变更学校以及所学的学科内容。突破了年龄、空间、时间的限制。从个人自身发展来讲，可以利用先进教育技术在任何时间、任何地点、任何年龄段进行无限制的学习。从学校和政府角度来讲，可以根据自身资源和学校设施等方面的条件进行合理的对公民和学生进行教育，有效的节省了教育资源和成本，提高了教育效益。
参考文献：
[1] 田俊华.《现代教育技术实践教程》科学出版社，2009.3.1
[2] 杜绍奎.浅析高校中现代教育技术与教学模式[J].科学咨询，2007（17）.
[3] 钟伟.现代教育技术不仅仅是一种教学手段，中国教育报，2001，7.
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